溶解材料

1、1 不一样的溶解,溶解的秘密,一、新课导入,生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有很多物质也能溶解在水中，它们在水中是怎样变化的？,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说高锰酸钾的特征？ 颜色:_。 状态:_。,紫红色,有光泽,固态,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,取少量高锰酸钾放入水中，仔细观察它在水中的变化。,高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说在高锰酸钾溶解的过程中，你观察到了哪些现象？,1.高锰酸钾放入水中，会。

2、,只有搅拌，还是溶解得太慢了，怎样能更快一点呢？,溶解与加热,大象版三年级上册第三单元第三节,除了搅拌，怎样进一步 加快物质在水中的溶解？ 提出假设，并说明理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,探究问题：升高水温能加快白糖的溶解吗？ 猜想假设：升高水温能加快白糖溶解。 实验材料：2个烧杯，100毫升冷水，100毫升热水，白糖。,制定计划,制定计划,我们先来考虑哪些 条件变，哪些不变？,改变的条件是水温， 其它条件都要保持相同。,制定计划,实验步骤：1.2。

3、,往杯子加糖，我们都习惯搅拌一下，这是什么原因呢？,溶解与搅拌,大象版三年级上册第三单元第二节,搅拌对物质溶解快慢 有什么影响？说说自 己的假设和理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,制定计划,探究问题：搅拌能加快白糖溶解吗？ 猜想假设：搅拌能加快白糖溶解。 实验材料：2个烧杯，200毫升常温水，1个搅拌棒，白糖。,只有一个因素不同：一杯搅拌，一杯不搅拌，其他条件要保持相同，如同样的白糖、水温、水量。,怎样比才公平？,制定计划,实验步骤： 1.2个烧。

4、,好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢？,溶解的多与少,大象版三年级上册第三单元第四节,一定量的水能不能溶解 任意多的物质？ 提出假设，并说明理由。,猜想假设,同学们讨论提出假设以及说明理由并写入表格：,猜想假设要以我们已有的经验和所学的知识为依据。,探究问题：100毫升水能溶解多少包10克装的食盐？ 实验材料：烧杯，100毫升水，10克装食盐若干包，玻璃棒，量筒。,制定计划,制定计划,我们都用100毫升水来实验，每次放入10克的食盐。,为什么不能一次放入好几包呢？,实验步骤：1.在100毫升水中放入1包 盐，搅。

5、,很多物质能在水中溶解，它们在水中是怎样变化的？,不一样的溶解,大象版三年级上册第三单元第一节,高锰酸钾在水中的溶解,高锰酸钾,用药匙取少量高锰酸钾 放入水中，通过观察， 你有什么发现？,高锰酸钾在水中的溶解,把你想要探究的问题存入问题银行：,提出的问题需要根据 已有的知识经验，并且是可探究的科学问题。,通过观察高锰酸钾的溶解过程，我们发现了什么？ 把你想要探究的问题存入问题银行：,问题银行存折,不同物质在水中的溶解过程,材料超市,白糖,小苏打,洗衣粉,食用色素,盛水烧杯,实验过程,1、从材料超市中取少量的白糖、小苏打。

6、,有趣的溶解现象,情境导入,活动探究,课外活动,长方体和正方体,拓展延伸,7,情境导入,活动探究,活动准备,食盐、量筒、石块、搅拌棒、自来水、抹布、烧杯。,活动内容 测量石块的体积,1.观察水的体积。 观察时,视线要与量筒的读数相平,并记录量筒中水的体积。,活动过程,2.观察石块和水的体积。 把石块放入水中,观察量筒中的水有什么变化。因为石块 占有一定的空间,石块放进水里就要排开同样体积的水。

7、5 水能溶解多少物质水能溶解多少物质 一、填空 1. 我们知道，食盐 _、_可以溶解在水中。 2. 在相同的条件下， 不同 物质在水中的溶解能力是 _ （填 “相同 ”或“不同的”）。 二、判断 1. 物质在水中的溶解的量是有一定限度的。（ ） 2. 在溶解过程中搅拌或振荡时不要让 水洒出来。（ ） 3. 只要固体物质能溶解在水中。（ ） 4. 因为。

8、老师: MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第四节难溶电解质的溶解平衡 第三章 水溶液中的离子平衡 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 （ 高 二 ） 学习目标 2、能用平衡移动原理分析理解沉淀的溶解与生成、沉淀转化的实质。 3、学会用沉淀溶解平衡的移动解决生产、生活中的实际问题。 1、沉淀的溶解与生成、沉淀转化的实质 CaCO3 Ca2+ + CO32- 2HCO3。

9、 1 / 2 5 盐和糖的溶解盐和糖的溶解 一、填空题一、填空题 1.生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会_在水中。 2.实验时一份份地把物质加入水中，为了准确观察比较不同物质在水中的_大小。 3.物质溶解静止后不会出现_现象。 4.物质溶解于水后并没有_。 二、判断题，对的打二、判断题，对的打，错的打，错的打。 1.白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都。

10、5 水水和糖的溶解和糖的溶解 一一、教学目标教学目标 1通过对比实验活动，探索体会物质溶解能力不一样。 2.了解加快溶解的基本方法。 3.了解影响白糖溶解快慢的因素。 4.通过问题、假设、实验和验证等几个环节，探索温度、搅拌、颗粒大小分别于溶解快 慢的关系。 5观察、回忆日常生活中的快速溶解的应用。 6学会细致观察生活、互相合作。 二二、教学重点教学重点、难点难点 重点：重点：通过对比实验探。

11、教科版科学三年级上册教科版科学三年级上册 1 1.6.6加快溶解加快溶解教学设计教学设计 课题 单元 学科 年级 学习 目标 科学知识 1、了解加快溶解的基本方法 2、了解影响食盐溶解快慢的因素 科学探索 1、通过问题、假设、实验和验证等几个环节，探索温度、搅拌、颗粒大小分别于溶解快慢 的关系 2、观察、回忆日常生活中的快速溶解的应用 科学态度 1、细致观察生活、互相合作 2、科学改变生活 重点 。

12、水能溶解多少物质,溶解,小苏打,食用碱,味精,食盐,小苏打,食盐和小苏打谁的溶解能力更强？,通过向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，比较它们的溶解能力。,对比实验,小组讨论：,1.对比实验应该设置哪些实验条件？ 2.怎样取同样多的水？ 3.食盐和小苏打每次放多少？,实验步骤：,1.明确分工，相互合作。 2.轻轻搅拌，不要溢水。 3.没有溶解，不算一份。,温馨提示：,不同的物质在水中的溶解能力是不。

13、,加 快 溶 解,影响溶解快慢的因素：,温 度,搅 拌,活动一：探索温度与溶解快慢的关系,改变的条件：,不变的条件：,水的温度,同样多的水 同样多的食盐 都不搅拌/都搅拌 同时加入,食盐5g,食盐5g,50mL热水,50mL冷水,材料,1.同时加入。 2.静置10分钟。 3.每2分钟记录一次现象。,温馨提示,活动二：探索搅拌与溶解快慢的关系,食盐5g,50mL热水,食盐5g,50mL热水,玻璃棒。

14、天然材料和人造材料 一、新课导入一、新课导入 你能分辨出身边的物体都是由什么材料制成的吗？ 二、区分天然材料和人造材料二、区分天然材料和人造材料 塑料杯、纸、棉衫，它们是由什么材料制成的？这些 材料从哪里能够找到？ 像石油、木头、棉花这样 直接来自于大自然的材料 是天然材料。 我们生活中常用的玻璃，是由天然材料经过 加工形 成的。了解玻璃的形成过程，你有哪些发现 ？ 玻璃是一种_。

15、12.天然材料与人造材料 【教材分析】【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料中的第 1 课。本 课是对后面 3 课学习内容的引领概括。 学生通过利用多种感官观察认识常见材料， 根据材料的不同来源区分天然材料和人造材料,是本单元的核心目标。本课教科 书安排了以下内容：第一个内容：就是让学生依据日常生活的积累利用多种感官 和方法去认识材料，展示自己的观察与平常的积累，让学生把观察到的事实作为 依据,为他们打开一片视野，从而引起对材料的兴趣，愿意去探索材料世界的科 学奥秘。第二个内容：是对常见材料。

16、主题教育专题民主生活会对照检查材料个人发言提纲党性剖析材料(党员干部通用)按照本次主题教育安排，结合前段学习教育、调查研究、检视问题和整改落实情况，围绕思想、政治、能力、作风、廉政五个方面，本人联系思想工作实际，深入开展查摆，对存在问题的原因进行了深层次剖析，并提出整改措施。现对照检查如下：一、存在的主要问题(一)在思想方面一是理论学习不够系统深入，能够积极参加例会学习，响应学习号召，认真记录学习笔记，但还存在以干带学现象，“挤”、“钻”精神和“韧”劲不足，学习不深入、不系统、不透彻，经常是现学现用。

17、主题教育五个方面个人对照检查材料党性剖析材料按照XX市开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案规定，对照“守初心、担使命，找差距、抓落实”主题教育总要求，本人围绕“理论学习、思想政治、干事创业、为民服务、清正廉洁”五个方面，认真查找了自身存在的问题和不足，深刻分析了问题产生的原因，明确了整改措施和努力方向。现将对照检查情况报告如下：一、存在的问题和不足(一)理论学习方面。主动学习少，被动接受多;笔记抄的不少，联系实际不够，还停留在“一张报纸、一杯茶，围在一起听报告”的传统模式。缺乏“宽”度。制定个。

18、课时作业(六)范围：第七章 7.1 第 1 课时 溶解 影响溶质溶解快慢的因素 建议用时：15 分钟 一、选择题1下列物质不属于溶液的是( )链 接 听 /12例 1方 法 点 拨A冰水 B碘酒 C食盐水 D可口可乐2下列有关溶液的说法中，正确的是( )A溶液都是均一、稳定的混合物B形成溶液的溶质都是固体C溶液一定是无色液体D溶液的体积等于溶质的体积与溶剂的体积之和3在室温下，将下列物质各 1 g 分别放入 20 g 水中，现象最相似的是( )A蔗糖、食盐 B植物油、蔗糖CCaCO 3、CuSO 4 DKMnO 4、NaCl4衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表。

19、课时作业(六)范围：第七章 7.1 第 1 课时 溶解 影响溶质溶解快慢的因素 建议用时：15 分钟 一、选择题1下列物质不属于溶液的是( )链 接 听 /12例 1方 法 点 拨A冰水 B碘酒 C食盐水 D可口可乐2下列有关溶液的说法中，正确的是( )A溶液都是均一、稳定的混合物B形成溶液的溶质都是固体C溶液一定是无色液体D溶液的体积等于溶质的体积与溶剂的体积之和3在室温下，将下列物质各 1 g 分别放入 20 g 水中，现象最相似的是( )A蔗糖、食盐 B植物油、蔗糖CCaCO 3、CuSO 4 DKMnO 4、NaCl4衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表。