溶解过滤

1、第九单元 溶液 课题2 溶解度,第一课时,第一课时,第二课时,第一课时,饱和溶液,在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖,其中蕴藏着极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是,当地人在生活实践中总结了一条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天 捞碱，夏天晒盐”吗?这其中蕴 含着什么科学道理呢?,1. 认识饱和溶液与不饱和溶液的概念。,2. 知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法，了解结晶现象。,3. 通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。,4,【思考】食盐或蔗糖很容易溶解在水中，它们是不是可以无限量地溶解在一定。

2、专题分类：溶解度与溶解度曲线1.（2018 深圳）甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线如下图所示，下列叙述正确的是（）A.甲和乙的溶解度相等且均为 30gB.甲物质的溶解度随温度的升高而减小C.t1时，乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为 3:7D.将 t2150g 甲的饱和溶液降温到 t1，有 20g 固体析出答案：D解析：固体物质溶解度一定要注意其四要素，A 没有指定温度，故错误；甲的曲线随温度的升高而增大，故 B 错；t 1时，乙的溶解度为 30g，即 100g 水中最多可溶解 30g 乙物质即达到饱和状态，此时溶液中溶质与溶剂的质量比为 30:130=3:13。

3、 中考化学知识点：中考化学知识点：溶解度及溶解度曲线溶解度及溶解度曲线 命题点命题点 溶解度及溶解度曲线溶解度及溶解度曲线 1. 如图是 a、b 两种物质的溶解度曲线图。根据图中信息判断，下列说法不正确的是( ) A. t1时，a、b 的溶解度都为 20 g B. t2时，a 的溶解度大于 b 的溶解度 C. a、b 的溶液都可采用蒸发溶剂的方法析出晶体 D. a、b 的饱和溶液从t2降到t1时。

4、课时作业(六)范围：第七章 7.1 第 1 课时 溶解 影响溶质溶解快慢的因素 建议用时：15 分钟 一、选择题1下列物质不属于溶液的是( )链 接 听 /12例 1方 法 点 拨A冰水 B碘酒 C食盐水 D可口可乐2下列有关溶液的说法中，正确的是( )A溶液都是均一、稳定的混合物B形成溶液的溶质都是固体C溶液一定是无色液体D溶液的体积等于溶质的体积与溶剂的体积之和3在室温下，将下列物质各 1 g 分别放入 20 g 水中，现象最相似的是( )A蔗糖、食盐 B植物油、蔗糖CCaCO 3、CuSO 4 DKMnO 4、NaCl4衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表。

5、第 3 节 沉淀溶解平衡学习目标：1.了解沉淀溶解平衡的建立过程及特点。2.理解溶度积的概念，能用溶度积规则判断沉淀的产生和溶解。(重点)3.能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成和转化进行分析，并能解释一些生活问题。(难点)自 主 预 习探 新 知1沉淀溶解平衡与溶度积(1)溶解平衡状态定义：在一定温度下的水溶液里，沉淀溶解速率和离子生成沉淀速率相等，固体的量和溶液中各离子浓度不再改变时的状态。表示方法：如 PbI2的沉淀溶解平衡可表示为PbI2(s) Pb2 (aq)2I (aq)。特点：沉淀溶解平衡符合化学平衡的特点。“动”动态平衡。“。

6、,好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢？,溶解的多与少,大象版三年级上册第三单元第四节,一定量的水能不能溶解 任意多的物质？ 提出假设，并说明理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,探究问题：100毫升水能溶解多少包10克装的食盐？ 实验材料：烧杯，100毫升水，10克装食盐若干包，玻璃棒，量筒。,制定计划,制定计划,我们都用100毫升水来实验，每次放入10克的食盐。,为什么不能一次放入好几包呢？,实验步骤：1.在100毫升水中放入1包 盐，搅。

7、1以下是一些常用的危险化学品标识，装运乙醇的包装箱上应贴的标识是( )解析：A 项，表示该药品具有腐蚀性，错误；B 项，表示该药品易爆炸；错误；C 项，表示该药品有剧毒，错误；D 项，表示该药品易燃，正确。答案：D2正确的化学实验操作对实验结果和人身安全都非常重要。下图所示的实验操作正确的是( )A闻气体气味 B移走蒸发皿C倾倒液体 D稀释浓硫酸解析：闻气体气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘进鼻孔；不能直接用手移走蒸发皿；稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢加入水中，同时用玻璃棒不断搅拌。答案：C3下列关于粗。

8、大象版小学科学一年级下册第一单元,水能溶解哪些物质,rng ji,提出问题,你知道还有哪些物质可以溶解在水里吗？,rng ji,猜想,你认为哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？,制定计划,“水能溶解哪些物质”研究计划, 倒四杯水。 取适量沙子、食用油、白糖、红糖分别放入水中。 观察。 ,实验准备,1、透明杯子4个 2、红糖、沙子、白糖、食用油各少许。 3、毛巾一条。,实验要求,1、有序领取、归还实验器材。 2、小组成员分工明确,按照实验计划规范操作。 3、认真观察，填写实验活动记录单。 4、注意安全，一旦发生水杯翻撒，请及时用毛巾清理。

9、,往杯子加糖，我们都习惯搅拌一下，这是什么原因呢？,溶解与搅拌,大象版三年级上册第三单元第二节,搅拌对物质溶解快慢 有什么影响？说说自 己的假设和理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,制定计划,探究问题：搅拌能加快白糖溶解吗？ 猜想假设：搅拌能加快白糖溶解。 实验材料：2个烧杯，200毫升常温水，1个搅拌棒，白糖。,只有一个因素不同：一杯搅拌，一杯不搅拌，其他条件要保持相同，如同样的白糖、水温、水量。,怎样比才公平？,制定计划,实验步骤： 1.2个烧。

10、,只有搅拌，还是溶解得太慢了，怎样能更快一点呢？,溶解与加热,大象版三年级上册第三单元第三节,除了搅拌，怎样进一步 加快物质在水中的溶解？ 提出假设，并说明理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,探究问题：升高水温能加快白糖的溶解吗？ 猜想假设：升高水温能加快白糖溶解。 实验材料：2个烧杯，100毫升冷水，100毫升热水，白糖。,制定计划,制定计划,我们先来考虑哪些 条件变，哪些不变？,改变的条件是水温， 其它条件都要保持相同。,制定计划,实验步骤：1.2。

11、第一节 化学实验基本方法第1课时 化学实验安全、过滤和蒸发学习目标：1.了解安全措施和一般事故处理办法，识别化学品的安全使用标志。2.掌握蒸发、过滤的原理和实验操作。3.通过实验操作掌握SO42-的检验。学习重点：过滤蒸发的原理和实验操作，离子的检验。学习难点：物质检验试剂的选择，先后顺序的把握。教学过程：一、 导入新课投影化学与生活科技息息相关的图片或视频，强调学习化学的重要性，激发学生学习化学的欲望。板书第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法二、 推进新课教学环节一：化学实验安全板书一、化学实验安全投。

12、课题2 溶解度 第2课时 溶解度,第九单元 溶液,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,比较氯化钠和硝酸钾的溶解能力,导入新课,1.了解溶解度含义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。 2.了解溶解度的主要外界影响因素和应用。,导入新课,学习目标,在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。,四要素,条件：一定温度,标准：100克溶剂（未说明的情况下通常指水）,状态：饱和状态（最大值）,单位：质量（克）,讲授新课,1.固体物质溶解度（通常用S表示）,思考：20时，硝酸钾的。

13、3溶解与加热一、教学目标1.通过探究发现加热可以加快溶解。2.学会在提出假设时说明假设的依据。3.引导学生经历 “ 问题 假设 验证 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。4.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。二、教学重点、难点重点：通过对比实验，使学生理解加热能加快白糖的溶解。难点：感受对比实验的重要性，以及实验中变量与不变量的控制问题。三、教学用具材料准备：每组烧杯2个、常温水和热水各100毫升，白糖、食盐、小苏打、味精、研钵、维生素B小药片活动场地：。

14、课时作业(九)范围：第七章 7.2 第 2课时 固体、气体物质的溶解度 溶解度曲线 一、选择题1在 20 时，测得 50 g水中溶解 18 g氯化钠恰好形成饱和溶液，从实验中可知( )链 接 听 /15例 1方 法 点 拨A氯化钠的溶解度为 18 g B氯化钠的溶解度为 36 gC20 时氯化钠的溶解度为 18 gD20 时氯化钠的溶解度为 36 g2下表是 NaCl和 KNO3在不同温度下的溶解度，有关说法不正确的是( )温度/ 0 10 20 30 40 50 60 70 80NaCl 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4溶解度/g KNO313.320.931.645.863.985.5 110 138 169A.NaCl的溶解度比 KNO3的溶解度。

15、第2课时 过滤、蒸发及 的检验,第一章 第一节 化学实验基本方法,1.掌握过滤和蒸发的实验操作。 2.知道除杂的一般原则。,目标导航,基础知识导学,重点难点探究,随堂达标检测,栏目索引,分层训练,一、过滤和蒸发,基础知识导学,答案,1.过滤 (1)适用范围：分离 与 的一种实验操作方法。 (2)主要仪器及用品名称：、 、 、 、滤纸。 2.蒸发 (1)适用范围：分离 和 的一种实验操作方法。 (2)主要仪器名称：、 、 、玻璃棒。,不溶性固体,液体,铁架台(带铁圈),烧杯,漏斗,玻璃棒,可溶性固体溶质,溶剂,铁架台(带铁圈),酒精灯,蒸发皿,答案,3.粗盐的提纯 (1。

16、第2课时过滤和蒸发课后训练案巩固提升A组1.欲除去CuSO45H2O中的沙子,必要的实验操作为()A.溶解过滤蒸发结晶B.加热溶解过滤C.溶解过滤蒸馏D.溶解过滤分液解析:沙子难溶于水,故可过滤除去,然后蒸发结晶重新得到胆矾晶体。答案:A2.要除去氯化钠溶液中含有的少量碳酸钠,可采用的方法是()A.通入适量的CO2B.加入过量的BaCl2溶液C.加入适量的稀盐酸D.加入过量的稀硝酸解析:通入适量的CO2,不能除去杂质,A项错误;加入过量的BaCl2又引入新的杂质,B项错误;加入稀盐酸,发生反应:Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O,可除去Na2CO3,C项正确;加入稀硝酸会引入新的杂。

17、第一章 从实验学化学 授课讲师 ： 第1课时 化学实验安全 过滤和蒸发 第一节节 化学实验实验 基本方法 高一化学精品课程（人教版） 学习 的目标 化学实验 安全 混合物的分离和提纯 SO42的检验 目录录 CONTENTS 01 02 03 04 PART 01 01 01 丨学丨学习习的目的目标标 精品系列课程 人教版高中化学必修一精品课件 1.了解有关化学实验安全常识。 2.掌握过滤、蒸发分。

18、第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第 1 课时 基本实验操作、过滤和蒸发学习目标1.明确实验规则,培养实验安全意识。2.初步了解混合物分离和提纯的方法与技巧;巩固过滤、蒸发的基本操作。3.通过粗盐提纯的探究与实施,初步形成简单实验的思路、方法。学习过程【复习回顾】1.药品取用的安全性(1)三不原则:一不能用手直接接触药品,二不能将鼻孔直接凑到容器口闻药品气味,三不能品尝药品的味道。(2)药品用量:如果没有说明用量,液体一般取 mL,固体 试管底部。 (3)防止污染:取用固体药品一般用 。往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在。

19、课时作业(六)范围：第七章 7.1 第 1 课时 溶解 影响溶质溶解快慢的因素 建议用时：15 分钟 一、选择题1下列物质不属于溶液的是( )链 接 听 /12例 1方 法 点 拨A冰水 B碘酒 C食盐水 D可口可乐2下列有关溶液的说法中，正确的是( )A溶液都是均一、稳定的混合物B形成溶液的溶质都是固体C溶液一定是无色液体D溶液的体积等于溶质的体积与溶剂的体积之和3在室温下，将下列物质各 1 g 分别放入 20 g 水中，现象最相似的是( )A蔗糖、食盐 B植物油、蔗糖CCaCO 3、CuSO 4 DKMnO 4、NaCl4衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表。

20、第一节：化学实验基本方法 第1课时：化学实验安全、过滤和蒸发,学习目标,化学实验室爆炸,危险化学品运输车辆起火,思考：我们做实验时应注意哪些问题？,1.了解实验室的安全守则,一、化学实验安全,2.了解安全措施,(如药品安全存放，意外事故的处理),3.掌握正确的操作方法,(如仪器和药品的使用),4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法,浓硫酸,固体NaOH,亚硫酸钠,常见的药品安全存放,一、化学实验安全,固体,液体,密封保存,钾,(,),意外事故及处理方法,一、化学实验安全,大量水,NaHCO3溶液,大量水,硼酸溶液,大量水,药品取用,一、化学实验安。