教学设计新教材人教版2020年秋高中生物必修一

1、神经冲动的产生和传导 问题探讨 短跑赛场上，发令枪一响，运动员会像离弦的箭 一样冲出。现在世界短跑比赛规则规定，在枪响 后0.1s内起跑被视为抢跑。 讨论： 1、从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信 号的传导经过了哪些结构？ 2、短跑比赛规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？ 运动员从听到枪响到作出起跑的反应，完成了一系列反射活动。 运动员听到信号后神经产生兴奋，兴奋的传到经过了一系列结 构。 。

2、2019人教版必修1分子与细胞,从某些动物组织中提取的胶原蛋白，可以用来制作手术缝合线:手术后过一段时间，这种缝合线就可以被人体组织吸收，从而避免拆线的痛苦。,问题探讨,讨论 I. 为什么这种缝合线可以被人体组织吸收? 2. 这种缝合线发生什么样的化学变化才能被吸收?这对你认识蛋白质的化学组成有什么启示?,组成细胞的有机物含量最多的是蛋白质,你能说出多少种富含蛋白质的食品？,富含蛋白质的食品 （1。

3、神经调节的结构基础 情景导入 完成上述过程，既有周围神经，又有中枢神经。人的神经系统包括外周神经系统 和中枢神经系统 当你眼睛发现那个可怕动物的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由 大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液 进而激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第 二次警告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管 都。

4、激素调节的过程 马拉松长跑 历时2小 时以上 赛程超 过40km 每小时至 少消耗 300g糖类 全身血量 大约5L 血糖含量 3.9- 6.1mmol/L 问题探讨 ： 计算: 跑完马拉松全程需要消耗多少克糖类？ 葡萄糖的分子量是180 仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多长时间？ 600多克 0.7021.098min 思考：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？ 一、激素调节。

5、第1章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境 目 录 一 二 三 四内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介 内环境的理化性质（细胞外液） 细胞外液的成分（血浆为例） 体内细胞生活在细胞外液中 问题探讨 血细胞 草履虫 项项目直接生活环环境 是否直接与外界 进进行物质质交换换 所处环处环 境温度是否稳稳定 草履虫 血细胞 外界水环境是不稳定 血浆不是稳定 红楼梦中有句话：“女人是水做的” 人体。

6、第第 1 1 章章 走近细胞走近细胞 第第 1 1 节节 细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位 第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 1细胞学说是施莱登和施旺提出后人修正的重要学说，它主要揭示了生物界的 。

7、2.3 细胞中的糖类和脂质,第二章 组成细胞的分子,问题探讨,1.简述糖类的种类及作用。（生命观念、科学思维）,2.举例说出脂质的种类及作用。（生命观念、科学思维）,本节目标,3.了解糖类和脂质与生活健康的关系。（生命观念、科学思维）,问题探讨,在科学研究和制药领域，经常要进行动物细胞培养。体外培养动物细胞时，需要为细胞分裂和生长提供营养。绝大数情况下，培养基中都会有葡萄糖。,1、对于培养细胞来说。

8、 蛋 白 质 说一说：生活中我们常吃的富含蛋白质的食品有有哪些 一.蛋白质的功能 蛋白质不是能量供给的主要来源，却在其他方面发挥着不可替代的作用。 功能 (1)构成细胞和生物体结构的重要物质。 (2)催化作用：绝大多数酶 (3)运输作用：血红蛋白 (4)载体作用：载体蛋白 (5)调节作用：胰岛素、生长激素 (6)免疫作用：抗体 结构单元/基本单位：氨基酸 结构通式：一个-NH2（氨基 ），一。

9、第3节 细胞呼吸的原理和应用（1） 生物界所有生物的一切生命活动都需要能 量。无论是人类还是细菌，如果能量供应一旦停 止，生命也将结束。 新课导入 生命活动需要的能量主要由细胞呼吸释放的 能量提供，细胞呼吸是生物体获得能量的主要代 谢途径。 细胞呼吸也是一种氧化反应，它与汽油的燃 烧在本质上是相同的。 细胞的能量“通货”是ATP。ATP分子一种特殊的化学键中能量的主要来源 是呼吸作用。。

10、第第 1 章章 走近细胞走近细胞 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、 选择题(本题共 20 小题， 第 110 小题每小题 2 分， 第 1120 小题每小题 3 分， 共 50 分。 每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。) 1.(2019 江苏高一期中)下列事实或证据哪一个不支持 细胞是生命活动的基本单位( ) A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 B.人体发育。

11、第第二二章章 组成细胞的分子组成细胞的分子 第第 4 4 节节 蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质是生命活动的主要承担者 (一)教学目标 1.归纳概括氨基酸的结构通式和特点，阐明氨基酸是蛋白质的基本组成单位。 2.分析蛋白质分子结构多样性和功能多样性的关系， 举例说明蛋白质的结构是与功能相适应的。 3.说出氨基酸构成多肽链或蛋白质分子的过程。 4.阐明蛋白质是生命活动的主要承担者，认同蛋白质与人体。

12、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 (一)教学目标 1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.比较原核细胞和真核细胞，说出它们的区别与联系。 3.通过比较、归纳、抽象和概括，闸明细胞有统一的结构模式。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 原核细胞和真核细胞的区别与联系。 2.教学难点 使用高倍显微镜观察儿种细胞，比较不同细。

13、第一章第一章 走近细胞走近细胞 第第 1 1 节节 细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本单位 (一)教学目标 1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一 的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的。

14、酶的作用和本质酶的作用和本质 （新课标卷 II- 2）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端 DNA的一条链。下列叙述正确的是（） A. 大肠杆菌拟核DNA中含有端粒 B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长 新课标II卷第2题以衰老学说为背景，通过端粒酶的组。

15、第2节 主动运输与胞吞、胞吐 1举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量 和载体蛋白协助。 2举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞 。 3结合示意图，分析主动运输与胞吞、胞吐的特点。 4加深对自由扩散、协助扩散和主动运输的理解。 学习目标 甲状腺滤泡上皮细胞 1甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？ 2甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量 ？ 3这在各种物质的跨膜运输中是。

16、第第二二章章 组成细胞的分子组成细胞的分子 第第 1 1 节节 细胞中的元素和化合物细胞中的元素和化合物 (一)教学目标 1.说出组成细胞的元素都来自自然界但各元素相对含量又与无机环境不同。 2.说出组成细胞的大量元素和主要微量元素，说出组成细胞的化合物的主要种类。 3.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，进行实验操作、观察结果，基于实验简述组成 细胞的物质的特殊性。 (二)教学重点和难点 1。

17、细胞的细胞的能量能量“货币货币”ATPATP 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 杜牧秋夕 学习目标 1、ATP的组成、结构简式 2、ATP与ADP之间的转化及意义 3、需要ATP提供能量的生命活动 1、萤虫发光的生物学意义是什么？ 相互传递求偶信号，以便繁衍后代。 2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？ 腹部后端细胞内有荧光素。 3、萤火虫发光需不需要能量。

18、1 第第二二章章 组成细胞的分子组成细胞的分子 第第 3 3 节节 细胞中的糖类和脂质细胞中的糖类和脂质 (一)教学目标 L.举例说出糖类的种类和作用，阐明糖类既是细胞结构的重要组成成分，又是生命活动的主要 能源物质。 2.举例说出脂质的主要种类和作用。 3.举例说出糖类和脂质的相互转化。 4.关注糖类、脂訪等的过量摄入对健康的影响，在改进自己膳食习惯的同时，向他人宣传健康 饮食的观念。 (二)。

19、1 第第二二章章 组成细胞的分子组成细胞的分子 第第 2 2 节节 细胞细胞中的中的无机无机物物 (一)教学目标 1.说出水在细胞中的存在形式和作用，认同其在生命活动中具有重要作用。 2.举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 （二）教学重点和难点 1.教学重点 水和无机盐在细胞中的作用。 2.教学难点 (1)结合水的概念。 (2)无机盐的作用 （三）教学过程 引入：利用课本 P16 栏目。

20、第二章第二章 组成细胞的分子组成细胞的分子 第第 5 5 节节 核酸是遗传信息的携带者核酸是遗传信息的携带者 一、教学目标的确定一、教学目标的确定 课程标准与本节相对应的要求是“概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传 递遗传信息的生物大分子” 。对应的学业要求是:从结构与功能相适应的视角，解 释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。由于遗传与进化模 块教材中对 DNA 和 RNA 的结构和。