生物高三二轮复习系列专题九

1、 题型题型 1 概念原理类选择题概念原理类选择题 这种题目以概念设问，如细胞器、酶、细胞分化、细胞呼吸、光合作用、细胞周期、基因、 等位基因、染色体、种群、种群密度、基因频率、群落、生态系统等一些核心概念。抓住了 核心概念就等于抓住了高考的命脉，也就掌握了高中生物知识的精华。 法 1 提倡“两遍读题”：第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围， 从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合答案选项，就能比较准确地明确 试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 法 2 掌握“错误原因”：“知。

2、题型题型 2 文字信息类选择题文字信息类选择题 文字信息题是用大段文字描述一个背景材料知识，常常是与生物前沿、科技发展等有关的内 容，题干通常较长，逻辑比较复杂，题型新颖、材料陌生、构思别致、思维量大。 解题时也提倡读两遍，先通过快速阅读完成信息的筛选，画出关键词，然后细读，找出其中 蕴藏的生物学原理和相互关系，能进行文图转化的进行转化，使复杂的内容简单直观，便于 分析。 美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌 A；真菌 B 会攻击并毀坏切叶蚁的 菌圃；种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌 B 生。

3、题型题型 3 图表图像类选择题图表图像类选择题 以图表和图像为载体，考查生物学中常见的内容和原理，涉及的类型主要有： (1)图像题：如细胞的形态结构图像。 (2)图解题：主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验直方图解、曲线图 解和综合图解等。 (3)表格题：主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。 (4)图表综合题：含有图解、图像和表格的综合性题。 常常需要启用“对比思维”，进行横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的 选项。而针对有的选择题涉及新材料、新情景、新知识等新内容的情况，。

4、题型题型 5 植物生理类非选择题植物生理类非选择题 这类题目综合性强、灵活性大，且常与农业生产实践相联系。主要的命题角度包括：以坐 标曲线、生理过程图解为背景切入，考查光合作用和细胞呼吸的有关知识；以光合作用和 细胞呼吸为核心的实验设计；相关计算。 首先，要对光合作用和细胞呼吸的过程彻底、全面地掌握，要以光反应和暗反应的物质变化 和能量变化为主线，以影响光合作用的外界因素、叶绿体中色素的种类及吸收光谱等为主要 内容，特别注意光合作用与细胞呼吸等的联系。其次，要理清净光合作用量、总光合作用量、 呼吸作用量这。

5、题型题型 4 实验分析类选择题实验分析类选择题 常见的有两类：一类是教材实验基本原理、流程、结果的分析，通常一个题目中考查多个教 材实验；一类是给出一个全新的实验过程，要求进行结果分析或者误差分析。后一类题目通 常难度较大。 (1)对教材实验要熟练掌握原理、材料、流程、注意事项、结果分析、误差分析，改进措施等 内容。 (2)新情景实验要仔细审题，理清实验目的、实验原理、自变量、因变量、无关变量，给出的 结果形式(曲线、表格、直方图等)，再结合所学的理论知识进行分析。 研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花。

6、题型题型 6 动物调节类非选择题动物调节类非选择题 该类题型一般每个题考查两、三个知识点，除了一些需要深入分析和归纳的答案外，许多题 目的答案都是来自相关内容：如课本上的原话，题干、设问中的词语、语句等，考查信息的 获取、筛选和利用的能力。 (1)寻找题目中的关键词。一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词往往 告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识，所以找到关键词，就找到了解题的突破 口。 (2)解答“科学、合理、规范、简洁”。此类题型难度不会太大，这就要求尽量不失分，力争 组织满分答案。。

7、题型题型 8 遗传推理类非选择题遗传推理类非选择题 遗传类试题，特别是有关分离定律、自由组合定律的试题，是高考试题的重点和热点，对遗 传方式探究的考查也已成为高考的亮点。这些题目往往都涉及生物性状显隐性的判断、常染 色体上基因的遗传和伴性遗传、 Y 染色体与 X 染色体同源区段基因控制的性状遗传等。 另外， 近年来对孟德尔遗传定律的例外性，如显性纯合致死、配子致死、两对或两对以上的等位基 因控制一对或三个甚至三个以上的相对性状等考查有所增多。 (1)对于已知表现型求基因型的题目，解法如下： 从子代开始解题，从隐性纯。