三年级奥数第04讲-巧添符号学

辅导科目:奥数 学科教师: 授课主题 第03讲-加减巧算 授课类型 T同步课堂 P实战演练 S归纳总结 教学目标 使学生掌握加减法的基本运算律及公式; 培养学生分类讨论问题的能力,了解加减法巧算的主要方法和遵循的主要原则。 学会运用用等差数列的求和公式 授课日期及时段 T(Textbook-Base

三年级奥数第04讲-巧添符号学Tag内容描述:

1、辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第03讲-加减巧算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 使学生掌握加减法的基本运算律及公式; 培养学生分类讨论问题的能力,了解加减法巧算的主要方法和遵循的主要原则。 学会运用用等差数列的求和公式授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理一、基本运算律及公式1、加法加法交换律:abba加法结合律:abc(ab)ca(bc)2、减法巧添括号:abca(bc) abca(bc) abca(bc)二、加减法中的速算与巧算核心:凑整1、分组凑整法把几个互为“补数”的减数先加起来,再从被减数中减去,或。

2、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:三年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第27讲-巧求周长授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标学会利用拆拼、平移等方法,巧妙地运用周长公式来求它们的周长。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理基本概念周长:封闭图形一周的长度就是这个图形的周长面积:物体的表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积基本公式:长方形的周长(长宽),面积长宽正方形的周长边长,正方形的面积边长边长常用方法:对于基本的长方形和正方形图形,可以直接用公式求出它们的。

3、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:三年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第13讲-乘除巧算授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 熟练运用运算律进行简便运算 建立简算意识,培养数感,提高心算和运算速度.授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理本节课主要学习乘、除法的速算与巧算要求学生理解乘、除法的意义及其关系,能根据乘、除法之间的关系验算乘除法;并且掌握积的变化规律以及商不变的性质,并能合理利用,解决相关问题一、乘法凑整思想核心:先把能凑成整十、整百、整千的几个乘。

4、第第 0404 讲讲- -巧添符号巧添符号 使学生掌握添运算符号的各种方法。 培养学生活跃的思维能力,提高学习奥数的兴趣。 例例 1、在下面 4 个 4 中间,添上适当的运算符号、 、 和( ),组成 3 个不同的算式, 使得数都是 2。 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 【解析】由题意,可以在 4 之间添加运算符号和括号, 而题中没有一个运算符号,而只能采用逐一试验的方法,找到正确答案。 如果在第 1 个 4 后面添号,后 3 个 4 不能得到 2; 如果第 1 个 4 后面是一号,422,很容易想到:(44) 42。 所以 4(44) 42。 如果第 1 个 4 后面是 号。

5、学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:三年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:奥数学科教师: 授课主题第04讲-巧添符号授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 使学生掌握添运算符号的各种方法。 培养学生活跃的思维能力,提高学习奥数的兴趣。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂知识梳理典例分析例1、在下面4个4中间,添上适当的运算符号、和( ),组成3个不同的算式,使得数都是2。4 4 4 4 24 4 4 4 24 4 4 4 2【解析】由题意,可以在4之间添加运算符号和括号,而题中没有一个运算符号,而只能采用逐一。

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