教科版五年级科学下册教案

1、2021年新版教科版五年级下科学全册教案种子发芽实验教学设计教材简析本课是五年级下册生物与环境单元的第1课。本课与教科书中的第2课第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并。

2、1 2021 教科教科版版五五年级科学上册年级科学上册 教教 学学 设设 计计 2021 年 9 月 2 第一单元第一单元 光光 1 1. .有关光的思考有关光的思考 【教材简析】 本课是五年级上册光单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始课。教材用 一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进行介绍，同时提出本单元 研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现。

3、第四单元第四单元 热热 4.1.4.1.温度与水的变化温度与水的变化 教材分析： 学生常常感受着各种冷热变化的天气现象，而且在生活中接触到了很多热现象，但是通过探究获得的理性认识很少，对温度变化等热学基本概念的关注也相对较少。物体冷热的程度。

4、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第 3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设。

5、地球地球宇宙的奇迹教学设计宇宙的奇迹教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 1 课。本课主要是让学生通过阅读交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以地球有什么独特之处 它为人类和其。

6、 1 蚯蚓的选择教学设计蚯蚓的选择教学设计 教材分析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第 4 课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1 举例说出常见的栖息地为生物提供光空气水适宜的温度和食物等基本需要。 通过前面 3 节课的学习,学。

7、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。本课与教科书中的第 2 课第3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计。

8、1 船的历史教学设计船的历史教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下 3 个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利快捷舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的。

9、5.合理利用能源教学设计合理利用能源教学设计 教材简析 能源是能够提供能量的资源。人类的生存与发展都和能源有着密切的关系，人类的一切经济活动和生存都依赖于能源的供给。 地球上的能源分为不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤石油天。

10、3.珍惜水资源教学设计珍惜水资源教学设计 教材简析 地球表面的 71被水覆盖，然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约 0.26。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。 我国虽然水系发达， 但由于人口多， 所以。

11、1 6.哪个传热快教学设计哪个传热快教学设计 教材简析 本课包含两个活动。木勺塑料勺金属勺的导热快慢，铜铝铁等金属材料的导热性能比较。通过对不同材料导热性能的比较，建立学生对于不同材料制成的物体，导热性能是不一样的这一初步认识。学生们通过交。

12、4.解决垃圾问题教学设计解决垃圾问题教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 4 课，主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分：第一部分聚焦，直接提出怎样解决垃圾问题。第二部分探索，安排了四个活。

13、6.让资源再生教学设计让资源再生教学设计 教材简析 资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用， 使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源节约能源节约成本减。

14、1 五五年级科学下册教学计划年级科学下册教学计划 一、指导思想一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们 的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。 二、教材分析二、教材分析 1 1、整体概述、整体概述 由“沉和浮” 、 “时间的测量” 、 “热”和“地球的运动”四个单元组成的。教。

15、教科版小学五年级科学下册教案教科版小学五年级科学下册教案 第一单元 沉和浮 第一课时 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮。

16、第一单元沉和浮第一单元沉和浮 1.1.物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 【教材简析】【教材简析】 本单元从物体的沉浮现象开始,探寻物体沉浮的规律,继而研究影响沉浮的因素， 最后形成 适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。沉浮现象表面上看是一些物体在液体中上 浮， 另一些物体下沉， 实际上涉及了许多变量。 这些变量包括物体的体积、 质量和液体的密度， 归根结底，物体在液体中的沉浮与它排。

17、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 1 课。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，。

18、【教科版】2018 学年小学科学五年级下册教师用书各单元说明与教学建议沉和浮一、单元概述石块放人水中，沉下去了;木块放人水中，浮起来了。沉和浮是学生见过的十分熟悉的现象。一方面，学生对于“沉和浮”有着丰富的生活经验。另一方面，对于“沉和浮”他们也有着许多似懂非懂的问题，例如“在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船却为什么能浮呢?” “潜水艇为什么既能潜人水下，又能浮出水面呢?”人们对浮沉现象的关注已经有几千年了。表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些物体下沉，实际上涉及了许多变量。这些变量包括物体的体积。

19、教科版科学五年级下册期中检测卷一、填空题。1.浸入到水中的物体都受到水给物体一个向上的力，这个力是_，它的单位是_。 2.把两个体积相同的铜球分别放入水银和酒精中，受到浮力最大的是在_中的铜球，受到浮力最小的是在_中的铜球。 3.一名同学用弹簧秤钩住一个物体，在空气中称，指针指着“12N”，把物体放入水中称，指针指着“0.8N”。这个物体在水中受到的浮力是_N。 4.热是一种能量的形式，热能够从物体温度_的一端向温度_的一端传递，直到两端温度_。 5.水在结冰的过程中，体积是变_的。 6.塑料勺、木勺和钢勺相比，传热速度最快的是。

20、莲都区天宁小学五年级下册小学科学教案集五年级下册教材目录第一单元 沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3 橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5 浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元 热1 热起来了2 给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的热胀冷缩5 金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元 时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器第四单元 地球的运动1 昼夜交替现象。