家乡文化生活

1、习作：家乡的风俗教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作，创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。教学策略1.阅读理解以北京的春节为例，带领学生品味经典，学习作者的写作手法，在此基础。

2、,第1课时,第2课时,第1课时,图片欣赏，导入新课,边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？,春节,拜年,元宵节,赏花灯,春节,一家人包饺子,这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。,确定思路，回顾写法,你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 你知道哪些传统节日？ 在我们的传统节日中，都有什么风俗？,中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳。

3、,第1课时,图片欣赏，导入新课,边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？,春节,拜年,元宵节,赏花灯,春节,一家人包饺子,这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。,确定思路，回顾写法,你最想介绍的是家乡的哪种风俗？ 交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。 你知道哪些传统节日？ 在我们的传统节日中，都有什么风俗？,中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日。

4、家乡的风俗,你 了 解 这 些 习 俗 吗 ？,“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。,1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。,这次习作我们应如何去写呢？,如果介绍一种风俗，在写作时。

5、第七课 请到我的家乡来,有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？,猜猜我的家乡在哪里,例： 同学1.我家乡的电话区号是010. 同学2.我家乡的简称是“苏”。 同学3.我的家乡有美丽的漓江。 同学4.紫荆花是我家乡的区花。,答案： 1.我家乡的电话区号是010.（北京） 2.我家乡的简称是“苏”。（江苏） 3.我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林） 4.紫荆花是我家乡的区花。（香港）,中国行政区划图,你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？,请大家在教材43页的中国行政区划图上找一找自己的家乡，然后描出它。

6、8.2 在文化生活中选择基础自测知识点一阳光下的阴影1.日益开放的文化环境，使腐朽文化伺机蔓延，污染文化环境。下列属于腐朽文化的是()A.测字算命习俗 B.重男轻女思想C.淫秽色情文化 D.修庙建祠堂解析淫秽色情文化属于腐朽文化。测字算命习俗、重男轻女思想等属于落后文化，合法的修庙建祠堂不属于落后文化，更不是腐朽文化。答案C2.改革开放以来，我国未成年人的思想道德教育状况在总体上获得巨大进步。但是，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺诈活动有所蔓延。我国一些领域出现道德失范，其历史原因在于()A.经济全球化和信息网。

7、8.2 在文化生活中选择一、选择题1当今在我国农村，电视和互联网等高科技媒体已经逐步普及，文化大院、大舞台、图书馆、活动室星罗棋布，文化下乡和演出下乡等各种活动不断开展，书法、绘画、舞蹈、戏曲等已经走入寻常百姓家。形式多样的文化生活()使农村群众文化活动呈现出良好的发展趋势将进一步激发广大农民参与文化生活的热情封杀了落后文化和腐朽文化在农村蔓延的空间彰显了传统文化对社会和个人发展起积极作用A BC D答案A解析农村丰富多彩的文化生活，扩展了农民文化视野，活跃了农民文化思想，激发了农民参与文化生活的热情，故符合。

8、8.1 色彩斑斓的文化生活基础自测知识点一当代文化生活素描1.微电影是微时代网络时代的电影形式。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡中国互联网。微电影可用相机、DV、手机拍摄，主题多源自于生活，得到了广大观众的认可。这()说明文化传播的关键在于新兴媒体的出现说明现代科技为文化产品的快速生产、传播提供了工具启示我们大力发展群众喜闻乐见的大众文化要求我们增强文化自信，大力发展先进文化A. B. C. D.解析微电影及其作用说明了现代科技对文化产品的生产、传播的作用，符合题意；源自生。

9、8.1 色彩斑斓的文化生活一、选择题1随着我国社会主义市场经济的发展和现代科学技术的进步，大众传媒得以迅速发展。目前，我国已拥有5 000多种报纸，9 000多种杂志，2 000多家电视台，500多家广播电台，160多个有资质开展新闻信息业务的新闻网站。上述事实()A表明现代科学技术的进步使“文化快餐”得以流行B表明文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象C有助于发挥大众传媒在丰富人民文化生活方面的重要作用D表明社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩答案C解析大众传媒的迅速发展，可以为人民群众提。

10、第八课走进文化生活学案1色彩斑斓的文化生活课标要求把握大众文化的丰富内涵。一、文化生活的“喜”与“忧”知识梳理1我国当代文化生活呈现的特点及其原因(1)特点：异彩纷呈、色彩斑斓。(2)原因现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。2我国文化生活中令人可喜的变化及原因(1)“喜”的表现能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。传播科学文化知识。使。

11、学案2在文化生活中选择课标要求辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性。一、落后文化与腐朽文化知识梳理1阳光下的阴影(1)文化生活对人们的影响具有双重性形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。落后文化和腐朽文化寻机蔓延，污染文化环境，危害社会。(2)要求：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。2提高眼力，拒绝污染(1)落后文化和腐朽文化的比较落后文化腐朽文化含义各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文。

12、学案2 在文化生活中选择,第四单元 第八课 走进文化生活,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、阳光下的阴影 1.形式多样的文化生活的积极影响 形式多样的文化生活，丰富了 ，扩展了文化视野，活跃了_ ，激发了人民群众参与文化生活的热情。 2.文化生活中的“阴影” (1)表现：落后文化和腐朽文化蔓延，污染文化环境，危害社会。 (2)应对措施：提高辨别 的眼力，增强抵御落后文化和 文化的能力。,文化景观,文化,不同性质文化,腐朽,思想,二、提高眼力，拒绝污染 1.落后文化和腐朽文化的比较,愚昧,腐朽,文化糟粕,精神世。

13、学案1 色彩斑斓的文化生活,第四单元 第八课 走进文化生活,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、文化生活的“喜”与“忧” 1.我国当代文化生活呈现的特点及其原因 (1)特点：异彩纷呈、色彩斑斓。 (2)原因 现代 的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给 插上了飞翔的翅膀。 社会主义 的发展，使 呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。,科学技术,大众传媒,市场经济,文化市场,2.我国文化生活中令人可喜的变化及原因 (1)“喜”的表现：能够满足人们日趋 的文化需求。

14、 文化生活文化生活 一、选择题重点一、选择题重点 1. 文化是人类社会人类社会特有的现象。文化是人类社会实践社会实践的产物。 2. 人们在社会实践中创造和发展文化创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化获得和享用文化。 3. 人们的精神活动离不开物质活动物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体中物质载体中。 4. 文化作为一种精神力量精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。

15、 一、考点解读1、高考考点走进文化生活文化市场与传媒商业化的影响 发展大众文化的要求 如何看待落后文化和腐朽文化2 2013 版最新教材修改变动本部分新版教材无变动。3 考生记忆手册（可单独打印）3 年高考 2 年模拟 1 年原创精品高考系列专题 28 走进文化生活（记忆手册）8.1 色彩斑斓的文化生活（框题）1文化市场与传媒商业化的影响(1)文化市场的“喜”：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化；能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活；通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识；便于采取。

16、素养目标1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。2语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。活动指导：一、做好访谈准备1确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。2确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。3拟制访谈记录表访谈记录表二、掌握访谈技巧1提问技巧根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，。

17、第 四 单 元 家乡文化生活,任务一 记录家乡的人和物 【必备知识】一、什么是访谈“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调 查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈 是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出,有关问题,通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样,方便可行,可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。,二、民风民俗民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。它是一种文化现象,是在长期历史中形成的。包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺、人情。

18、家乡文化生活现状调查家乡文化生活现状调查教学设计教学设计 教学目标教学目标 语言建构与运用语言建构与运用 学习调查并撰写调查报告。 思维发展与提升思维发展与提升 了解家乡的传统文化及其文化生活现状；掌握熟练的调查流程和 方法；思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 传承本土优秀传统文化习俗，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思 想情感。 文化传承与理解体。