苏教版一年级下册科学实验单

1、空气在哪里,泉山实验学校 付玉保,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。,猜猜我是谁,温馨提示： 1.小组合作，注意安全。 2.先想办法,然后用自己想好的方法找空气。,动动手，找空气！,探究空气的性质实验记录,在对的框内打“”,能在空中向四面八方流动,杯子里有空气吗？,你能设计一个实验来验证你的猜想吗？,纸团,把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直放入水中。,预测一下纸团会湿吗？,温馨提示： 1.动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？ 2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把纸。

2、wn n ba,他 们 是 怎 么 玩 泥 巴的？,t men sh zn me wn n b de,你玩过泥巴吗？,wn n ba,n zhng t gng sh h zu n s 适 合 做 泥 塑？,哪 种 土 更,shi zi 筛 子,shi n t 筛 泥 土,shi n t 筛 泥 土,想一想：先用哪个？后用哪个？,shi zi 筛 子,动动手,jin 拣,nin 捻,shi 筛,友情提醒： 1. 分工合作，人人参与。 2. 筛完坐正，注意卫生。,1 2 3,筛孔大 筛孔中 筛孔小,慢加水 多捏揉 互帮忙 。

3、1.石头,教学目标1、知道石头无处不在，是地球上的重 要物质。 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质 地等方面观察与描述一块石头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展 结构性观察。 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通 过分类活动，发现石头的共同特征。 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。。

4、6.盐和糖哪儿去了（一）学习目标：1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。（二）教学重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。（三）教学难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 （四）教学准备：分组材料一：盐、红糖、沙子各 1 份，水 3 杯，搅拌棒 3 根，学习单 1 份分组材料二：面粉 2 份，水 2 。

5、动物人 小动物 小兔子的成长过程 小兔子成长过程和我们 有什么不一样？ 人与黑猩猩 思考：人与黑猩猩有哪些相同与不同之处？ 机器人与你我有哪些相同与不同之处？ 从下面的问题中挑一个研究： 蚂蚁喜欢吃什么？ 蜘蛛网是什么样的？ 蜗牛是怎样爬行的？ 夏天，家乡哪些花儿开了？ 能找到的证据和整理好的信息有哪些？ 写一写。 请完成课本上的“期末测评” 谢 谢 。

6、寻找空气,12学本 崔雯,看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。,你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？,找找空气在哪,塑料袋“装”空气,找找空气在哪,粉笔里的空气,找找空气在哪,闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？,5、做一做,制作“小火箭”,展示“小火箭”,6、比一比,谁的“小火箭”飞得最高。,4、了解空气的作用,人的呼吸离不开空气,原来空气就在我们身边，它无处不在 闻一闻 ，说一说 你最喜欢空气为我们带来哪些香味？,为什么会出现难闻的气味,小朋友们,请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一。

7、玩泥巴,知道我是谁吗？是用什么做的吗？,知道我在干什么？ 看我玩得多开心！,我们都是泥巴做的,我们都是泥巴做的,返回,我们都是泥巴做的,捏,搓,接,盘,返回,你认识这些工具吗？,各种泥工工具的使用,各种泥工工具的使用,各种泥工工具的使用,各种泥工工具的使用,返回,返回,作业要求：,用不同的造型方法随意地、自由地制作完成一件作品。,返回,点击结束放映,。

8、5.玩转小水轮一、学习目标：1、学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2、能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。3、通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利二、教学重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。三、教学难点：在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。四、教学准备：教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频学生材料： 2 。

9、3.沙子与黏土教学目标：1. 能够指出什么是沙子，什么是黏土。 2. 学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。3. 能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。教学重点和难点：重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。教学准备：干沙子和干黏土若干。用于筛取黏土的器材：广口瓶、 铝箔、皮筋、针和培养皿。教学过程：一、引入课题1.今天这节课我们来研究两样物品，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。（出示黏土图片）这个是什。

10、7.找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。四、教学过程（一）把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱。

11、2 玩泥巴 教案教学目标：1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。 3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。教学重点和难点： 重点：在玩中感受到泥土的特点。难点：学习用泥土捏一个泥塑物品教学准备：泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑小组：一套筛子（3 个，筛孔大小不同）、2 个塑料盆、一杯适量的水教学过程：一、唤起生活经验（5 分钟）1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。在一个阳光。

12、yng sh tou k y wn n xi yu x？用 石 头 可以 玩 哪 些 游戏？,zi shn me d fang， w men hu jin do sh tou？在 什 么 地 方 ，我 们 会 见 到 石 头？,z x gun ch sh tou，bng yng q po t mio sh 。 仔细 观 察 石头 ，并 用 气 泡 图 描 述。,n nng gi sh tou fn fn li me ？ 你 能 给 石 头 分 分 类 么？,j zh，zh nng n zho y g&#。

13、12动物人【学习内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第 12 课动物人，本课为该单元的最后一课。通过之前的经验与学习，学生已能通过局部与整体的认知辨识常见的动植物，知道并能描述不同的动植物具有不同的特征。本课学习以动物与人的相同入手，通过图片比较，让学生能归纳出有生命物体的共同特征。通过视频展示让学生能发现有生命的物体之间有着本质的区别，并且能用所学的知识去区分生物和非生物。 【学习者分析】经过本单元的学习，学生已能较为准确地辨别出动物、植物，对生命体的理解已有初步地认识。大部分。

14、 实验名称：滚小球。 实验目的：做滚小球实验，并能有所发现。 实验器材：带有凹槽可调节坡度大小的轨道、钢珠（塑料球） 、有刻度标志的绒布。 实验步骤： 1可以先让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2在桌上铺一块有刻度标记的绒布（桌面要尽可能的平整，最好为接缝，可选择平坦的地面） ，将斜坡(建 议老师为学生组装好斜坡)架在绒布的一端（注意提醒学生不能拥挤，以防碰倒斜坡） 。出示斜坡上的。

15、石头 教案教学目标1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重难点重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备课件、石头教学过程一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一。

16、课 题1、石头课时日期教学目标1、知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2、能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3、学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4、知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5、通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备课件、石头预习要求观察我们周围的石头，了解石头的形状、大小、颜色、斑纹、质地等。教 学 过 程旁 注一、导入1、。

17、苏教版一年级下册电子备课教案课 题第一单元 1.石头教学目标1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。课时安排1课时教具学具教师材料：课件。学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。。

18、苏教版小学科学一年级上册第1单元 走进科学1.小小科学家实验一：滚小球实验目的通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。实验类型探究性分组实验实验器材每组有凹槽及红、绿标志的轨道1个（课前用水彩笔点点）、长方形木块1块、钢珠1个、有刻度标志的绒布1块、红色和绿色的水彩笔各一支。实验步骤1.在桌面上平铺一块有刻度标志的绒布，将轨道利用竖放的长方形木块架在绒布的一鍴。2.先将小球从轨道上绿色标志处滚下，记下小球在绒布上停止时的位置。3.再将小球从轨道上红色标志处滚下，记下小球在绒布上停止时的位置，与刚才的位置进行比较。

19、苏教版小学科学二年级下册第1单元 它们是用什么做的1.认识常见材料实验名称：辨认材料并给它们分类实验目的：“把材料放进相应盒子”的活动只是一种形象化的呈现方式，其目的并不在于放的行动，而是让学生将材料与名称建立一一对应的关联，强化对材料本身的认识。实验类型：探究性分组实验实验器材：常见材料：布料、木材、石材、塑料、金属（铁皮、铝片、铜片）、陶瓷、纸、玻璃。实验步骤：1.设计一个“给材料宝宝找家”的游戏，让小组内的学生轮流来给材料宝宝找家。2.给材料找家时可以说说材料的特点。3.利用三种不同的金属（铁皮、铝。

20、苏教版小学科学一年级下册第1单元 石头与泥土1.石头实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。实验类型：探究性分组实验。实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类。