上海教育版物理八年级下4.3机械能课件1

1、1、热量的概念： 在热传递过程中，物体吸收或放出的能量的多少。,2、热量的符号和单位：,一、复习,3、在热传递过程中，物体吸收或放出的热量与什么因素有关？,物体吸收或放出的热量与物体的质量、物体温度的变化和物质的种类有关。,一根火柴棒完全燃烧大约可放出1400焦热量。 写作Q放1400焦,四、影响热量的因素：,板书,Q=cm t,Q吸=cm(t-t0),用同样的水壶烧水时，如果分别将一壶水和半壶水从20 烧开（100 ），哪种情况水吸收的热量多 ？,问题： 热量与哪些因素有关？,问题1：,结论：同种液体，升高相同的温度，液体的质量越大，吸收的热量。

2、功的原理,做功的两个必要因素是什么？作用在物体上的力 、物体在力的方向上通过的距离简单机械的作用是什么？,使用简单机械可以省力，或者省距离，能省功吗？,要把这个物体运到高处，有哪些方法？,用手直接把物体提上去,用杠杆把物体提上去,用动滑轮或滑轮组,人利用杠杆将物体匀速提升h m拉力 F 做的功,动力臂为阻力臂的三倍,使用动滑轮或滑轮组将重2N的物体匀速提升0.2m,动手实验：,1省力机械还是费力机械能够省功？2自重和摩擦力大的机械还是自重和摩擦力小到可忽略不计的机械能够省功？,使用任何机械都不能省功,不省功的原因是什么？因。

3、第五章 热与能,5.1 温度 温标 Temperature and its scales,观察和描述,一年四季的气温有什么特点？,我们单凭感觉来判断物体的冷热程度准确吗？ 如何来客观地表示物体的冷热程度呢？,想一想:,活动1（教材P30页）,活动2（活动卡P27页）,利用如图所示的装置比较甲乙两杯水的温度高低。,能用如图所示的装置来确定甲比乙的温度高多少吗？,1.温度:表示物体的冷热程度。,一、温度,要想准确地测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。目前常用的温标是摄氏温标，摄氏温标是瑞典科学家摄尔西斯在1742年提出的，一直沿用到现在。,2。

4、,运动的足球具有 能,拉长的弹簧具有 能,动能和势能统称为 .,机械能,动,弹性势,由于分子之间的相互作用而具有的势能叫 。,由于分子热运动而具有的动能叫 。,观点一：组成物质的分子都在不停地做无规则运动。,观点二：组成物质的分子间存在相互作用的引力和斥力。,物体内所有分子动能和分子势能的总和称为 能,内,分子动能,分子势能,5.3 内 能,物体内所有分子动能和分子势能的总和称为 内 能。,内能单位：焦耳 ( J ),上海市实验学校东校 祝俊风,活动一：阅读与理解,阅读教材P41“内能”部分，回答后续问题。,熔炉里高温的铁水,南极的冰山,一。

5、第四章 机械与功,4.1 简单机械,滑 轮,观察活动,滑轮是周边有槽、能绕着轴转动的小轮。,一、滑轮的结构,轮,轴,槽,尝试活动,二、两种滑轮,B,A,想两种方法，利用所给材料，通过拉动细线提起重物。,定滑轮：使用时，轴固定不动的滑轮。如：A,动滑轮：使用时，轴随物体一起移动的滑轮。如：B,精讲细析,动滑轮,生活中的滑轮,定滑轮,A,B,C,D,E,F,实验探究,分析比较（a)、（b)、（c)，得出初步结论：,三、探究定滑轮的工作特点（或作用）,使用定滑轮不省力，但可以改变施力方向。,实验探究,分析比较（a)（b)，得出的初步结论是：,三、探究动滑轮的。

6、4.1 杠杆,第四章 简单机械,“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”阿基米徳,请观察下面几幅图,？,在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒，就叫做杠杆。,一、杠杆 1、杠杆：,这些用具是杠杆吗？,钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车,古代的杠杆,汲水的桔槔,古代的杠杆,L1,L2,支点：,杠杆绕着转动的固定点，用O表示。,动力：,使杠杆转动的力，用F1表示。,动力臂：,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。,阻力：,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,阻力臂：,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。,有关杠杆的几个名词,F1,。

7、第3章 运动和力,第一节 机械运动 （第1课时）,物体的空间位置不断的发生着变化,物体的空间位置发生改变的运动,自由落体运动,机械运动,要判断物体是运动还是静止，似乎是一件显而易见的事。,事情果真那么简单吗？,我们总说，火车是运动的，路灯 和房屋是静止的。,运动员、足球是运动的， 球门是静止的。,. 观察不同时刻拍摄的甲、乙两组照片（如图），其中能判断是飞机还是汽车在运动的是 组。,设想老师和同学凯文正乘坐观光电梯上楼，你们认为凯文是运动的还是静止的？,思考与讨论,地面上的同学们看到凯文同学是在_,同处电梯中的老师看到。

8、第四章 机械与功,4.1 简单机械,杠 杆,器材：中性笔、橡皮,活动：体验杠杆,图1：只用中性笔,图2：用橡皮垫着中性笔,过程：手指A压住中性笔，手指B用力撬起手指A,交流： 1.两次活动中，手指B用力方向有什么不同？ 2.两次活动中，中性笔分别绕哪一个点转动？ 3.两次活动中，手指A用力（阻力）分别作用在中性笔哪一个点？其方向如何？,阅读理解：P4 杠杆,在力的作用下，绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。,一、什么是杠杆？,二、杠杆的五个要素什么？,支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,三、什么是支点？什么是力臂？,1.支点：杠杆绕着转动的固定点。

9、第四章 机械与功,4.2 机械功,机械功,活动：听故事 想办法,一座寺庙正在整修。一天，老方丈对正在修庙的两位和尚说：“今天打破大锅饭，实行多劳多得，谁的贡献大，谁就可以多吃水果和糕点。”他们的任务是向上提东西。甲和尚用绳子把一块重400牛的石头提到2米高的庙墙上，乙和尚把重110牛的瓦片提到8米高的房檐上。收工后，老方丈却发愁了：如何比较这两个人的贡献大小呢？你能从比较物理量的角度帮帮老方丈吗？,阅读理解：P13 机械功,一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。

10、2.机械能的转化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第十二章 机械能,过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？,导入新课,弓的弹性势能哪里去了？,导入新课,举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？,导入新课,1.能用实例说明什么是动能和势能之间可以相互转化。 2.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。（难点）,学习目标,导入新课,物体的动能和势能是可以相互转化的。,讲授新课,1.观察滚摆的运动，滚摆的运动过程中动能与势能是如何变化的。,最大,最小,零,最大,最大,最大,零,零,参考面 （最。

11、1.机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第十二章 机械能,高挂在枝头的苹果,疾驰的汽车,拉伸变形的皮筋,不同形式的能量,导入新课,拉开的弓,流动的水,高举的重锤,不同形式的能量,导入新课,高举的重锤 能把地面 砸陷,流动的水 能把石头 冲走,拉圆的弓 能把箭 弹射开,导入新课,1.知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。 （重点） 2.知道影响动能、重力势能大小的因素。（重点） 3.知道机械能的概念。,学习目标,导入新课,物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。,讲授新课,“能做功”,可能“正在做功”,可能“并未做功”,能量是。

12、4.3.（1） 机械能,下列几种情况中，人对物体做功的是（ ） A举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B人提着重物沿水平路面匀速前进 C人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动 D小孩用力搬石头，未能搬动,复习,C,高处的重锤打木桩,行驶的火车撞汽车,压缩的弹簧推小球,_下落时能把_打入地里而做功，_具有做功的本领，_具有能量； _放开时能把_ 弹开而做功， _具有做功的本领， _具有能量； _能推动_而做功， _具有做功的本领， _具有能量；,打桩机打桩,火车撞汽车,弹簧推小球,还能举三个生活中其他物体具有能的例子吗？,处于高处的_，发生。

13、 4.3 机 械 能（1）,一、能的概念物理学中认为，如果一个物体能够对其他物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。,二、势能的概念物体潜在的能量。,物体处于某一高度时所具有的势能叫做重力势能。,拉开的弓可以对箭做功,弯曲的撑杆可以对运动员做功,压缩的蹦蹦杆可以对小孩做功,物体由于发生弹性形变而具有的势能叫做弹性势能。,重力势能的大小与什么因素有关？,重力势能：物体处于某一高度时所具有的势能。,体验,交流与合作：两位同学配合。 1、甲伸出手掌，乙拿一木块，从不同高度静止释放，让木块落在甲的手掌上。然后甲、乙互换。

14、4.3机 械 能,他的中文名字叫:焦耳 他的主要贡献是:于18401848年间做了大量实验,测定了热与多种能量的相互转化时的严格的数量关系,奠定了物质和能量守恒定律的正确性,由此能量守恒和转化定律得到了确认。 十九世纪划时代的三大自然科学发现：细胞学说、进化论、物质和能量守恒和转化定律。其中细胞学说和能量守恒和转化定律美妙地把生物有机体和物质世界联系在一起。,什么叫做“做功”？,一个力作用在物体，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功,什么是“能”？,如：运动的子弹、流动的水、流动的空气（风）； 高山上。