人类是一个

1、求一个数是 另一个数的几倍 目录 课 前 导 入 0 1 新 课 精 讲 02 学 以 致 用 03 课 堂 小 结 0 4 情景导入 图 中的个数是图的4倍； 图 中的个数是图的2倍； 图中的个数是图的 倍。 6 探索新知 探究点 2 一。

2、 目标导读 1.结合教材 P4阅读与分析，归纳稳态的概念。2.结合图 12、13，阐明稳态 的三个层次。3.阅读教材 P6内容，概述稳态的意义。 重难点击 稳态的概念。 一 稳态的概念 1分析 P4“阅读与分析”中的各种现象，讨论并归纳稳态的基本含义。 (1)已知正常人血浆的 pH 为 7.357.45，人体血浆中维持 pH 平衡的机制如下： 酸性物质进入血浆时的主要调节过程： 碱性物质进入血浆时的主要调节过程： 由于血浆中缓冲物质的调节作用，以及机体的调节作用，使血浆的酸碱度维持相对稳定。 (2)河流受到轻微污染之后，能通过物理沉降、化学分解和微生。

3、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 5.2 求一个数是另一个数的几倍 第5单元 倍的认识 人 教 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 开火车啦 ( )4=12 2( )=6 ( )5=10 ( )2=12 3( )=18 ( )4=20 3 3 2 6 6 5 15里有（ ）个5 20里有（ ）个4 3 5 课前导入 第二。

4、第1章 生物界是一个相对稳定的生命系统,目标导读 1.结合教材P4阅读与分析，归纳稳态的概念。 2.结合图12、13，阐明稳态的三个层次。 3.阅读教材P6内容，概述稳态的意义。 重难点击 稳态的概念。,一 稳态的概念,三 稳态的意义,二 不同层次的稳态,当堂检测,内容索引,一 稳态的概念,1.分析P4“阅读与分析”中的各种现象，讨论并归纳稳态的基本含义。 (1)已知正常人血浆的pH为7.357.45，人体血浆中维持pH平衡的机制如下： 酸性物质进入血浆时的主要调节过程：,乳酸,泌尿,H2O,CO2,呼吸,呼吸,NaHCO3,碱性物质进入血浆时的主要调节过程：,由于血。

5、求一个数是 另一个数的几倍 情景导入 图 中的个数是图的4倍； 图 中的个数是图的2倍； 图中的个数是图的 倍。 6 探索新知 探究点 2 一个数是另一个数的几倍 你知道了哪些信息 你能提出什么问题 擦桌椅的人数是扫地的几倍 想办法解决，在。

6、,第四单元 分数的意义和性质,第 3 课时 求一个数是另一个数的几分之几,在（ ）里填上合适的分数。,( ),( ),( ),“1”,同桌一人说分数，另一人说对应的除法算式。,被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。,（b0）,导学单： 1.黄彩带与红彩带的长度有怎样的关系？ 2.怎样求黄彩带的长是红彩带的几分之几？ 3.读了例题，你还知道了什么？,黄彩带与红彩带的 一样长。,把红彩带平均分成4 份，黄彩带的长相当于这样的1 份。,可以根据分数与除法的关系，用14=,现在黄彩带的又各是红彩带的几分之几？ 说说你是怎样想的？,49=,这里求的是母。

7、求一个数是另一个数的几倍 返回 求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 西师大版 数学 二年级 上册 表内除法表内除法 6 6 求一个数是另。

8、 生物界是一个相对稳定的生命系统生物界是一个相对稳定的生命系统 学考达标 知识点一 稳态的概念 1下列对稳态的描述错误的是( ) A有酸性物质产生时，人体血浆 pH 维持恒定不变，这体现了人体内环境的稳态 B生物的适应性也是一种稳态 C稳态在生物界中具有普遍性，表现在个体、群体和生物圈三个层次上 D系统在受到干扰因素的作用下偏离稳态后可以返回原来状态 答案 A 解析 稳态是一种相对稳定状态，需要各种调节机制的作用、生命系统的稳态包括：相对不 变性、可恢复性和适应性。 2正常人体血浆中的 pH 始终为 7.357.45，这是因为( ) A血浆。

9、,求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,课前导入,在括号填上合适的百分数。,1.72=（ ）,70%,80%,3%,90%,42.5%,172%,0.7=（ ）,0.03=（ ）,2,下面是学校田径队的王红、李芳和林小刚在一周中参加长跑训练所跑路程的统计图。,路程/km,0,1,2,3,4,5,6,7,8,5,4,7,王红,李芳,林小刚,2,3,5,6,7,8,探究新知,3,李芳跑的路程是王红的百分之几？,先求出李芳跑的路程是王红的几分之几，再化成百分数。,45=,=80%,答：李芳跑的路程是王红的80。,4,也可以先用小数表示计算结果，再化成百分数。,。

10、第一单元 两、三位数乘一位数第 3 课时 求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材第 6 页 5-9 题。教学目标：1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重难点：重点：进一步建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件教学过程：一、口算训练。（想想做做第 5 题）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=二、激趣导入1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

11、第1课时 人类生活在同一个地球村 情感与价值观目标 感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责任感和使运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责。

12、7.3 求一个数是另一个数的百分之几1. 苗圃种植了一批新品杨树共 2450棵，结果死亡了 49棵，求这批树苗的成活率。 2. 五年级一班今天出勤 48人，缺勤 2人，求五年级一班今天的出勤率。3. 把 25克盐溶解在 100克水中，求盐水的含盐率是百分之几。4. 一块锡和铅的合金重 45千克，其中铅重 27千克，求这块合金的含铅率。5. 电视机厂去年计划生产彩电 20万台，结果生产了 25万台。完成了计划的百分之几？答案：1.（2450-49）2450=98%2. 48（48+2）= 95.8%3. 25（25+100）= 20%4. 2745=40%5. 2520=125%。

13、第一单元 两、三位数乘一位数第 2 课时 求一个数是另一数的几倍教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做。教学目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍” ，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍” ，并能解决实际问题。2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍” ，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：理解和运用除法求“一个。

14、4.5求一个数是另一个数的几分之几11千克葡萄干平均装在2个袋子中，每袋葡萄干占全部葡萄干的几分之几？2.一根5米长的绳子，平均分成8段，每段占全长的几分之几？每段长多少米？3.红花有5朵，黄花有6朵，红花的数量是黄花的几分之几？答案提示1. 12= 122. 18=18,58=58(米)3. 56=56。

15、,求一个数是另一个数的几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？,3,情境导入,返回,阅读与理解,列式,探究新知,返回,根据分数的意义,分析与解答,即鹅的只数是鸭的 7 10 。,把10只看作单位“1”,【方法一】,返回,【方法二】,返回,根据分数与除法的关系,分数与除法有什么关系？,想一想,用除法计算,710,(2)鸡的只数是鸭的几分之几？,分析与解答,求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算。,2010=2 答:鸡的只数是鸭的2倍。

16、,一个因数是0的乘法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,多位数乘一位数,课堂练习,6,课前导入,1.笔算下面各题。,1 3 6,6,6,1,1366,816,1444,576,1 4 4,4,6,7,1463,438,1 4 6,3,8,3,4,3,1,1,2,8,5,1,1,2,2.口算下面各题。,09,9,50,5,99,0,075,75,890,89,80,8,3,探究新知,7个盘子里一共还有多少个桃子？,0,0,0,0,0,0,0,4,加法：,求7个0的和是多少，用乘法计算。,0,0,0,0,0,0,0,0000000,0（个）,乘法：,07,70,0（个）,0（个）,答：7个盘子里一共还有0个桃子。,5,03 90 00,计算下列各题。,0,0,0,0和任何数相乘都得0。,6,课堂练习,1.口算。,0。

17、,求一个数是另一数的几分之几,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,小明今年11岁，爷爷今年66岁，爷爷的年龄是小明的几倍？,求一个数是另一个数的几倍用除法计算。,6611=6,为什么用除法计算？,情境导入,返回,把红彩带平均分成4份，黄彩带的长相当于这样的1份。,黄彩带与红彩带的 一样长。,黄彩带的长是红彩带的 。,1,4,根据分数与除法的关系，也可以用除法计算：,1,4,14=,探究新知,返回,例 4,算式里的“3”表示什么？“4”呢？,蓝彩带的长是红彩带的 。,34=,算式里的“3”表示篮彩带的长是3份，“4”表示。

18、,求一个数是另一个数的几倍,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,倍的认识,课堂练习,5,课前导入,填一填。,3,2,探究新知,从题中你知道了什么？,3,方法一：画示意图,擦桌椅的：,扫地的：,擦桌椅的是扫地的3倍。,4,方法二：列算式,答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。,除法计算,擦桌椅的：,扫地的：,12,4,1243,5,回顾与反思,擦桌椅的：,擦桌椅的是扫地的3倍,扫地的：,4312（人）,4人,温馨提示,求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；得数后面不加单位名称。,6,课堂练习,3,4,1.填一填。,7,2.学校庆“六一”文艺汇演，唱歌的有40人，跳舞的有8人，。

19、,第 2 课时 求 一 个 数 是 另 一 个 数 的 几 倍,第 一 单元 两、三 位 数 乘 一 位 数,复习巩固,算一算,35,305,3005,47,407,4007,15,150,1500,28,280,2800,新知讲解,3,你能比一比这三种花的朵数吗？,新知讲解,3,比较黄花和蓝花的朵数,黄花的朵数是3个蓝花的朵数。,黄花朵数是蓝花的3倍。,新知讲解,3,比较红花和蓝花的朵数,蓝花有2朵，红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。,4,4,归纳总结,你知道如何判断一个数是另一个数的几倍吗？,新知讲解,3,已知蓝花有2朵，黄花有6朵，黄花的朵数是蓝花的几倍？,2,3,求一个数另一个数的几倍。

20、第第 1 14 4 讲讲 人类是一个休戚与共的命运共同体人类是一个休戚与共的命运共同体 教案教案 教学目标 知识目标通过各国联合抗疫的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 能力目标 通过合作完成学习单， 知道。