教科版九年级物理上册5.1欧姆定律同步练习2含答案

1、第二节 电压：电流产生的原因同步练习1如图电路，当 S1、S2 都接通后，电压表所测量的是（ ） AL1 两端的电压 BL2 两端的电压 C电源电压 D无法确定2在图电路中，圆圈 a、b、c 表示电表，则（ ） Aa 是电压表 Bb 是电压表 Cc 是电压表 Dc 也可能是电流表 3如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头 E，依次分别接在 a、b、c、d 四点，则开关闭合时，电压表示数最小的是（ ） Aa Bb Cc Dd 4如图所示电路中，当接通开关 S 后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ）AL1 的灯丝断了 BL2 的灯丝断了 CL1 短路 DL2 短路。

2、第二节 磁场对电流的作用同步练习1如图所示是检验磁场对通电导体作用的实验装置。当导体 ab 中有某方向电流通过时，它受到磁场的作用力向上。a N Sb(1)如果仅将两磁极对调位置，导线 ab 受力方向向 ；(2)如果磁极位置不变，只改变 ab 中的电流方向，导线 ab 受力方向向 ； (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线 ab 受力方向向 。2如图所示，从一个不能打开的盒子(内有电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线，试在不断开该导线的情况下，设计两种不同的方法以判断该导线中是否有电流，要求写出所用器材、主要实验步。

3、第一节 电功同步练习（1）阅读教材 P86 第 2 段和 P87 第 1、2 段。思考：问题 1：电风扇在工作时，主要是将_能转化为_能。问题 2：电功是_所做的功，有多少_能转化成其他形式的能，我们就说_做了多少功。问题 3：电功的基本单位是_，简称_，用_表示。（2）阅读教材 P87 最后一段。思考：问题 1：电能表是测量_的仪表。问题 2：平常所说的几度电的“度” ，实际上是_的俗称，1 kWh_J。问题 3：观察如图所示电能表从表盘信息可知：电能表的示数为_kWh。若用电器消耗了 1 kWh 的电能，则电能表的转盘转过_转。问题 4：某家庭电能表的示数是 。

4、第三节 焦耳定律同步练习(1)阅读教材 P94P95 实验探究知识框，并观察图。问题 1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由_ _反映出来的。问题 2：根据实验内容，可知 R1_ R2_ R3。问题 3：如电路图甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和_不变，一段时间后发现电阻丝为 R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：_ _问题 4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为R1的“灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：_ _问题 5：实验采用了_和_的物理方法。(2)总结以上实验过程。问 题：在相。

5、 5.1 欧姆定律 同步测试一、单选题1.如图所示，当滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，下列判断正确的是（ ） A. 电流表 A1 的示数不变，A 2 的示数变大B. 电流表 A1 的示数变大，A 2 的示数变小C. 电压表的示数与 A1 的示数的比值不变，A 2 的示数变小D. 电压表的示数与 A1 的示数的比值变大，A 2 的示数变小2.如图所示是研究电流与电压、电阻关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“ 保持电压不变”两步进行。在“ 保持电压不变” 这一步实验时应（ ）A. 保持 R2 滑片的位置不动 B. 保持 R1 不变C. 更换 R1 ， 并调节 R2 滑片到适当位置，。

6、第一节 欧姆定律同步练习1、有人在使用电熨斗时，为了熨烫方便和不使温度升得太高，通常将电熨斗接在如图所示的电路中，试问：开关 S 应何时闭合，何时打开？这样做有什么好处？2、在图中，L1、L2 两灯电阻相同，电源电压 6V，S 闭合后，两灯均正常发光，问此时电压表 V 示数为多少？如 L2 灯突然开路，则电压表示数为多少？3、在图所示电路的里填上适当的电表符号，填上后要求灯 L1 和 L2 并联连接，且都能发光。4、如图是验证欧姆定律的有关实物元件。某同学已用导线连接了一部分实物元件。 （1）请在图中用笔画线将实物元件连接完整。 。

7、第一节 欧姆定律同步练习1、在探究电流与电压、电阻的关系时，若要探究电流与电压的关系，需控制_不变；探究电流与电阻的关系时，需控制_不变，这种方法叫做_方法。 2、在电压不变的情况下，_和_成反比；在电阻一定的情况下，_和_成正比 3、一段导体两端电压为 5V 时，导体中的电流强度为 0.5A，若导体两端电压增加一倍，导体中的电流为_；当电压变为零时，导体的电阻为_。 4、在研究欧姆定律的实验中，我们先保持_不变，得出导体中的_跟这段导体两端的电压关系；然后保持_不变，得出导体中的_中这段导体电阻的关系。 5、要测定某一导体的。