人教版五年级上册语文第9课鲸课件3

1、,松鼠布封,辞海中的“松鼠”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。,学习目标：,通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯,教学重点：学习用拟人手法形象生动地说明事物。,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研。

2、,人教版 语文 五年级 上册,9 猎人海力布,第一课时,第二课时,点击图片 欣赏视频,刚才我们一起欣赏的民间故事是人参娃娃。这样的民间故事在我们悠久的历史上还有很多很多。今天我们就一起走进另一个民间故事,民间故事 是劳动人民创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富想象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。,第一课时,民间故事,我会认,朗读课文 扫清障碍,报酬 发誓 谎话 牺牲,chu sh hun x,酬,珍,叮,嘱,焦,誓,谎,延,悔,我会写,塌,chu zhn dn zh t jio,sh hun yn hu f,扶,左右 结构,半包围 结构,上下 结构,生字归类,叮,珍,塌,嘱,誓,酬,谎,延。

3、PEP 五年级上册,Unit 3 What would you like?,Learning goals,1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。 2.能够根据ow的发音规则读出生词；能够通过听录音圈单词的活动强化ow的音形对应关系。 3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。,New words,奶牛,花儿,哇,向下,缓慢,雪,黄色的；黄色,窗户,Lets spell,Read, listen and chant.,cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window,Tips for pronunciation,Listen, circle and say.,Listen, w。

4、课件PPT,9* 儿童诗两首,课件PPT,高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的砖高洪波散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,课文链接,课件PPT,汲取： 喧闹： 水葫芦：,吸取。,喧哗热闹。,多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号。

5、9 秋 天 的 怀 念,史铁生,本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。,新 课 导 入,教学目标,1训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。2学习作者运用细节描写刻。

6、,读书好，读好书，好读书。 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 苏霍姆林斯基,名人名言：,走遍天下书为侣尤安书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。” 书是益友臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。” 书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”,书,4* 我的“长生果”,人教版五年级语文上册第一组课文,叶文玲,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类。

7、03 走遍天下书为侣,人教版五年级语文上册第一组课文,假如,同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！,*作者简介*,尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本。

8、5.古诗词三首,1.泊船瓜洲 （王安石） 2.秋思 （张籍） 3.长相思（纳兰性德）,泊船瓜洲 （宋）王安石,京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,注释 1.瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 2.京口：今江苏镇江。 3.钟山：今南京市紫金山。,从京口到瓜洲仅是一江之隔。,而京口到南京也只隔着几座山。,春风又吹绿了长江两岸。,明月什么时候才能照着我回到家乡。,王安石： （1021-1086）宋抚州，临川（今江西抚州）人。曾在浙江等地任地方官多年。1076年辞去相职，退居江宁（今南京）。封荆国公，世称王荆公。所作诗文。

9、,3 走遍天下书为侣,小学语文五年级上册,“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。,“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。,理解题义,作者简介,尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。,生字学习,侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某,侣l （伴侣） 娱y（娱乐） 盒h（盒子） 趟tng（一趟） 诵sng（背诵）零lng （零食） 编bin（编写） 某mu（某种） 豫y（犹豫不决）,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略。

10、课件PPT,3 白 杨,课件PPT,袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家，政治家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。建国后，解放日报文教组组长，人民日报文艺部副主任，散文世界主编。出版散文集有第一个火花、红河南北、第十个春天、风帆、悲欢、天涯、运行、京华小品以及袁鹰散文选等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着。

11、8* 小桥流水人家,小桥流水人家,第一部分：（ ）写“（ ）”,第二部分：（ ）写“（ ）”,第三部分：（ ）写“（ ）”,小桥流水人家,第一部分：（1、2自然段）写“小溪”,第二部分：（3、4自然段）写“小桥”,第三部分：（5、6自然段）写“人家”,（1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？,（2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？,（3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,思考：,“小桥、流水、人家”通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用。

12、1 窃(qi )读记,t,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任。

13、梅 花 魂,1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。,2、“我”弄脏墨梅图时，外祖父大发脾气。,3、因年龄大不能回国时，竟像小孩一样“呜呜” 的哭。,4、临走时送“我”墨梅图。,5、到船上送“我”带有梅花的手绢。,请同学们自读课文第三自然段，画出描写外祖父爱梅花的词句，画好后在小组内交流交流。,阅读提示：,外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，她分外爱惜，家人碰也碰不得。,不甚在意,分外,爱惜,唯,独,碰也碰不得,可供玩赏的古代器物。,不甚在意,分外爱惜,墨梅图,古玩：,（对比）,。

14、义务教育课程标准实验教科书,语文,五年级上册,桂花雨,琦君（1918）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。,作者介绍,1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。 2、能想。

15、（教学反思参考 1）鲸鲸是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点，也是我在课前一直找不到好的教学方法的一个疑难问题。在教学的开始，我设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸。

16、9 鲸,教学目的,课文学习,习题精解,生字新词,目前 上腭 宽敞 哺乳 浅海 退化 锋利 垂直 属于 经验 判断 通常 胎生 特征 寿命 鳍 过滤 潜水,种 类,鲸,体型特点,进化过程,生活习性,9 鲸,学习课文第一段：探讨鲸的体型,读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？,你是从哪几出处看出来的？,（大、庞然大物）,目前已知最大的鲸有16万公斤重，最小的也有两千公斤。,我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。,。

17、长须鲸,蓝鲸,虎鲸,说明文的说明方法：,列数字 举例子 作比较 打比方,初读课文，整体感知,拼读生字：鲸 过滤 肺 胎生 鳍猪 上腭 哺乳 矮 判断,细读课文，深入理解,不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,（一）,下一页,细读课文，深入理解,鲸生活在海洋。

18、鲸,9.,义务教育课程标准实验教科书五年级 上册 语文,1、用自己喜欢的方式（默读、小声 读、朗读、快速读、小组齐读等）读课文，并思考作者是从哪几方面来介绍鲸的？,2、选择你喜欢的自然段（一个、二个、三个自然段都行），用你喜欢的学习方法（一个、二个、多个方法都行，但读一读的方法不能少）分组学习。,学习要求,独学导图,找：文中最（ ）的地方是（ ）、最（ ）的地方是（ ） 变：文中（ ）是一直没有变的；（ ）是一直在变的，从（ ）变成（ ）；（ ）是渐渐变的，变得越来越（ ）；（ ）是突然变的。,交流建议：,我发现文中写的是。