教科版物理九年级6.4灯泡的电功率精品课件

1、2.电压：电流产生的原因,第四章 探究电流,教科版九年级物理,导入新课,自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐和电鳗，简直可以说是“水中的发电机”。电鳐和电鳗是怎样捕食的？它有什么秘密武器？,学习目标,1. 知道电压的作用及电源是提供电压的装置；知道电压的单位及其换算，记住干电池及家庭电路的电压值。 2.认识电压表，了解电压表的用途与符号；会正确使用电压表测量电压。（重点） 3.探究电路中的电压规律。（重点）,导入新课,导入新课,电路中先后接入一节和两节干电池，观察小灯泡的亮度一样吗？,这说明。

2、2.磁场对电流的作用,第八章 电磁相互作用及应用,教科版九年级物理,导入新课,生活中处处有电动机,电动机,你知道电动机是利用什么原理工作的吗？,导入新课,电力机车,洗衣机内部,电动机通电后为什么能够转动呢？,导入新课,学习目标,导入新课,1.知道磁场对通电导线的作用，及其影响因素。 （重点） 2.知道电动机的结构及其工作原理。（难点） 3.知道换向器的作用。（难点）,讲授新课, 闭合开关，观察铝制直导体情况。, 改变电流方向或改变磁场方向。,1.实验探究 让通电导体在磁场中动起来,讲授新课,磁场方向不变，改变电流方向，磁场中导体运。

3、3.电路的连接,第三章 认识电路,教科版九年级物理,在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？,导入新课,学习目标,1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并联电路 。（重点） 3.知道组合电路和集成电路。,导入新课,用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？,导入新课,定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定次序首尾相连的电路叫串联电路。,实验演示。

4、2.电流的磁场,第七章 磁与电,教科版九年级物理,导入新课,带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？,电荷间的相互作用：同种电荷相斥，异种电荷相吸。,磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。,学习目标,导入新课,1.知道奥斯特的发现是什么。 2.知道通电螺线管磁场是什么样的。（重点） 3.会运用安培定则。,讲授新课,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特在演示电与磁的联系,讲授新课,1。

5、2.电功率,第六章 电功率,教科版九年级物理,观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与 用电器的种类有关！这两种用 电器究竟有什么不同？下面我 们来看它们的铭牌。,导入新课,灯泡和洗衣机铭牌图,节能灯上的“24W”和电热水器上的“1950W”的字样是什么意思?,导入新课,学习目标,1.结合实例理解电功率，知道电功率的单位 。（重点） 2.知道电功的与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。（难点）,导入新课,讲授新课,洗衣机半小时做功180000J,。

6、第四节 灯泡的电功率同步练习1有“220V 40W”、“110V 40W”、“36V 40W”三只电灯泡，当它们分别在其额定电压下发光时，会看到（ ）A. “220V 40W”的灯泡较亮 B. “110V 40W”的灯泡较亮C. “36V 40W”的灯泡较亮 D. 三只灯泡一样亮2. 标有“220V 60W”和“36V 60W”的甲、乙两个用电器，都在额定电压下工作。两个用电器工作 1 小时消耗的电能（ ）A. 甲用电器消耗多 B. 乙用电器消耗多 C. 一样多 D. 无法比较3. 根据 A、B、C、D 四种家用电器铭牌上所提供的信息，可知额定电流为 6 安的用电器是 ( )OK1.5C 电热水器额定电压 220V工作频。

7、 6.4 灯泡的电功率 同步测试一、单选题1.下列文字中，能被磁铁吸引的是（ ）A. 粉笔 B. 塑料尺 C. 大头针 D. 橡皮擦2.如图所示，郑小楚将条形磁体放在水平的桌面上，并使电磁铁的铁芯与条形磁体处于同一水平面上.闭合开关，下列说法中，正确的是（ ）A. 滑片 P 向右移动，电磁铁的磁性减弱 B. 滑片 P 向左移动，条形磁体受到的摩擦力方向向左C. 增加线圈的匝数，条形磁体向右移动 D. 将电磁铁中的铁芯抽掉后，闭合开关，条形磁体向右移动3.1991 年 8 月新民晚报报道一则消息：“上海雨点鸽从内蒙古放飞后，历经 20 余天，返回上海市区鸽巢。

8、4.灯泡的电功率教学目标知识要点 课标要求1.额定功率 加深对额定功率、实际功率的理解2.实验:测量小灯 泡的电功率掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率教 学 过 程情景导入小明在实验室发现如图所 示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道这个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。合作探究探究点一 额定功率额定电压、额定功率的。

9、4. 灯泡的电功率导学目标：1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；2认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3. 理解额定功率与实际功率。导学方法：实验探究法、讨论法导学过程课前导学1、 电功率的计算公式： 。2、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，此方法也称 。

10、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第4节 灯泡的电功率,1.电功：,2.电功率及计算公式,单位时间内电流所做的功，表示电流做功的快慢。P=W/t, P=UI,用电器_的过程， 实质是 的过程，就是电流做功的过程。,消耗电能,电能转化成其他形式的能,复习回顾,如何测量小灯泡的电功率？,设计思想（原理）是：,设计实验的方法：,设计的电路图：,PUI,伏安法,设计中有何要求吗?,新课导入,学生讨论:,实验准备做几次？这样安排实验的科学意义何在？记录哪些实验数据和现象？,设计记录数据的表格：,进行实验,为使实验顺利进行，友情小提示:,在电路连接时。

11、第六章 电功率,4.灯泡的电功率,教科版九年级物理,导入新课,小明从商场买回来一个白炽灯，发现它上面标有“3V 1.5W”的字样，将小灯泡接在4V、3V、2V的电压下，观察灯泡的亮度。,4V电压下，灯泡较亮 3V电压下，灯泡亮度正常 2V电压下，灯泡较暗,小灯泡的亮度由什么决定的呢？,学习目标,1.了解不同用电器的额定功率，能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义。 2.能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。 3.会测量小灯泡的电功率。,导入新课,1.比较小灯泡的亮度变化 （1）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电。