苏教版科学一年级下册第1课石头教案

1、,第 1 课时 数 数,第 三 单元 认识100以内的数,复习铺垫：,1、数数：从10数起，十个十个地数到100;从35数起，五个五个地数到70。2、17里面有（ ）个十和（ ）个一；15里面有（ ）个一和（ ）个十。,1,7,5,1,今天我们就一起来探讨数的组成以及怎么样读、写100以内的数，你们准备好了吗？我们出发吧！,欢迎小朋友来到知识的海洋里!,1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。,摆小棒游戏,数出二十三根小棒，把它们摆在桌上,怎样摆能看 得很清楚？,你会摆一摆、数一数吗？,二十四,2捆添上9根呢？,二十九,二十九根添上1根是多少根?,二十九添。

2、专项学习像科学家那样专项学习像科学家那样 【课标落实】【课标落实】 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身 发展奠定良好的基础。这就意味着科学课程不能只教给学生科学知识，更重要的是让他们认识 到科学是什么，科学家怎么做科学，小孩子怎么学着科学家的样子做科学。 课程标准将“科学探究”作为课程目标的重要方面，提出了科学探究的总目标和学段 目标。 本单元通过一系列。

3、空气在哪里,泉山实验学校 付玉保,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。,猜猜我是谁,温馨提示： 1.小组合作，注意安全。 2.先想办法,然后用自己想好的方法找空气。,动动手，找空气！,探究空气的性质实验记录,在对的框内打“”,能在空中向四面八方流动,杯子里有空气吗？,你能设计一个实验来验证你的猜想吗？,纸团,把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直放入水中。,预测一下纸团会湿吗？,温馨提示： 1.动手前先想想纸团在杯子里怎么放，杯子怎么样放进水里？ 2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把纸。

4、wn n ba,他 们 是 怎 么 玩 泥 巴的？,t men sh zn me wn n b de,你玩过泥巴吗？,wn n ba,n zhng t gng sh h zu n s 适 合 做 泥 塑？,哪 种 土 更,shi zi 筛 子,shi n t 筛 泥 土,shi n t 筛 泥 土,想一想：先用哪个？后用哪个？,shi zi 筛 子,动动手,jin 拣,nin 捻,shi 筛,友情提醒： 1. 分工合作，人人参与。 2. 筛完坐正，注意卫生。,1 2 3,筛孔大 筛孔中 筛孔小,慢加水 多捏揉 互帮忙 。

5、寻找空气,12学本 崔雯,看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。,你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？,找找空气在哪,塑料袋“装”空气,找找空气在哪,粉笔里的空气,找找空气在哪,闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？,5、做一做,制作“小火箭”,展示“小火箭”,6、比一比,谁的“小火箭”飞得最高。,4、了解空气的作用,人的呼吸离不开空气,原来空气就在我们身边，它无处不在 闻一闻 ，说一说 你最喜欢空气为我们带来哪些香味？,为什么会出现难闻的气味,小朋友们,请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一。

6、,1,金波儿童文学作家，诗人。1935年7月生于北京。半个多世纪以来，一直为孩子写作。 出版过诗集在我和你之间我们去看海推开窗子看见你等20余部，童话集乌丢丢的奇遇追踪小绿人影子人等10余部。由他作词的儿童歌曲，如在老师身边海鸥小鸟小鸟等在孩子中间广为传唱。获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。,资料宝袋,un chn lin q de yn ch 光 成 亮 起 的 阳 处,字词乐园,chn un y d hi shu ti yn 晨 光 雨 滴 海 水 太 阳 jio xn x lin d lu bin lá。

7、8.这里面有空气吗一、教学目标1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。二、重点与难点重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜。

8、4.水是什么样的 一、学习目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。三、教学难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备：教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味。

9、10形形色色的动物【学习内容分析】本节内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第 10 课形形色色的动物。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。【学习者分析】本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物。

10、6.盐和糖哪儿去了（一）学习目标：1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。（二）教学重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。（三）教学难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。 （四）教学准备：分组材料一：盐、红糖、沙子各 1 份，水 3 杯，搅拌棒 3 根，学习单 1 份分组材料二：面粉 2 份，水 2 。

11、5.玩转小水轮一、学习目标：1、学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。2、能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。3、通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利二、教学重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。三、教学难点：在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。四、教学准备：教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频学生材料： 2 。

12、3.沙子与黏土教学目标：1. 能够指出什么是沙子，什么是黏土。 2. 学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。3. 能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。4. 能够举例说出沙子和黏土的用途。教学重点和难点：重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。教学准备：干沙子和干黏土若干。用于筛取黏土的器材：广口瓶、 铝箔、皮筋、针和培养皿。教学过程：一、引入课题1.今天这节课我们来研究两样物品，你们认识吗？（出示沙子图片）这个是什么？它是沙子。（出示黏土图片）这个是什。

13、7.找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。四、教学过程（一）把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱。

14、2 玩泥巴 教案教学目标：1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。 3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。教学重点和难点： 重点：在玩中感受到泥土的特点。难点：学习用泥土捏一个泥塑物品教学准备：泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑小组：一套筛子（3 个，筛孔大小不同）、2 个塑料盆、一杯适量的水教学过程：一、唤起生活经验（5 分钟）1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。在一个阳光。

15、12动物人【学习内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第 12 课动物人，本课为该单元的最后一课。通过之前的经验与学习，学生已能通过局部与整体的认知辨识常见的动植物，知道并能描述不同的动植物具有不同的特征。本课学习以动物与人的相同入手，通过图片比较，让学生能归纳出有生命物体的共同特征。通过视频展示让学生能发现有生命的物体之间有着本质的区别，并且能用所学的知识去区分生物和非生物。 【学习者分析】经过本单元的学习，学生已能较为准确地辨别出动物、植物，对生命体的理解已有初步地认识。大部分。

16、第一单元第一单元 石头与泥土石头与泥土 1.1.石头 【课标落实】【课标落实】 1.本单元通过一系列观察、比较、分类、交流等活动，落实课程标准低年段的课程 目标： 科学知识： 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察石头的外部形态特 征及现象。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出 探究兴。

17、第一单元第一单元 石头与泥土石头与泥土 一、填空题。一、填空题。( (每室每室 2 2 分，共分，共 3030 分分) ) 1.石头的用途 ，人们可以用它建造很多东西，如: 、 、 等。 2.大多数石头的表面都不太 ,它呈 色，比鸡蛋 。 3.古代人利用石头做成各种工具,如: 、 、 等。 4.玩泥巴是小时候最喜欢的 之一。 5.筛泥土时首先要拣出 。

18、yng sh tou k y wn n xi yu x？用 石 头 可以 玩 哪 些 游戏？,zi shn me d fang， w men hu jin do sh tou？在 什 么 地 方 ，我 们 会 见 到 石 头？,z x gun ch sh tou，bng yng q po t mio sh 。 仔细 观 察 石头 ，并 用 气 泡 图 描 述。,n nng gi sh tou fn fn li me ？ 你 能 给 石 头 分 分 类 么？,j zh，zh nng n zho y g&#。

19、石头 教案教学目标1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重难点重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备课件、石头教学过程一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一。