教科版九年级物理上册1.3比热容同步练习含答案

1、第一节 欧姆定律同步练习1、有人在使用电熨斗时，为了熨烫方便和不使温度升得太高，通常将电熨斗接在如图所示的电路中，试问：开关 S 应何时闭合，何时打开？这样做有什么好处？2、在图中，L1、L2 两灯电阻相同，电源电压 6V，S 闭合后，两灯均正常发光，问此时电压表 V 示数为多少？如 L2 灯突然开路，则电压表示数为多少？3、在图所示电路的里填上适当的电表符号，填上后要求灯 L1 和 L2 并联连接，且都能发光。4、如图是验证欧姆定律的有关实物元件。某同学已用导线连接了一部分实物元件。 （1）请在图中用笔画线将实物元件连接完整。 。

2、第一节 欧姆定律同步练习1、在探究电流与电压、电阻的关系时，若要探究电流与电压的关系，需控制_不变；探究电流与电阻的关系时，需控制_不变，这种方法叫做_方法。 2、在电压不变的情况下，_和_成反比；在电阻一定的情况下，_和_成正比 3、一段导体两端电压为 5V 时，导体中的电流强度为 0.5A，若导体两端电压增加一倍，导体中的电流为_；当电压变为零时，导体的电阻为_。 4、在研究欧姆定律的实验中，我们先保持_不变，得出导体中的_跟这段导体两端的电压关系；然后保持_不变，得出导体中的_中这段导体电阻的关系。 5、要测定某一导体的。

3、第三节 热机效率同步练习一、(1)阅读教材 P29“热机效率”的内容，参照如图所示的汽油机的能量流向。汽车内燃机的能量流向问题 1：热机所做_与所用燃料_ _燃烧释放的热量之比叫做热机的效率。问题 2：热机的效率总_ _(选填“大于”或“小于”)1。(2)观察如图所示的汽车发动机的能量分配图。问题：汽车发动机的效率 _ _(用图中的符号表示)。(3)一些热机的效率如下表所示，根据表中的数据分析：一些热机的热机效率蒸汽机 4%8%蒸汽轮机 25%30%燃气轮机 50%60%柴油机 34%45%汽油机 26%40%问题 1：一般情况下柴油机的效率比汽油机_。问题 2：表。

4、第二节 电功率同步练习（1）阅读教材 P90 第 1、2 段。思考：问题 1：灯泡的亮暗是由它的_决定的。问题 2：电功率是表示_的物理量。在国际单位制中，电功率的单位是_。问题 3：电功率的计算公式 P 中，各符号表示的物理量： P 表示_， W 表示_， t 表示_。Wt（2）观察如图所示的电路。思考：问题 1：此电路是用来探究电功率跟_的关系的。通过观察_来判断小灯泡的功率大小，并通过比较两块电压表的示数得出实验结论。问题 2：进行实验，把测得的数据记入下表。小灯泡 发光情况 电压 U/VL1L2通过观察现象及数据分析，你得出的结论是：_ （3。

5、第二节 内能和热量同步练习1. 关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）A0的冰没有内能B水沸腾时继续吸热，温度保持不变C物体的温度越低，所含的热量越多D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变2. 夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中由于轮胎与地面摩擦，一部分 能转化为 能，导致轮胎温度 ；轮胎停在水中，通过_方式减少内能，降低温度，以保行车安全。3. 冷却食品时，质量相等的 0的冰跟 0的水相比谁的效果更好，为什么？质量相等的 0的冰跟 0的水相比谁的内。

6、第三节 电路的连接同步练习1把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路。在串联电路中，只有 条电流通路，切断任何一处电路，整个电路 。2想通过一个电键同时控制两灯泡的发光和熄灭, 那么 ( )A、两个灯泡可以是串联或并联； B、两个灯泡只能是串联；C、两个灯泡只能是并联； D、串联、并联都不行。3在如图所示的电路中，灯泡 L1和 L2的连接方式属于串联的是：（ ）A B C D4把用电器 连接起来的电路，叫做并联电路。在并联电路中，可以有 条电流通路，切断干路中的一处，整个电路均 ；切断某条支路，其他支路和 仍可构成 路。5如图所示的电路。

7、第一节 磁现象同步练习(1)观察如图所示的图片。思考：问 题：物体能够吸引_、_、_等物质的性质叫做_。具有_的物体叫磁体。(2)把一个条形磁体放在平铺有铁屑的玻璃板上，当把磁体拿起来时，现象如图所示。 思考：问题 1：这一现象表明：_。问题 2：磁体上_叫做磁极，一个磁体有_个磁极，它们分别是_极和_极。(3)观察如图所示的实验。思考：问 题：该实验表明：_，_。(4)观察如图所示的图片。思考：问题 1：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫做_，它的基本性质是对放入其中的磁体产生_的作用。问题 2：磁场看不见，摸不着，但它却。

8、第一节 电功同步练习（1）阅读教材 P86 第 2 段和 P87 第 1、2 段。思考：问题 1：电风扇在工作时，主要是将_能转化为_能。问题 2：电功是_所做的功，有多少_能转化成其他形式的能，我们就说_做了多少功。问题 3：电功的基本单位是_，简称_，用_表示。（2）阅读教材 P87 最后一段。思考：问题 1：电能表是测量_的仪表。问题 2：平常所说的几度电的“度” ，实际上是_的俗称，1 kWh_J。问题 3：观察如图所示电能表从表盘信息可知：电能表的示数为_kWh。若用电器消耗了 1 kWh 的电能，则电能表的转盘转过_转。问题 4：某家庭电能表的示数是 。

9、第二节 测量电阻同步练习(1)阅读教材 P76 实验探究，观察如图所示的电路图。问题 1：对于一个未知电阻，用电压表测出它两端的_，用电流表测出通过它的_，应用_ _，就可求出其电阻值。这种测量电阻的方法叫做_法。问题 2：用如图所示的电路图来测量导体的电阻，我们_(选填“能”或“不能”)得到多组数据，_(选填“能”或“不能”)得出较为准确的结果。问题 3：针对以上电路的缺陷，可以在电路中加入_，请画出实验电路。（2）按照设计好的电路图连接好电路，调节滑动变阻器，分别测出多组电流值和电压值，并把实验数据记录到下表中。实验次。

10、第二节 内燃机同步练习一、观察如图所示的实验，在透明塑料盒上钻一个小孔，把电子式火花发生器的放电针插进孔中，打开盒盖，在盒中滴入几滴酒精，再将盒盖盖好，然后按下火花发生器的按钮。问题 1：实验中，你将观察到的现象是：_ _。问题 2：影响实验成败的原因可能有许多，请你写出其中的一条：_ _。问题 3：在此过程中，酒精燃烧后的燃气对外做功，燃气的_ _能减少，转化为塑料盒盖的_ _能。问题 4：根据这个原理，可以制造出的机器是_ _。二、阅读教材 P24 第 2、3、4 段。问题 1：内燃机的定义：燃料在_ _内燃烧，产生的燃气直接推。

11、第一节 电现象同步练习一、 (1)观察下列图片。问题 1：用_ _的方式使物体带电，叫做摩擦起电。问题 2：用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有_ _的性质。(2)阅读材料 P35 第 1、2 段，并分析以下图片。问题 1：原子是由原子核与核外电子组成的，原子核带_ _电，电子带_ _电。在通常情况下，原子是显_ _的，由原子组成的物体也呈_ _。问题 2：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会_ _到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而。

12、第一节 电流同步练习1、关于电流的形成，下列说法正确的是（ ）A只要导体中的电荷运动，就会形成电流B只有正电荷定向移动，才会形成电流C不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动，都会形成电流D只有正、负电荷同时定向移动，才会形成电流2、关于电流的方向，下列说法正确的是（ ）A在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向B在导电溶液中存在自由移动的正、负离子，所以电流的方向不能确定C金属导体中的电流方向与其中的自由电子定向移动的方向相反D带电粒子移动的方向就是电流的方向3、下。

13、第二节 科学探究: 物质的比热容第 1 课时 探究物质的比热容知识要点基础练知识点 1 探究物质吸热或放热规律1.小明同学在探究沙子与水吸热升温快慢的活动中,确定了以下需控制的变量,其中多余的是( A )A.酒精灯里所加的酒精量相同B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.取相同质量的沙子和水2.如图,两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量,加热时间相同且液体均未沸腾,则 ( A )A.两杯液体吸收的热量相等B.密度小的液体吸收的热量较多C.温度较低的液体吸收的热量较多D.。

14、第 2 课时 比热容的应用与热量的计算知识要点基础练知识点 1 比热容的应用1.生活中,人们常用冷水冷却发动机、用热水取暖,这利用了 水的比热容大 的性质。 2.( 福建中考 )福建沿海地区昼夜温差较小 ,而内陆沙漠地区昼夜温差较大,这主要是因为海水与砂石相比具有较大的 ( C )A.密度 B.内能 C.比热容 D.质量3.初春培育水稻秧苗时,为了不使秧苗受冻,下列做法中正确的是 ( B )A.早晨多灌水,傍晚多排水B.早晨多排水,傍晚多灌水C.早晨和傍晚都要多灌水D.早晨和傍晚都不要灌水知识点 2 热量的计算4.太阳能安全、卫生、环保,我国近年来大力开发和利。

15、12.3 物质的比热容第 课时 比热容的概念提优点：1. 知道比热容的含义 2. 比较物质吸热升温快慢的方法 3. 用比热容解释简单的自然现象1. 用两个相同装置，同时给质量、初温相同的水和铁沙加热，升温较慢的物质是 ，因为它的 较大.2. 星期天，小明同学在父母的协助下，从早上七点开始每隔半小时对他家附近的气温和一个深水池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度时间图像，如图所示.从图线可以看出乙的温度变化幅度小，是 （填“气温”或“水温”）的图线，温度变化幅度小的原因是_.3. 关于同一物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）。

16、13.2 科学探究：物质的比热容一、夯实基础1下列说法正确的是（ ） A 物体温度越高，比热容越大B 物体的质量越大，比热容越小C 物体吸收的热量越多，比热容越大D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。2将一块铁切去一半，没有变化的物理量是（ ）A体积 B质量 C比热容 D重力3 下列说法中正确的是（ ）A沿海地区昼夜温差小，主要原因是水的比热容较大 B物体的温度越高，分子运动得越快，物体的动能越大 C温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少 D0的冰熔化成 0的水，由于温度不变，所以。

17、1.3 比热容 同步测试一、单选题1.盐城被誉为“东方湿地之都”，湿地能较好地调节气候，是因为水的（ ）A. 密度大 B. 比热容大 C. 流动性大 D. 热值大2.两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用两相同热源分别加热，不计热损失，液体温度与加热时间关系如图所示，根据图线可知（ ）A.甲液体的比热容小于乙液体的比热容B.如果升高相同的温度，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量C.加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量D.加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多3.用两个相同的电热水器给质量同为 2kg 的。

18、第 2 课时 比热容的应用和计算教学目标知识要点 课标要求1.比热容的应用 能够利用比热容知识来解释生活中的一些 现象2.热量的计算 会进行简单的热量计算教 学 过 程情境导入多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三种观点都有，到底哪种观点对呢？从而引入新课。合作探究探究点一：比热容的应用活动 1：想一想：夏天中午，我们在海边玩耍的时候，脚踩。

19、3.比热容第 1 课时 比热容教学目标知识要点 课标要求1.比较不同物质吸热的情况 能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同2.比热容 了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性教 学 过 程情境导入出示课件，让学生观察、分析。这两位同学的对话说得是否正确？这节课我们就来探究这个问题！合作探究探究点一：比较不同物质吸热的情况提出问题：给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升得快？如何进一步探究验证？制定计划与设计实验：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，通过比较加热时间来。

20、第三节 比热容同步练习1为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在 2 个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下： （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于小于)沙子吸收的热量。（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子水)升高的温度更高 2由 c )(0tmQ，关于同一种物质的比热容 c，下列说法正确的是（ ）A若吸收的热量增大一倍，则比热容增大。