光合作用

1、专题 04 光合作用 【2021 年高考题组】年高考题组】 1. （2021 6 月月浙江月选考）浙江月选考）渗透压降低对菠菜叶绿体光合作用的影响如图所示，图甲是不同山梨醇浓度对 叶绿体完整率和放氧率的影响，图乙是两种浓度的山梨醇对完整叶绿体 ATP 含量和放氧量的影响。CO2以 HCO3-形式提供，山梨醇为渗透压调节剂，0.33 mol L-1时叶绿体处于等渗状态。据图分析，下列叙述错误的 。

2、考点考点 16 植物的光合作用植物的光合作用 中考频度： 难易程度： 一、探究绿叶在光下制造有机物一、探究绿叶在光下制造有机物 1过程及图示 (1)主要过程 步骤 操作 目的 结论 暗处理 将天竺葵放到黑暗处一 昼夜 将叶片内原有的淀粉运走或 耗尽 见光部分产生 了淀粉，光是 合成淀粉不可 缺少的条件 遮光 将部分叶片上下两面用 黑纸板遮盖并照光 设置有光和无关的对照实验 脱色 酒精水浴加热，。

3、专题专题 04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用 1(2020 年福建省中考题年福建省中考题)植物进行蒸腾作用的主要器官是 ( ) A叶 B茎 C根 D花 【答案】A 【解析】 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸 腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一。

4、考点考点 17 光合作用光合作用 高考频度： 难易程度： 1叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构 外表：双层膜 内部 基质：含有与暗反应有关的酶 基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶 (3)功能：进行光合作用的场所。 2叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和。

5、考点考点 18 光合作用和细胞呼吸的综合光合作用和细胞呼吸的综合 高考频度： 难易程度： 1光合作用与有氧呼吸的区别光合作用与有氧呼吸的区别 项目 光合作用 有氧呼吸 物质变化 无机物合成有机物 有机物被分解成无机物 能量变化 光能稳定的化学能 稳定的化学能热能、 ATP 中活跃的 化学能 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物、释放能量，供细胞利用 场所 主要是叶绿体 细胞质基质和线粒体 条。

6、光合作用吸收二氧化碳释释放氧气 第三章 第五节节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 上） 主讲人：XXX时间 ：2020.4.30 LOGO 生物圈中的。

7、) T H E P R I N C I P L E A N D A P P L I C A T I O N O F P H O T O S Y N T H E S I S 第5章 第4节 光合作用的原理及应用 人教版 生物(高中) 1. 课堂导入 叶绿素叶绿素 类胡萝卜素类胡萝卜素 （含量约含量约3/43/4） （含量约含量约1/41/4） 叶绿素叶绿素a a（蓝绿色蓝绿色） 叶绿素。

8、绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 1.2019顺义一模为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于 25 条件下培养,实验结果如图 K9-4 所示。下列叙述不正确的是( ) 图 K9-1 A.实验结果表明,影响光合作用的因素分别为光照强度和土壤含水量 B.D 点比 B 点 CO2吸收量高原因是光照强度大 C.实验结果表明,在土壤含水量为 40%60%的条件下施肥效果明显 D.制约 CH。

9、第一部分第一部分 福建中考考点研究福建中考考点研究 主题四主题四 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 专项突破 植物的光合作用和呼吸作用分析(针对第 25 题) 【名师点拨】 1. 光合作用与呼吸作用的原料、产物、条件、场所、实质概念图 2. 光合作用与呼吸作用之间的内在联系 注：净光合速率是指植物在单位时间内积累的有机物的量，而真正光合速率则是指植物在单位时间制 造有机物的量。 (1)A 。

10、光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用 1.（2019富阳模拟）如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确 的是（ ） A.步骤是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B.步骤的处理是设置对照实验 C.步骤为了脱去叶片的色素 D.步骤叶片不见光部分变成了蓝色 2.（2019湖州）荷花是我国的十大名花之一。荷花植株的构造如图所示。下列叙述中，正确的是（ ） A.荷叶的光合。

11、光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用 1.（2019富阳模拟）如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释不正确 的是（ ） A.步骤是为了消耗掉叶片原有的淀粉 B.步骤的处理是设置对照实验 C.步骤为了脱去叶片的色素 D.步骤叶片不见光部分变成了蓝色 【答案】D 【解析】A、暗处理是因为植物经过一段时间的光合作用会积累一定量的有机物，会影响后续实验，所以暗 处理。

12、 1 专题专题 05 05 植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被 一、单选题 1夜间，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（ ） A降低温度可以减少细菌病害 B温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少 C温度低，蒸腾作用减弱，水分散失少 D温度低，光合作用增强，有机物积累多 【答案】B 【解析】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随 着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作 用，菜农常会适。

13、第第 2 讲讲 光合作用和细胞呼吸光合作用和细胞呼吸 考纲要求 1.光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素()。3.细胞呼吸 ()。 1细胞呼吸 (1)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻等，原因是原核生物细胞 中含有与有氧呼吸有关的酶。 (2)真核生物的细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只进行无氧 呼吸。 (3)对动物和人体而言，有 CO2生成的呼吸方式一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸的 产物为乳酸。 (4)分解葡萄糖的酶只存在于细胞质基质中，故线粒体只能分解丙酮酸不能分。

14、 (2019 全国，29)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根 细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题： (1)经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力_。 (2)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会_，出现这种变化的原因是 _ _。 (3)有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA 引起的。请 以该种植物的 ABA 缺失突变体(不能合成 ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要 求简要写出实验思路和预期结果。 答案 (1)增强 (2)降低 气。

15、光合作用与细胞呼吸的综合应用光合作用与细胞呼吸的综合应用 一、选择题 1.(2019 安康模拟)关于在一定条件下某叶肉细胞内叶绿体和线粒体有关生理活动的叙述， 正 确的是( ) A.含有的 DNA 都能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成 B.光照下线粒体可以直接利用叶绿体产生的 O2和葡萄糖 C.光照下两者产生的 ATP 都能用于各项生命活动 D.若突然增加光照强度，则短时间内叶绿体中化合物 C5比 ADP 先减少 答案 A 解析 叶肉细胞内叶绿体和线粒体中都含有少量的 DNA，因此都能够通过转录和翻译控制 某些蛋白质的合成， A 正确； 葡萄糖氧化分解。

16、第第 9 讲讲 光合作用光合作用 1 （2019 广东百校联考）光合作用过程中产生的物质中，能进入线粒体并参与 有氧呼吸的是（ ） AC6H12O6 BATP CH DO2 解析 葡萄糖不能直接进入线粒体被分解，光合作用光反应过程中产生的H和 ATP 被叶绿体暗反应直接利用，不进入线粒体，故 A、B、C 均不正确。 答案 D 2 （2019 江西金太阳全国大联考）如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克 斯的实验示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有的淀粉 B两实验均需要光的照射 C两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 。

17、第第 11 讲讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用光合作用与细胞呼吸的综合应用 考纲要求 光合作用与细胞呼吸的综合应用。 考点一考点一 光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的联系光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的联系 1.物质名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH(H)，f：C5，g：CO2，h：C3。 2.生理过程及场所 序号 生理过程 光反应 暗反应 有氧呼吸 第一阶段 有氧呼吸 第二阶段 有氧呼吸 第三阶段 场所 叶绿体类 囊体膜 叶绿体 基质 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 1.光合作用与细胞呼吸中物质及能量转化 (1)光合作用和有氧呼吸中。

18、第第 9 讲讲 光合作用光合作用 考纲要求 1.光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素()。3.实验：叶 绿体色素的提取和分离。 考点一考点一 光合作用的认识过程及光合作用的结构基础光合作用的认识过程及光合作用的结构基础 1.光合作用的认识过程(连线) 2.光合色素 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并 非不吸收，只是吸收量较少。 3.叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构 外表：双层膜 内部 。

19、章末检测卷章末检测卷(三三) (时间：40 分钟 满分：100 分) 一、选择题(共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1.下列有关酶的叙述中，正确的是( ) A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的有机物 B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全水解 C.较弱光照条件下，因与光反应有关的酶的活性降低，光合作用的速率会减小 D.淀粉酶经高温烘干制成药剂后会因空间结构遭到破坏而失活 解析 酶是活细胞产生的，在细胞内外均可起催化作用的有机物，A 错误；蛋白 酶的化学本质为蛋白质， 蛋白质和多肽都含肽键， 都会与双缩脲试。

20、章末章末滚动滚动卷卷(三三) (时间：40 分钟 满分：100 分) 一、选择题(共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1.下列有关酶的叙述中，正确的是( ) A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的有机物 B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全水解 C.较弱光照条件下，因与光反应有关的酶的活性降低，光合作用的速率会减小 D.淀粉酶经高温烘干制成药剂后会因空间结构遭到破坏而失活 解析 酶是活细胞产生的，在细胞内外均可起催化作用的有机物，A 错误；蛋白 酶的化学本质为蛋白质， 蛋白质和多肽都含肽键， 都会与双缩脲试。

21、章末检测试卷章末检测试卷(第四章第四章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1.将以下 4 支试管置于适合的温度且黑暗的条件下，经过一定时间后能产生 ATP 的是( ) 答案 D 解析 葡萄糖氧化分解产生 ATP 发生在细胞质基质内，线粒体不能利用葡萄糖，A 错误；二 氧化碳参与光合作用的暗反应，需消耗光反应产生的 ATP，B 错误；多肽在内质网加工过程 中不产生 ATP，C 错误；丙酮酸在仅细胞膜破裂的真核细胞中，可以进入线粒体进行氧化分 解，产生 ATP，D 正确。 2.我国研究团队发现了青蒿素。

22、,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物质使柳树增重了呢？,柳树增重80多千克 土壤减少不到100克,绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。,水、无机盐和有机物,海尔蒙特实验,探究1 光合作用利用二氧化碳作为原料,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原。

23、光合作用和呼吸作用原理的应用同步训练一、选择题1、人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的好处是（ ）A、防止植物果实受到地面小动物的损害 B保证植物体及其果实外形美观、洁净C利于植物充分地接受光照进行光合作用 D利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动答案：C解析：【解答】：选 C。种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。【分析】：此题主要考查的是合理密植的原理、目的，可结合合理密。

24、第三节 绿色植物的光合作用,当看到路边的太阳能路灯，你会想到什么？ 太阳能发电的原理是什么呢？,新 课 导 入,1.通过分组实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2.列举光合作用的原理在生产、生活中的应用实例； 3.认同绿色植物在光下能够吸收二氧化碳并释放氧气。,学 习 目 标,一、光合作用的产物,1864年，德国植物学家萨克斯证明了：光合作用在叶绿体中进行，并产生淀粉。,萨克斯实验,验证绿叶在光下制造淀粉,1.将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,2.选一片叶片，遮住叶片一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光。

25、1、植物的叶片由哪几部分组成？,气孔,保卫细胞,植物蒸腾失水,气体交换,3、蒸腾作用有什么意义？,蒸腾作用的意义：蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水；蒸腾作用的拉力能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；蒸腾作用能降低植物体的体温。,知识 回顾,在生态系统中，绿色植物担当 着生产者的角色，它们制造的有机 物几乎养活了地球上所有的生物。,第三节 绿色植物的光合作用,那么，绿色植物 是怎样制造有机物的呢？,请分析实验：绿叶在光下制造有机物,阅读教材P.54实验,1,2,3,4,5,6,7,1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。2、用黑纸片。

26、,栏目导航,考点一 影响光合作用的环境因素及应用,考点二 光合作用与细胞呼吸的关系及综合应用,课时分层集训,真题验收 感悟高考 淬炼考能,专项突破 （四）光合作用的相关实验探究,糖类,消耗量,生成量,多少,高低,强弱,细胞呼吸,小于,相等,不再随着光照强度的增,大而加强,大于,浓度,最低浓度,饱和点,酶的,活性,逐渐加强,光合酶活性,介质,气孔的开闭,关闭,ATP中活跃,的化学,热,叶绿体,只在光下进行,丙酮酸,ATP,热,ATP,呼吸速率,净光合速率,总光合速率,呼吸速率,0,总光合,净光合,净光合,净光合,总光合,ATP,ADP,NADPH(H),叶绿体,基质,线粒体,基。

27、,栏目导航,考点一 捕获光能的色素和叶绿体的结构,考点二 叶绿体中色素的提取和分离(实验),课时分层集训,考点三 光合作用的过程,真题验收 感悟高考 淬炼考能,可见光,红光和蓝紫光,蓝紫光,双层膜,暗反应,基粒,色素,光合作用,无水乙醇,快,慢,二氧化硅和碳酸钙,研磨,单层尼龙布,两角,铅笔,毛细吸管,滤液,层析液,层析液,光反应,暗反应,叶绿体类囊体薄膜,叶绿体基质,光,ATP,活跃的化学能,活跃的化学能,ATP和H,减少,减少,增加,减少,减少,减少,减少,增加,减少,减少,减少,增加,增加,减少,课时分层集训（十） 点击图标进入,。