第四节 科学探究: 串联和并联电路的电流第 1 课时 电流和电流表知识要点基础练知识点 1 电流1.完成下列单位换算:( 1 )0.2 A= 2102 mA= 2105 A; ( 2 )2.6103 A= 2.6 mA= 2.610-3 A。 2.电流看不见也摸不着,但我们可以让电流通过小灯泡,使小
沪科版物理九年级15.4电阻的串联和并联教案Tag内容描述：
1、第四节 科学探究: 串联和并联电路的电流第 1 课时 电流和电流表知识要点基础练知识点 1 电流1.完成下列单位换算:( 1 )0.2 A= 2102 mA= 2105 A; ( 2 )2.6103 A= 2.6 mA= 2.610-3 A。 2.电流看不见也摸不着,但我们可以让电流通过小灯泡,使小灯泡发光而表明电流的存在,这种研究问题的方法是 ( A )A.转换法 B.等效法C.类比法 D.比较法3.某种用电器正常工作时,测得通过它的电流为 4 A,则此用电器可能是图中的 ( C )知识点 2 电流表4.芳芳做“用电流表测电流” 的实验,电路连接正确后闭合开关,电流表的示数如图所示,电流表的示数为 0.06 A。 5.。
2、第 2 课时 串、并联电路中的电流规律知识要点基础练知识点 1 串联电路中的电流规律1.图甲是探究串联电路中电流关系的电路图,开关闭合后电流表 A1 的示数如图乙所示,那么电流表 A2 的示数应是 0.3 A。 2.如图所示,AB 和 CD 是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路,通过它们的电流 IAB = ( 选填“”“I2I3,则此部分电路中允许通过的最大电流是 ( C )A.I1 B.I2C.I3 D.I1+I2+I312.如图所示的电路,闭合开关 S 后,比较 a、b、c、d 四处电流的大小,下列判断正确的是( D )A.Ia=Ic B.Ia=Ib C.Ib=Ic D.IdIb13.如。
3、14.4 科学探究：串联和并联电路的电流一、夯实基础1.在研究串联电路中电流的特点时，连接如图所示电路，实验时电流表甲和乙的示数分别为 0.17A和 0.16A，造成两个电流表示数不同的原因可能是（ ）A电流先达到电流表甲，经过灯 L2时被消耗了一些，到达电流表乙时会少一些B灯 L2的电阻比灯 L1的电阻大一些C电流表的缘故D导线有电阻2.如图所示，闭合开关 S，则两灯一定具有相同的（ ）A功率 B电压 C电流 D电阻3.在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中 A、B、C 三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论为了。
4、第四节 科学探究：串联和并联电路的电流【教学目标】一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.4.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.二、过程与方法1.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理问题的能力；2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；3.通过观察。
5、*第四节 电阻的串联和并联知识要点基础练知识点 1 电阻的串联1.有一个电阻为 10 的电铃,正常工作时电铃两端的电压为 6 V,故要串联一个 5 的电阻,才能使它在 9 V 的电压下正常工作。 2.两电阻串联后的总电阻大于其中任一电阻,是因为串联的结果相当于使导体的 ( C )A.横截面积增大 B.横截面积减小C.长度增大 D.长度减小3.一个滑动变阻器上标有“1.5 A 50 ”的字样,当它与一个阻值为 30 的电阻串联时,总电阻的变化范围为 ( D )A.030 B.050 C.080 D.30 80 知识点 2 电阻的并联4.( 兰州中考 )有两个可变电阻,开始时阻值相等,都为 R,现将其中一。
6、15.4 电阻的串联和并联一、夯实基础1.如图所示电路，若要使 R1、R 2串联，则（ ）A闭合 S1、S 3、S 2B闭合 S1、S 2、断开 S3C只闭合 S3D只闭合 S12.一个滑动变阻器标有“1.5A 50”的字样，当它与一个阻值为 30 的电阻串联接入电路时，整个电路总电阻的变化范围为（ ）A030 B050 C080 D30803.两个等值电阻并联后的总电阻是 3，若将它们串联起来，总电阻是（ ）A3 B6 C9 D12 4.一个滑动变阻器标有“1.5A 50”的字样，当它与一个阻值为 30 的电阻串联接入电路时，整个电路总电阻的变化范围为（ ）A30-80 B0-80 C0-50 D0-30二、能力提升5.有两。
7、第四节 电阻的串联和并联【教学目标】1、知识与技能通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。2、过程与方法通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。3、情感、态度与价值观通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神【教学重点】串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。。
