教科版道德与法治七年级上册2.1适应新学习优秀教学课件2

校园风景线,第一单元第一课 走进初中,1.1.1,教学目标 重难点,重难点,教学目标,重点:了解本校的历史和现状;理解校训的含义和意义。难点:提高与同学、老师进行沟通和交往的能力。,了解本校的历史和现状;理解校训的含义和意义。提高与同学、老师进行沟通和交往的能力。学会融入集体,结识新同学,熟悉新老师

教科版道德与法治七年级上册2.1适应新学习优秀教学课件2Tag内容描述:

1、校园风景线,第一单元第一课 走进初中,1.1.1,教学目标 重难点,重难点,教学目标,重点:了解本校的历史和现状;理解校训的含义和意义。难点:提高与同学、老师进行沟通和交往的能力。,了解本校的历史和现状;理解校训的含义和意义。提高与同学、老师进行沟通和交往的能力。学会融入集体,结识新同学,熟悉新老师,建立新友谊。,校 园 剪 影,漫步在校园中,我们会发现这里有运动场、实验室、图书馆、医务室这里就是我们的新学校。我们将在这里学习、成长。,运动场,图书馆,校 园 剪 影,实验室,医务室,心理咨询室,你最喜欢校园里的哪个地方?给。

2、结识新伙伴,环节一:请让我来帮助你,环节二:心灵导航,活动要求:以四人为一小组,先给几分钟时间让四个同学相互认识,并要求记住对方的名字。随后,老师会叫一个组的成员来自我介绍。介绍的一名同学要将前面所有同学的名字和所采用的修饰复述一遍。如:我是性格开朗、爱交朋友的小军;轮到第二名学同学介绍,要说:我是性格开朗、爱交朋友的小军旁边(后面)的热情善良的某某;第三名同学说:我是性格开朗、爱交朋友的小军旁边(后面)的热情善良的某某的后面的某某,依次下去,小活动:名字大串烧,被人记住名字,是被尊重和被接纳的体现。

3、第一课 走进中学,校园风景线,导入新课,开学第一天,你遇到了或看到、听到了哪些新鲜事?和同学交流、分享一下来到新学校的感受、体验。,环节一:走进初中的第一天,环节二:新学校知多少(一),竞猜活动,1. 学校的全称是 。 2. 学校的地址是 。 3. 自己班级的教室在_ 楼_层。 4班主任老师的办公室在哪一栋楼的哪一层?第几个办公室? 5. 上课时,同学们都在聚精会神地听课,突然你发觉你的同桌正在流鼻血,你举手向老师汇报,并扶他去医务室。医务室在_楼_层。,环节二:新学校知多少(一),竞猜活动,6. 经过一天的学习,想去打会儿篮球,打。

4、结识新伙伴,心理诊所,进入中学,杨亮与小学的好同学、好朋友分开了,不免有些失落。来的新班级,见到陌生的同学,杨亮感到有些手足无措。“这几天,我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景,经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在,面对新的班集体,与新同学接触,我却常常不知所措。现在,我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗?”,思考:假如你是心理医生,你会怎样给杨亮开处方?,处方笺姓名 性别 诊断病因: 处方:,陈成,男,(不适应新环境)人际交往中出现的过度焦虑症,尝试着结识新同学; 熟悉新。

5、,创情设景,学海导航,当堂检测,课堂小结,学练优七年级语文上(RJ)教学课件,第二课 昨天与今天第一框 适应新学习,我该怎么办?,创情设景,小林在小学时学习一直比较轻松。进入初中后,老师讲课速度快了,每节课的知识量大了,课后布置的作业也多了。小林觉得学习难度加大了,再加上自己有时注意力不集中,上课时,一不小心漏听了一点儿,作业就不会做了。她觉得很有压力。,学海导航,与小学相比,初中的课程有什么不同?需要我们这么做?,思 考,知识点一:课程调整,学习任务变重,进入初中,学习的课程多了,各门课程的内容也逐渐系统化和深。

6、进入中学,杨亮与小学的好同学、好朋友分开了,不免有些失落。来的新班级,见到陌生的同学,杨亮感到有些手足无措。“这几天,我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景,经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在,面对新的班集体,与新同学接触,我却常常不知所措。 现在,我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗?”,现在的杨亮跨越了陌生,阳光、自信的生活学习。,杨亮,运用所学知识,将故事补充完整,如何跨越陌生?,(1)尽快走进新同学。 (2)尽快熟悉新老师。 (3)以主人的身份融入班集体。,zxxkw,学。

7、回忆: 1、什么是校训? 2、如何跨越陌生?,第一课 走进中学,1、什么是校训?,校训是学校为了树立良好校风而制定的,要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。,2、如何跨越陌生?,(1)尽快走进新同学。 (2)尽快熟悉新老师。 (3)以主人的身份融入班集体。,第二课 昨天与今天,一、适应新学习,二、遵守新规则,三、承担新角色,1、中学与小学在学习上有什么不同? 2、我们应怎样适应中学的学习?,一、适应新学习,预习课文1314页,思考以下问题,并完成练习册“快乐预习”的作业。,情景一:天哪!这么多书,我可怎么学呀? 情景二:老师讲得。

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