人教版九年级数学上册教案

1、第三课时进位加课型新授课内容分析介于学生的实际年龄和认知规律,教学中引导学生先进行尝试,然后运用学具摆一摆,明确满10根小棒要捆成一捆,使学生理解算理,最后借助算理,组织学生探究竖式计算的书写过程,这样对学生进行一步一步的引导,从直观到抽象。

2、第五课时退位减课型新授课内容分析数学课程标准指出,数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,有了一定的知识基础,此类题大多数学生都会算,所以要把主动权交给学生,借助已有的知识经验自己去探究,去发现解决问题的方法,通过学生。

3、第六课时积的近似数课型新授课内容分析由于学生在四年级时已经掌握了求一个数的近似数的知识,本学期又学习了小数乘法,因此这节课的重点是让学生在求出积后,能够根据题目要求或者实际需要,把积用,四舍五入,法保留若干位小数,所以这节课更多的是让学生学。

4、第五课时商的近似数课型新授课内容分析商的近似数是在学习了小数除法的基础上学习的,小数除法经常会出现除不尽或商的小数位数较多的情况,但是在实际工作和生活中,并不总是需要求出很多位小数的商,而往往只要求出商的近似数就可以了,因此这部分内容的教学。

5、引入课题上课开始时,教师应通过具体的例子,简要说明在前两个学段我们已经学过的数,并由此请学生思考:生活中仅有这些以前学过的数够用了吗下面的例子仅供参考 nbsp; nbsp;师:今天我们已经是七年级的学生了,我是你们的数学老师下面我先向你们。

6、第一课时口算乘法课型新授课内容分析口算乘法是在学生已经熟练地掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的,在本节课的教学过程中,重视学生已有的知识基础,老师只做适当的引导,然后放手让学生思考,给予学生自主探究,合作交流的空间,让学生在理。

7、第七课时认识减法课型新授课内容分析本节课学习5以内的减法计算,鼓励学生按照自己的思维水平积极主动地进行计算,同时也提示老师要尊重学生已有知识和经验,注重情境的创设,调动学生学习的积极性,整节课的教学都要创设生动的情境,调动学生的热情,积极主。

8、第一课时认识钟表课型新授课内容分析本节课学习数与代数的领域中包含着数的认识,数的运算和常见的量,认识钟表,就是常见的量中的一部分,本节课主要是初步认识钟面上的时针和分针,并结合自己的生活实际会认,读,写整时,课时目标知识与能力了解钟面的结构。

9、第五单元倍的认识课题第一课时认识倍课型新授课内容分析,倍,的概念是比较抽象的,学生理解时必须以一定的直观情境作支撑,为了进一步提高学生的认识,在引入,倍,的概念后,通过摆一摆,说一说等活动,进一步巩固并加强了解,倍,的概念,使学生的认知活动。

10、第十三课时加减混合课型新授课内容分析本节课学习加减法的混合运算,通过情境问题的解决,引导学生联系实际生活和情境图自主探索,理解加减混合的意义及其计算方法,并围绕第一步计算的结果展开讨论,深化学生对加减混合运算的认识,课时目标知识与能力理解加。

11、第五课时方程的意义课型新授课内容分析本节课是小学生学习代数知识的启蒙课,在这之前学生已经学过简单的数量关系,用字母表示计算公式,运算定律,本节课也是后续学习简易方程以及在中学阶段进一步学习代数知识的前提和基础,因此具有重要的地位,课时目标知。

12、第九课时解方程,3,课型新授课内容分析这节课为自主探索新知做准备,教学中我通过合作探究的方式,适时点拨,引导学生实现知识的迁移,把含有,的算式看成一个整体,让学生通过小组之间的合作交流,讨论辨析,把稍复杂的方程转化成简单的方程,掌握此类方程。

13、第六课时等式的性质课型新授课内容分析本节课的内容是在学生根据天平平衡的原理理解了方程的意义之后安排的一个课时,它又是为后面用等式的性质解方程做准备的,本节课的主要任务是让学生在天平的两边增减砝码使天平保持平衡,学生自己用等式表示操作过程,从。

14、第六课时循环小数课型新授课内容分析循环小数是在学生学习了小数除法的计算及商的近似数的基础上进行教学的,这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点,以故事中的循环现象为导入点,让学生了解,循环,的意思,再让学生说说生活中还有哪些,循环现。

15、第九单元总复习课题第四课时解决问题课型复习课内容分析通过一些情境图分析,让学生从中提取一些有用的条件来解决一些简单的实际问题,在解决问题的时候,引导学生从多角度分析,用多种方法解决问题,锻炼学生的思维能力,课时目标知识与能力在解决问题的过程。

16、第九课时0课型新授课内容分析0的认识是学生在认识15各数的基础上学习的,本节课让学生结合具体的情境,通过观察和实践,让学生经历认识0的过程,培养了学生合作,探索数学问题的能力,课时目标知识与能力知道0的含义,会读,写数字0,初步学会计算有关。

17、第三课时第几课型新授课内容分析学生在学习新课之前对,第几,和,几个,这些概念很模糊,这对学生来说是个难点,所以,本节课的设计重在指导学生区分,几个,和,第几,从学生熟知的生活情景引入,激发学生的学习兴趣,重视小组动手操作,合作意识的培养,课。

18、第五课时加法课型新授课内容分析本节课借助情境图,通过动手操作,动态演示,合并,的过程,来帮助学生理解加法的含义,情境图中小丑合气球的情境是小丑把3个气球和1个气球合在一起,合并的过程非常突出,且增加了动态演示和操作,体现合并这一过程,能更好。

19、第二课时左右课型新授课内容分析学生在日常生活中对左,右等空间方位已经积累了一些经验,但不一定能准确地加以判断,在接下来的学习中,学生将需要进行这些基本方位的判断和表达,在生活中感悟左和右,活动体验左右是,相对,的,通过找一找,说一说等环节的。