老爸实验室

1、实验活动 1 氧气的实验室制取与性质教学目标知识要点 课标要求1.实验室制取氧气（重点） 初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作2. 氧气的化学性质（重点） 初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作教学过程【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹） 、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。合作探究探究点一 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气提出问题 实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？。

2、实验活动1 氧气的实验室制取与性质,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。,在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？,学习目标,导入新课,1.初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作。（重点）2.初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作。,讲授新课,实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？ 哪部分是气体发生装。

3、课题 3 走进化学实验室第 1 课时 化学实验常用仪器及药品的取用教学目标知识要点 课标要求1.化学实验常用仪器（重点） 认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用 知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意。

4、,第六单元 碳和碳的氧化物,实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,实验目的,1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。,实验用品,仪器：烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸（12）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 用品：蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。,实验步骤,1.制取二氧化碳,（1）按照右图所示连接装置，并检查装置的气密性。,检查气密性的方法（右图）：导管末端伸入水中，双手握住。

5、实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,第六单元 碳和碳的氧化物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ）教学课件,导入新课,前面我们已经学习了氧气的实验室制取，你能设计出二氧化碳的实验室制法吗？,学习目标,导入新课,1.初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法； 2.加深对二氧化碳性质的认识。,讲授新课,实验目的,1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。,实验用品,烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）。

6、第三单元 溶 液 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液,3. :把量好的水倒入 中,用 搅 拌,使氯化钠溶解,得到80g质量分数为10%的氯化钠溶液。4.装瓶存放:把配制好的溶液装入 中,盖好瓶塞,贴好标签(注明 和 ),放入试剂柜中。,1.要配制100g5%的NaCl溶液,除了需要托盘天平和量筒外,还需要用到的一组仪器是( B ) A.烧杯、试管、玻璃棒 B.烧杯、胶头滴管、玻璃棒 C.烧杯、胶头滴管、漏斗,2.实验室用硝酸钾固体配制100.0g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液,下列说法正确的是 ( D ) A.用50mL量筒量水 B.将固体放于托盘天平的右盘称取 C.将固体直接。

7、第二课时第二课时 氯气的实验室制法氯气的实验室制法 氯离子的检验氯离子的检验 一选择题本题包括 12 小题，每小题只有一个选项符合题意 1下列关于实验室用二氧化锰制取氯气的叙述不正确的是 A二氧化锰与浓盐酸共热 B缓慢加热反应 C用向下排空。

8、课堂小结课堂小结 第第二二单元单元 我们周围的空气我们周围的空气 实验活动实验活动1 氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质 人教人教版版 九年级九年级 化学化学 上册上册 实验导入实验导入 我们我们已经已经学学习习了氧气的了氧气的物。

9、第二单元 探秘水世界到实验室去：化学基本实验技能训练（二）1. 下图所示实验操作正确的是( )A.检查装置气密性 B.往试管中加入锌粒 C.加热液体 D.固体药品的取用 2.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 10 毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为 3 毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（ ）A.小于 7 毫升 B.大于 7 毫升 C.等于 7 毫升 D.无法确定范围3. “绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 ( )A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B.实验室将。

10、,第二单元 我们周围的空气,实验活动1 氧气的实验室制取与性质,大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。,在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？,实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？ 哪部分是气体发生装置？ 哪部分是气体收集装置？ 为什么可用排水法收集气体？,1.反应原理,2.实验装置,3.收集方法,排水法收集或向上排空气法收集。,4.实验步骤,（1）查组装仪器，检查装置的气密性； （2）装向。

11、40页 彩色实验室 可视化图表集 （NO.68） Science Infographics Jupiter Saturn Mars Planet Jupiter is a gas giant and the biggest object in the Solar System Saturn is the ringed planet. It is composed of hydrogen and 。

12、第一单元 步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（一）,一、认识化学实验室 1.化学实验室布局,标准化学实验室,药品分类存放药品柜内,仪器分类存放在仪器橱内,进入化学实验室，首先要观察实验室的布局，弄清楚电源及电源总开关的位置，灭火器材、废液缸及安全通道的具体位置，以保证在紧急状况下能够采取有效措施，避免发生慌乱。2.实验室安全 （1）安全规则 未征得老师同意，不能擅动仪器和药品，不能擅自动手做实验； 不能在实验室内嬉戏打闹、大声说话； 禁止在实验室内饮食； 禁止将任何化学药品带出实验室； 严格遵守操作规则。

13、到实验室去： 化学实验基本技能训练（二）,学习目标,1、通过学习，初步学会物质的称量的操作（托盘天平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）。 2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。,通常“称量”的含义是： 用天平称取固体物质的质量 用量筒量取液体物质的体积,（一）托盘天平,实验一： 物质的称量,托盘天平的使用一、托盘天平结构二、称量物体质量,想一想，说一说： 怎样称取7.5g（5g以下用游码）食盐？说一说实验操作步骤。,称取7.5g食盐的操作步骤： 1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码拨到零处，调节。

14、,第一单元 走进化学世界,课题3 走进化学实验室,通过上节学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。,在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。,未经教师批准不可以进入实验室,不可以在实验室內奔跑和嬉戏。,未经老师批准不得擅取任何物品或药。

15、,5.划燃的火柴如果火焰向上直立，火柴梗不易继续燃烧的原因是（ ） A.温度达不到着火点 B.火柴梗着火点升高 C.火柴梗不是可燃物 D.氧气不足 6.某制油公司生产车间突发大火，据消防指挥员介绍，发生火灾时，车间内有大量分解大豆用的溶剂，属于易燃易爆物。消防人员用高压水枪进行灭火，由于灭火难度大同时还喷射了大量的泡沫，经过多小时奋战，终于将大火扑灭。请根据信息回答下列问题：,A,。

16、第第 3 3 课时课时 氯气的实验室制法氯气的实验室制法 核心素养发展目标 回顾初中所学的二氧化碳的实验装置，结合实验室制取氯气所用的二 氧化锰和浓盐酸的性质，选择合适的实验装置制取氯气，培养科学探究与创新意识，提升实 验能力。 一、氯气的实验室制法 1反应原理 (1)化学方程式：MnO24HCl(浓)= MnCl2Cl22H2O。 (2)原理：利用强氧化剂氧化浓盐酸中的 Cl 生成 Cl。

17、义务教育教科书（教科）八年级物理上册,第一章 走进实验室,1.走进实验室：学习科学探究,观察奇妙的物理现象,情景导入,科学探究的基地实验室,推进新课,游标卡尺,刻度尺,长度测量仪器,千分尺,盒尺,实验室质量测量仪器,案秤,杆秤,电子秤,磅秤,时间的测量仪器,机械停表,电子停表,温度计,电流表,电的测量仪器,电压表,测量力的仪器,弹簧测力计,量杯,量筒,测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过测量才能得到。,观察思考，提出问题,按操作规程进行实验、收集证据,评估,设计实验、制定计划,交流与合作,像科学家一样探究,分析论证,科学。

18、到实验室去： 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1（双选）实验室制取CO 2的有关操作如下图，正确的是（ ）2如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料中溢出的气体中含有较多的 ( )A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气3（双选）如图是某同学设计的微型实验的装置图。下列有关说法正确的有 ( )A.滴加稀盐酸后，大试管中有气泡产生B.a处的溶液先变红，一段时间后又变紫C.烧杯中的蜡烛由上而下先后熄灭D.b处澄清的石灰水开始时逐渐变浑浊二、填空题4.请根据下列装置。

19、第四单元 我们周围的空气到实验室去：氧气的实验室制取与性质一、选择题1下列说法中，正确的是（ ）A二氧化锰是催化剂 B催化剂不一定加快反应速率C催化剂在化学反应中性质不变 D过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气的量增多2实验室用过氧化氢（二氧化锰作催化剂）制取氧气，下列仪器一定不需要的是( )A大试管 B铁架台 C酒精灯 D水槽3实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )A必须使用催化剂 B必须用含氧元素的物质作反应物C必须用排水法收集 D必须用燃着的火柴检验是否收集满4如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是( )5。