科教版五年级科学下册

1、实验报告单 年级 班 实验组别： 小组长： 实验合作者： 指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节 实验名称: 探究种子发芽与土壤的关系 实验目的：探究种子发芽是否与土壤有关 实验材料：绿豆种子玻璃皿土壤滴管标签水等 实验猜想：绿豆种子发。

2、地球地球宇宙的奇迹教学设计宇宙的奇迹教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 1 课。本课主要是让学生通过阅读交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以地球有什么独特之处 它为人类和其。

3、 1 蚯蚓的选择教学设计蚯蚓的选择教学设计 教材分析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第 4 课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1 举例说出常见的栖息地为生物提供光空气水适宜的温度和食物等基本需要。 通过前面 3 节课的学习,学。

4、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计。

5、1 船的历史教学设计船的历史教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下 3 个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利快捷舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的。

6、5.合理利用能源教学设计合理利用能源教学设计 教材简析 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。 地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤石油天。

7、3.珍惜水资源教学设计珍惜水资源教学设计 教材简析 地球表面的 71被水覆盖，然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约 0.26。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。 我国虽然水系发达， 但由于人口多， 所以。

8、1 6.哪个传热快教学设计哪个传热快教学设计 教材简析 本课包含两个活动。木勺塑料勺金属勺的导热快慢，铜铝铁等金属材料的导热性能比较。通过对不同材料导热性能的比较，建立学生对于不同材料制成的物体，导热性能是不一样的这一初步认识。学生们通过交。

9、4.解决垃圾问题教学设计解决垃圾问题教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 4 课，主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分：第一部分聚焦，直接提出怎样解决垃圾问题。第二部分探索，安排了四个活。

10、6.让资源再生教学设计让资源再生教学设计 教材简析 资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用， 使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源节约能源节约成本减。

11、20222022 新教科版五年级下册科学教学计划及教学进度新教科版五年级下册科学教学计划及教学进度 一指导思想：一指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本。

12、3.1 昼夜交替昼夜交替 教学分析 五年级的学生对昼夜交替现象已经非常熟悉对于昼夜交替现象产生的原因多多少少也有一些了解和想法但这些知识一般都来自于科普书籍或是视频中的介绍没有经历过严谨的探究和推理。本课引导学生从现象出发经历猜想假设模拟实。

13、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第 3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设。

14、鄂教版小学五年级下册科学教案目 录第一单元 有趣的动物 11 形形色色的动物 12 动物吃什么 33 动物怎样运动 44 动物的防御 55 动物的繁殖 66 多彩的生命 7自由研究 8第二单元 到苗圃去 97 植物的繁殖 108 茎繁殖 129 移栽植物苗 1410 苗圃里的蒲公英 1711 生物繁殖新技术 20第三单元 能源与矿产 2212 水力发电站 2413 风力的利用 2714 煤 2915 石油 3116 金属 3317 矿产 3518 矿产资源的利用与保护 37第四单元 环境污染与保护 3919 我们需要清新的空气 4120 “捉住”灰尘 4321 一次性的生活用品 4522 水域的污染与保护 4823 保护我们周围。

15、4.12观察细胞教学设计观察细胞教学设计 教材分析教材分析 本课以科学探究为主线设计了观察细胞一个活动，目的是通过观察阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。 应用与拓展 设。

16、1 五五年级科学下册教学计划年级科学下册教学计划 一、指导思想一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们 的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。 二、教材分析二、教材分析 1 1、整体概述、整体概述 由“沉和浮” 、 “时间的测量” 、 “热”和“地球的运动”四个单元组成的。教。

17、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 1 课。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，。

18、【教科版】2018 学年小学科学五年级下册教师用书各单元说明与教学建议沉和浮一、单元概述石块放人水中，沉下去了;木块放人水中，浮起来了。沉和浮是学生见过的十分熟悉的现象。一方面，学生对于“沉和浮”有着丰富的生活经验。另一方面，对于“沉和浮”他们也有着许多似懂非懂的问题，例如“在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船却为什么能浮呢?” “潜水艇为什么既能潜人水下，又能浮出水面呢?”人们对浮沉现象的关注已经有几千年了。表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些物体下沉，实际上涉及了许多变量。这些变量包括物体的体积。

19、教科版科学五年级下册期中检测卷一、填空题。1.浸入到水中的物体都受到水给物体一个向上的力，这个力是_，它的单位是_。 2.把两个体积相同的铜球分别放入水银和酒精中，受到浮力最大的是在_中的铜球，受到浮力最小的是在_中的铜球。 3.一名同学用弹簧秤钩住一个物体，在空气中称，指针指着“12N”，把物体放入水中称，指针指着“0.8N”。这个物体在水中受到的浮力是_N。 4.热是一种能量的形式，热能够从物体温度_的一端向温度_的一端传递，直到两端温度_。 5.水在结冰的过程中，体积是变_的。 6.塑料勺、木勺和钢勺相比，传热速度最快的是。

20、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 道德与法治学道德与法治学 学科教学计划学科教学计划 年级 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 36 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 五年级的学生对自己身上的优缺点，并不是很容易就能找到，而有些学生往往为 了某种心理，只讲缺点而回避优点，将课上成“自讨课”或“批评课” ，这样都达不到 。