苏教版语文三年级上册第19课古诗二首教案

21.古诗二首课时练第一课时一、给下列加点字注音。( ) ( ) ( )洗 砚 墨 痕 乾 坤 二、给下面的字换偏旁组词 。现 _ ( ) 狠 _ ( ) 伸 _ ( ) 谈 _ ( ) 三、解释加点的字。吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。痕:_ 池头_不要人夸颜色好,只留清气满乾坤 。清气:_ 乾坤

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1、21.古诗二首课时练第一课时一、给下列加点字注音。( ) ( ) ( )洗 砚 墨 痕 乾 坤 二、给下面的字换偏旁组词 。现 _ ( ) 狠 _ ( ) 伸 _ ( ) 谈 _ ( ) 三、解释加点的字。吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。痕:_ 池头_不要人夸颜色好,只留清气满乾坤 。清气:_ 乾坤_四、课内阅读。墨痕,朵朵花开淡墨痕。,只留清气满乾坤。1.在横线上填写古诗缺少的诗句。2.这首诗的作者是 代的诗人 。 3.诗中 , 写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。古诗二首课时练第一课时答案:一、yn h。

2、21 古诗二首第一课时一、默写古诗寒食 。寒食,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛, 。二、根据古诗意思解释下列词语的意思。1.寒食: 2.御柳: 3.暮: 三、我知道。1.诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”?为什么?_ 2.诗歌的后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。_ 21 古诗二首第一课时一、春城无处不飞花日 轻烟散入五侯家二、1. 古代传统节日,在清明前一日或二日。古时风俗,从这一天起三天不生火做饭,只吃冷食。2. 皇宫中的柳树。3.傍晚三、1.不可以,因为以双重否定表肯定,形成强调的语气。

3、21.古诗二首课时练第二课时一、读拼音,写汉字。tng jng g wng( )朝 ( )直 ( )独 老( ) 二、辨字组词 。径( ) 狐( ) 钓( )经( ) 孤( ) 约( )三、解释加点的字。千山鸟飞绝,万径人踪灭。绝:_ 踪_四、课内阅读。江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。, 。1.在横线上填写古诗缺少的诗句。2.这首诗的作者是 代的诗人 。 古诗二首课时练第二课时答案:一、唐 径 孤 翁 二、小径 狐狸 钓鱼 经过 孤单 约定三、绝:尽 踪:脚印,踪迹 四、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 唐 柳宗元。

4、孩子们,你们喜欢春天吗?老师也喜欢多姿多彩的春天。你能向大家说说你眼中的春天是什么样子的?,是啊,春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽,从古到今,有很多诗人赞不绝口,写下了许多优美的诗篇。,1 古诗二首,第一课时,第二课时,惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅,一幅是鸭戏图,一幅是飞雁图。,春江晓景图(惠崇),第一课时,苏轼 ,字子瞻,号东坡居士,眉山人。北宋著名的文学家。唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”。,惠崇春江晓景这首诗就是他。

5、9.古诗二首课时练第一课时一、读拼音,写汉字。g shi bi d n lng( ) ( )城 两( ) 西( )二、辨字组词 。泊( ) 陵( ) 鹂( )怕( ) 俊( ) 丽( )三、给多音字组词。chng( ) b( ) 重 泊zhng ( ) p( ) 四、填一填。1. 两岸猿声啼不住, 。 2. ,一行白鹭上青天。古诗三首课时练第一课时答案:一、古诗 白帝 岸 岭二、停泊 害怕 陵丘 英俊 鹂鸟 美丽三、重新 。

6、1.古诗二首教学要求1.学习这两首古诗,理解诗句的意思。欣赏美丽的春景 ,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。2.引导学生反复朗读古诗,体会诗的意境 ,了解诗的意思。背诵古诗。3.入情入境地学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及交往、合作学习的能力。重点难点 引导学生反复朗读古诗,体会诗的意境 ,了解诗的意思。背诵古诗。教学课时 两课时1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,。

7、看图猜猜这是什么节日?,让我们一起去看看古代时候人们过这个节日的场景吧!,21 古诗二首,第一课时,第二课时,寒食,是古代一个传统节日,清明前的一两天,古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食。下面我们通过一首来一起看看当年寒食节时长安城是什么样的景象,第一课时,寒食,唐韩翃,寒食 唐代韩翃春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。,hng,y,m,sn,朗读课文 扫清障碍,轻烟散入五侯家。,把稻子捆紧,别散了。,sn,sn,识字方法,加一加:云+鬼=魂,字理识字:,用高粱、大麦、米、葡萄或其他水果发酵。

8、21.古诗二首教学要求1.学习两首古诗,理解诗句的含义。了解诗的意境和节日习俗。2.引导学生通过反复朗读古诗, 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。背诵古诗。3.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及互相交往、合作学习的能力。重点难点 引导学生通过反复朗读古诗,体会诗的意境, 了解诗的意思。背诵两首古诗。教学课时 两课时。1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习边观察边想象及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,。

9、春天是百花齐放的季节。今天,我们跟随两位诗人去诗中领略一下诱人的春景。,14 古诗二首,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,游园不值,第一课时,叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人,南宋中期文学家、诗人。祖籍建阳。叶绍翁是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳。代表作有游园不值夜书所见等。,木屐,j,柴扉,fi,朗读课文 扫清障碍,屐齿:,应: 怜:,应该。,爱惜。,印:,本意指痕迹,本诗作动词用,踏坏。,木头鞋鞋底的前后跟。,柴扉:柴门。,苍苔:,绿色的苔藓,丛生于人迹罕到的潮湿处。,轻轻地敲,缓缓地敲。。

10、同学们,看到这些图片,你们会想到哪句诗呢?,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。,下面,我们就一起走进课文,学习诗句的出处。,2 古诗二首,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,杜甫(712770年),字子美,汉族,原籍湖北襄阳,后徙河南巩县。自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。,第一课时,白鹭,l,朗读课文 扫清障碍,绝,岭,吴,左右 结构,上下 结构,生字归类,绝,岭,吴,绝,ju,巧记: 甲骨文字形是一束。

11、语文版 语文 三年级上册,21 古诗二首 1.江雪 2.墨梅,预习检测,生 字 我 会 写,生 字 我 会 认,多 音 字,1.江 雪,作 者 简 介,柳宗元,我国唐代著名的文学家,字子厚,世称“柳河东”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。,写 作 背 景,柳宗元在长安参加革新失败,被贬到永州。永州地处湖南和广东交界处,当时人烟稀少,一片荒凉,和柳宗元同去的有他67岁的老母。他们没有住的地方,只好借住在一间寺庙里。没有半年,老母病逝,他的政敌还几。

12、苏教版小学语文三年级上册,3 古诗二首,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,白居易:唐代大诗人。字乐天,晚年号香山居士。他一生作诗很多,以讽喻诗为最有名,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。叙事诗中琵琶行、长恨歌等极为有名。,袁枚:清代诗人、散文家。字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族,钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是清代中叶最负盛名、最有影响的诗人,居“乾隆三大家”之首。,池上的作者是_代诗人_ ,而所见这首诗的作者是_代诗人_ ,两首诗中都有一个_ 。,清,预习检测,袁枚,唐,白。

13、语文版 语文 三年级上册,21 古诗二首 1.江雪 2.墨梅,预习检测,生 字 我 会 写,生 字 我 会 认,多 音 字,1.江 雪,作 者 简 介,柳宗元,我国唐代著名的文学家,字子厚,世称“柳河东”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。,写 作 背 景,柳宗元在长安参加革新失败,被贬到永州。永州地处湖南和广东交界处,当时人烟稀少,一片荒凉,和柳宗元同去的有他67岁的老母。他们没有住的地方,只好借住在一间寺庙里。没有半年,老母病逝,他的政敌还几。

14、苏教版小学语文三年级上册,19 古诗二首,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,杜牧:字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,是唐代杰出的诗人、散文家,诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,人称“小杜”,以别于杜甫的“大杜”,与李商隐并称“小李杜“。,张继:字懿孙,汉族,湖北襄州(今湖北襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越,不事雕琢,比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首,最著名的是枫桥夜泊。,山行这首诗的作者是_代诗人_ ,枫桥夜泊的作者是_代诗人_ ,两首诗都描。

15、第 14 课 古诗二首第一课时教学目标1正确认读本课“屐、扉”等 2 个生字。2.理解古诗,能说出古诗大意。3理解诗句,了解古诗所描绘的景物,体会作者所表达的思想感情。教具准备:生词卡片、多媒体课件。教学过程:一、以诗会友,进入主题。1.中国是诗的国度,从牙牙学语的小孩到满头花白的老翁,谁都会吟诵韵味十足的古诗。那么,我们就来“以诗会友”!我说上半句,你们接下半句。“春眠不觉晓”生:处处闻啼鸟。“日出江花红似火”生:春来江水绿如蓝。“竹外桃花三两枝”生:春江水暖鸭先知。“不知细叶谁裁出”生:二月春风似剪刀。2.。

16、第 2 课 古诗二首第一课时教学目标1正确认读本课“鹭”等 1 个生字,会写田字格里的“绝、岭、吴、”等 3 个生字。2有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3体会古诗所表达的情感,激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。教具准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:一、创色情境,激发兴趣1.同学们,老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕(课件:绝句背景图,创设情境),那你能告诉我,看了这幅画面,你想对我说些什么?(太美了)2.是啊!这就是我们的生活,这就是美丽的大自然,这就是唐代大诗人杜甫在饱经。

17、21 古诗二首教学要求1.想象诗中描绘的画面,感受诗中描绘的情景。2.学会本课的生字,理解古诗的意思。3.背诵课文,培养想象能力。4. 了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。重点难点1.背诵古诗,理解古诗的意思。2.想象诗中描绘的画面。3. 了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。教学课时 两课时1.学会本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。3.了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚。

18、9 古 诗 二 首教学要求1.朗读古诗,培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解古诗的内容。3.背诵课文,默写 早发白帝城 , 提高理解古诗的能力。重点难点1.理解古诗的内容。2.体会诗人的思想感情。教学课时 两课时1早发白帝( d)城2本句交代了辞别的哪些要素?向我们描绘了怎样的图画?3将“千里” 与 “一日”安排在一起意在说明什么?4本句写了途中见闻 ,暗含着什么内容?“轻” 表达了作者怎样的心情 ?5绝 句6 这两句写了几种颜色 ,表达了作者怎样的思想感情?1 知识点详解 2 交代了辞别的时间、地点,描绘了白帝城的绚。

19、3 古诗二首教学要求1.在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情,感受童真童趣,激发学习古诗的兴趣。2.学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句,感受诗的意境美。3.在具体的语言环境中,提高阅读、背诵能力。重点难点1.理解诗句,想象诗中描绘的景象。2.会解释重点词句。教学课时两课时。跟我学课文1古 诗 二 首池上 白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。“撑、采、回”是对小娃的什么描写?句导读: 前两句写小孩划船偷白莲的情景。诗意:一个小孩撑着小船, 偷偷地采了白莲回来。不解藏踪迹,“不解”一词,用得。

20、19 古诗二首教学要求1.在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。2.学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句,感受诗的意境美。3.在具体的语言环境中,初步认识古诗对仗工整的特点。提高阅读、背诵能力。重点难点1.理解诗句,想象诗中描绘的景象。2.会解释重点词句。教学课时 两课时。跟我学课文1古 诗 两 首山 行杜牧远上寒山石径斜,2白云生处有人家。“远”“斜”“寒”三个字用得好不好 ?好在哪里?句导读: 前两句诗写远景,由山势起笔写到人家,暗示了诗人浓厚的游兴。。

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