数学 四舍调商 苏教版

1、人教版 数学 五年级 上册 小数除法小数除法 3 3 用四舍五入用四舍五入法法 取商取商的近似数的近似数 复习导入复习导入 按四舍五入法求出下列各数的近似数。按四舍五入法求出下列各数的近似数。 保留整数保留整数 保留一位保留一位小数小数 保。

2、第二单元 两、三位数除以两位数第 12课时 商不变的规律教学内容：教学第 23页例 7和“练一练” ，练习五第 1-5题。教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。 教学重难点：重点：理解归纳出商不变的规律。 难点：会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。 课前准备：课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法。

3、,第 10 课时 商 不 变 规 律,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,复习巩固,10020,102,30050,305,5,5,6,6,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,5,40080,5,5010,5,255,5,商没有变,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,5,40080,5,除数和被除数都2，商不变。,除数和被除数都4，商不变。,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,除数和被除数都2，商不变。,除数和被除数都4，商不变。,新知讲解,7,先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。,猜想：被除数和除数同时乘或除以一个。

4、第3课时 笔算除法（调商）,学习目标,1.通过学习，使学生掌握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试 商的方法。,2.培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。,3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。,复习导入,先看看把除数看成几十来试商，再计算。,80,20,30,4,3 2 4,0,1,2 3,1 1 5,5,1 1 5,0,2,6 4,2 2 4,2 2 4,0,7,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我们18个同学摘了126筐苹果。,我们22个家长摘了638筐苹果。,探索新知,1。

5、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.2.4四舍五入法试商 第六单元 除数是两位数的除法 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 （ ）里最大能填几？ 20（ ）85 40 （ ）98 60（ ）488 70（ ）412 30 （ ）96 50 （ ）180 课前导入 笔算 3。

6、人教版 数学 四年级 上册 用四舍法试商用四舍法试商 除数是两位数的除法除数是两位数的除法 6 6 复习导入复习导入 比一比，看谁算的又对又快。比一比，看谁算的又对又快。 42042070 27070 27030 63030 6309090。

7、 用四舍五入法试商用四舍五入法试商 返回 苏教版 数学 四年级 上册 用四舍五入法试商用四舍五入法试商 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两三位数除以两位数两三位数除以两位数 课堂练习课堂练习 2 2 。

8、 试商后需要调商的笔算除法试商后需要调商的笔算除法1 1 返回 苏教版 数学 四年级 上册 试商后需要调商的试商后需要调商的 笔算除法笔算除法1 1 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两三位数除以两位数。

9、 试商后需要调商的笔算除法试商后需要调商的笔算除法2 2 返回 苏教版 数学 四年级 上册 试商后需要调商的试商后需要调商的 笔算除法笔算除法2 2 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 两三位数除以两位数。

10、,第 8 课时 五 入 调 商,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,复习巩固,4,8,8,8,0,5,4,根据试商情况，说出各题应商几，再计算。,试商大了，调小再试一试。,新知讲解,6,四年级二班平均每人借书多少本？,25236 （ ）,新知讲解,6,25236 （ ）,可以把36看作几十来试商？,6,1,2,6,商6小了。这是为什么呢？,把除数看成是40，这时除数比实际的要大，所以商就能偏小。,6,3,新知讲解,6,25236 （ ）,6,通过试商，结果偏小了，我们要怎么办呢？,1,2,6,6,3,新知讲解,6,25236 （ ）,7,5,2,2,0,7,本,答：四年级二班平均每人借书7本。,归纳总结,运用。

11、第二单元 两、三位数除以两位数第 5 课时 用“四舍五入”法试商（二）教学内容： 练习三第 4-7 题。教学目标：1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品；2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。教学重难点：重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。课前准备：课件。教学过程：一、基础练习1、口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）83。

12、第二单元 两、三位数除以两位数第 4 课时 用“四舍五入”法试商（一）教学内容：第 12 页例 1、 “试一试”和“练一练” ，练习三第 1-3 题。教学目标：1、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法；2、在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法；3、通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度。教学重难点：重点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。难点：理解三位数除以两位数的笔算的试商算理。课前准备：课件。教学过程：一。

13、第二单元 两、三位数除以两位数第 9 课时 试商后需要调商的笔算除法（二）教学内容：第 19 页例 6 和“练一练” ，练习四第 5-8 题。教学目标：1、在计算的过程中，学生探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。2、学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好学习习惯，培养克服困难的意志。3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。教学重难点：能学会用五入法的方法试商后进行调商。课前准备：。

14、第二单元 两、三位数除以两位数第 10课时 试商后需要调商的笔算除法（三）教学内容： 练习四第 9-13题。教学目标：1、引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。2、巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。3、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重难点：重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。难点：正确地进行三。

15、第二单元 两、三位数除以两位数第 11 课时 试商后需要调商的笔算除法（四）教学内容： 练习四第 14-20 题。教学目标：1、通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。2、通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重难点：重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。课前准备：课件。教学过程：一、口算1、出示练习四第 14。

16、,第 7 课时 四 舍 调 商,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,新知讲解,5,四年级一班平均每人借书多少本？,27234 （ ）,新知讲解,5,27234 （ ）,可以把34看作几十来试商？,9,0,3,6,商9大了。这是为什么呢？,把除数看成是30，这时除数比实际的要小，所以商就能偏大。,新知讲解,5,27234 （ ）,9,0,3,6,通过试商，结果偏大了，我们要怎么办呢？,新知讲解,5,27234 （ ）,8,7,2,2,0,8,本,答：四年级一班平均每人借书8本。,归纳总结,运用“四舍”法试商，因为把除数看小了，所以初商易偏大，需要将初商调小，试一试。,练一练,根据试商情况，。