科学天气与气候

1、1. 你注意过在什么情况下蜻蜓会飞得很低吗？,2. 蚂蚁搬家往往预示着什么？,许多动物的行为都与天气变化有密切的关系,我们可以从中获取天气变化的信息。,气压低、湿度大的天气下，蜻蜓 因翅膀变软而飞得很低，天要下雨了。,蚂蚁搬家往往预示着天气要变坏，要下大雨，地面要积水了。,想一想,天气是什么,第1节 天气、气候和人类活动,第8章 天气和气候,你经常收听查阅天气预报吗？你能从天气预报的语言或文字、图像中获取哪些信息？对生活可带来哪些方便？,明天的天气是怎样的，你通常是通过什么方法知道？,问题： 古代劳动人民并没有现代科技。

2、【练习】 天气和气候天气和气候 一、选择题 1下列天气符号与人类活动描配正确的是 A室外跑操 B 树下躲避 C出海捕鱼 D春游踏青 【答案】D 【解析】读图可知：A 是大雨，不适合室外跑操；B 是雷阵雨，打雷不能躲在树下；C 是台风，狂风暴雨， 出海捕鱼危险；D 是晴天，适合春游踏青，故选 D。 2图中天气符号表示多云转阴的是 A B C D 【答案】A 【解析】 【分析】 根据在天气预报图。

3、第四节世界的气候读甲、乙两地气候统计图,完成下列问题。1. 气候的两大要素是( )A. 阴晴、风雨 B. 气温、降水C. 干、湿 D. 降水、风向2. 甲、乙两地相比( )A. 夏季降水量甲大于乙B. 冬季降水量甲大于乙C. 最低气温都出现在7月D. 气温年较差甲小于乙3. 有关甲、乙两地气候特征,叙述正确的是( )甲地夏季高温多雨,冬季温和少雨乙地夏季高温少雨,冬季温和多雨甲地夏季高温多雨,冬季寒冷少雨乙地夏季凉爽,冬季温和,全年降水均匀A. B. C. D. 4. 下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片,其中属于热带草原气候的是( )A. B. C. D. 5. 有一。

4、,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,19.天气和气候,暑假里妈妈要带乐乐去甲地旅游，乐乐该先考虑什么呢？,天气情况,观察甲地未来一周的天气预报图，乐乐该做什么准备呢？,通过分析这一周的天气，做出应有的准备,天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况,还要考虑气候特点，带好应季衣物,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,常年炎热,四季如春,春,秋,夏,冬,四季分明,气候变化的影响,甲乙两地的气温比较,比较数据，分析两个地区的气候特点,甲地年气温曲线图,乙地年气温曲线图,甲乙两地年降水量比较,甲。

5、第五单元第五单元 观测天气观测天气 第 19 课 天气和气候 一、一、我会空题我会空题 1.天气是指 、风向、 、 等气象要素在短时间内的综合状 况。 2.在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的 。 3.“昆明四季如春”是在说 ；“今天小雨”是在说 。(填“天气”或 “气候) 4. 、 、 等动植物生活在热带雨林里； 、 、 。

6、根据（五四根据（五四学制）新青岛版三年级学制）新青岛版三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 20. 一天的天气 活动准备 学生准备学生准备：气温计、风力风向仪制作材料、 雨量器制作材料等。 教师准备教师准备：课件、音视频资料、记录表。 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 拓展活动 连续记录一周的天气。 根据（五四学制）。

7、 考点热度 一、天气和气候一、天气和气候 1二者的区别与联系 天 气 气 候 概念 是指某个地方距离地表较近的大 气层在短时段内的具体状态 是指一个地方多年的天气平均状况。 区别 短时间的；多变的 较长时间；相对稳定 联系 天气是形成气候的基础，气候是对多年天气状况的概括 2卫星云图的判读 卫星云图上，蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚。 3常用天气符号： 。

8、第 1 页，共 12 页天气与气候一、单选题人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过。不管是西北风还是东南风， 东边日出西边雨，道是无睛却有睛。苍松雪岭，沃野龙江稻谷香；碧草毡房，春风马背牛羊壮。据以上诗句、歌词、对联，回答下面几题：1. 下列各项对上述四句所反映的地理事物表述不正确的是A. 山地、高原垂直气候特征B. 温带季风气候特征C. 地形雨D. 黑龙江和内蒙古的区域景色2. 句中描述的降水类型是下图中的A. B. C. D. 某日上午，家住北京的小明从手机屏幕上看到的天气预报内容如图所示。据此，完成下。

9、中图版七年级上册第三章第三节,天气与气候 （第2课时）,气候的两大要素是什么？,我国的降水特征是？,冬季：自南向北降低，南北气温差别大；,夏季：全国普遍高温，南北温差不大。,集中在夏季，雨热同期；,东部多西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐减少。,我国的气温特征是？,温故知新,气温和降水,我国的气候又有什么特征呢？,情景导入,（二）中国的气候特征,1.气候类型复杂多样,读图，分析我国有哪几种气候类型？,温带季风气候,亚热带季风气候,温带大陆性气候,高原、高山气候,热带季风气候,新课学习,读图，说一说这五个城市的气候类型。,温。

10、第 3 章 复杂多样的自然环境,第三节 天气与气候,一、天气与气候,1.天气 天气就是一个地方（ ）时间内的（ 、 、 ）等（ ）状况。 2.气候 气候是指一个地区（ ）的（ ）天气状况。,短,风雨,阴晴,冷热,大气,多年,平均,天气与气候的比较,第三节 天气与气候,讨论,1.下列词语中哪些是描述天气的？,阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里秋高气爽 和风细雨 终年高温冬雨夏干 雷电交加,2.你能说说今天的天气状况吗？,阴转多云,晴空万里,和风细雨,雷电交加,第三节 天气与气候,乌龟、蜻蜓、知了、蚂蚁和泥鳅都能预报天气。想一想，天气变化时它们各有下列哪种。

11、多 变 的 天 气,武汉二中广雅中学 孙倩,天气与气候,你能描述一下今天的天气情况吗？,说说看,表格传达了哪些有关天气的内容？ 你能说说天气的概念吗？,探讨：什么是天气？,天 气 概 念,天气的概念：一个地方短时间内的大气状况,它是时刻在变化的。 可以用阴晴、风雨、冷热等来描述。,望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼上水如天,这首诗描述了什么天气过程？你还知道哪些描述天气的诗句？,以下词语哪些是描述天气的？,电闪雷鸣 四季如春 烈日当空 全年干热 狂风暴雨 雨后初晴 阴转多云 大雾弥漫,天气与交。

12、中图版 义务教育教科书,七年级地理(上)3.31 天气和气候,降水概念：从大气中降落到地面的( )的水 降水的时间分布规律：( ) 降水的空间分布规律：( ) 中国年降水量：最多：( ) 最少：( ) 干湿区的划分依据：( )与( )的对比关系 我国四类干湿区：( ) 湿润区与半湿润区的分界线是( )毫米等降水量线。大致沿( )( )一青藏高原东南边缘一线分布，并与0等温线相重合。,气温和降水,第三章 复杂多样 的自然环境,七年级上册,中国的地势与地形,中国的河流与湖泊,天气和气候,一、单元导入，明确目标,气温和降水,一、单元导入，明确目标,学习目标 1、掌。

13、第一节 天气和气候1.联系当地的实际情况说明天气与气候的区别,并能在生活中正确地使用这两个术语。2.知道空气质量对人类的影响。3.重点:知道天气预报的重要性;会识别天气预报中常用的天气符号,能够看懂天气预报图和卫星云图。天气1.概念:某个地方距离地表较近的 大气层 在 短时间 内的具体状态。2.特点:多变。3.下列语句中,描述天气的是 (A)A.夜来风雨声,花落知多少 B.秋高气爽,水碧林红C.常德夏季高温多雨 D.春暖花开,草长莺飞气候1.概念:一个地方 多年的 天气平均状况。2.特点:具有相对 稳定性 。 3.下列词语描述气候特征的是 (C)A.暴风。

14、中考专题复习模拟演练:天气与气候一、选择题1.下列诗句中反映纬度位置对气候影响的是（ ） A. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 D. 莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红【答案】D 2.图 4 是举办 G20 峰会的部分城市分布图，读图，回答小题。（1 ）图中“ 地对应的气候类型图分别是（ ）A. 甲乙丙丁 B. 乙甲丙丁 C. 乙丁丙甲 D. 丁乙丙甲（2 ）对欧洲西部地区的描述，正确的是（ ） A. 大部分位于北纬 40-北纬 60，南与非洲隔海相望 B. 欧洲西部的国家均为发达国家C. 从事。

15、第三单元天气与气候第三单元天气与气候 一、填空：一、填空： 1、空气的冷热程度称为（ ），测量气温常用的仪器是（ ），一般条件下一天 的气温变化规律是（ ）。 2.天气预报中所说的气温，是指在（ ）、 （ ）、（ ）的环境 下测得的空气温度。 3、0 级风烟直上，一级风( )，二级风( )。 4、利用风级歌可以估测( )的大小。 5、雨量器是测量( )的。

16、天气与气候天气与气候 教学目标： 知识与技能 1.了解复杂多样的气候对我国的影响 2.能说出我国冬夏季风的来源与风向，并能据此分析其特点及影响。 3.知道季风区与非季风区的划分依据，能在图中找出两者的大致山脉界线。 过程与方法 1.通过视频激趣，区分季风与季风气候的概念。 2.阅读课本图文材料，分析冬夏季风的差异，培养读图分析能力。 3.利用季风区与非季风区分布图， 读取两者分界线， 并根据降水柱。

17、天气天气与气候与气候 一、教材分析 “天气”是义务教育教科书地理 （中图版）七年级上册第三章的第三节。教材通过 大量与天气有关的读图、 课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的 地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物 本质的能力， 二、教学目标 知识与技能： 1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，。

18、,第2章 天气与气候 复习课,-20,0,20,50,-80,0,12,55,85,高度/千米,温度/摄氏度,-60,012千米， 气温逐渐降低；,1255千米， 气温逐渐升高；,5585千米，气温逐渐降低；,85千米以上，气温逐渐升高；,大气温度的垂直分布规律：,一、对流层（人类活动）,二、平流层（民航客机）,三、中间层,500,四、暖 层（太空站）,五、外 层（人造卫星）,臭氧层,1、对流层是大气的底层，与人类关系最密切。厚度约8千米18千米。,对 流 层,2、对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。,3、最显著的特点是有强烈的对流运动。,对流运动,在垂直方。

19、 天气与气候天气与气候 四季如春 常年炎热 春 秋 冬 夏 天气： 指气温、风向、风力、降水量等气 象要素在短时间内的综合状况。 气候： 在一定的地区，年复一年，长时间 内的天气特征。 活动一：比一比活动一：比一比 独立阅读教材独立阅读教材5353页相关内容，思考并完成下列问题。页相关内容，思考并完成下列问题。 1.1.从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水更多？从数据来看，哪个地区。

20、第一节天气和气候教学设计第一节天气和气候教学设计 教材分析： 气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生产生活的影响是非常显著的，尤其 对农业生产来说，它是一种取之不尽的自然资源。 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家 门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题引起学生的积极性，培养学生联系实际的 学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识，引导学生归纳出天气。