高中数学压轴题复习

1、 B C D3等差数列an中,a23,a3a49,则a6的值为BA3 B7 C9 D124已知数列an是等比数列,a34,a6,则qCA2 B C D25设Mx2,Nx1,则M与N的大小关系是CAMN D与x有关6在ABC中,若a7,b4。

2、1.4 计数应用题计数应用题 学习目标 1.了解计数应用题中的常见问题类型.2.理解排列组合的概念及公式应用.3.掌握 解决排列组合综合应用题的方法 1两个基本计数原理 1分类计数原理 2分步计数原理 2排列组合综合题的一般解法 一般坚持先。

3、吾日三省吾身:看得懂记得住用得了吾日三省吾身:看得懂记得住用得了. 第第 1 1 页页 共共 2222 页页 高中数学公式高中数学公式 第一部分:集合条件不等式第一部分:集合条件不等式 2命题 定义:可以判断真假的陈述句叫命题. 四种命题。

4、题型综述,函数的最值函数的最值,即函数图象上最高点的纵坐标是最大值,图象上最低点的纵坐标是最小值,对于最值,我们有如下结论,一般地,如果在区间上函数的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值与最小值,设函数在上连续,在内可导,求在上的最大。

5、专题8欲证直线过定点,结合特征方程验,题型综述,直线过定点的解题策略一般有以下几种,1,如果题设条件没有给出这个定点,那么,我们可以这样思考,由于这个定点对符合要求的一些特殊情况必然成立,那么我们根据特殊情况先找到这个定点,再证明这个点与变。

6、专题12综合求证多变换,几何结合代数算,题型综述,综合求证问题有以下类型,1,证明直线过定点,设出直线方程,利用题中的条件与设而不求思想找出曲线方程中参数间的关系,即可求出定点,2,定值问题就是证明一个量或表达式的值与其中的变化因素无关,这。

7、一方法综述三角函数相关的最值问题历来是高考的热点之一,而三角函数的最值问题是三角函数的重要题型,其中包括以考查三角函数图象和性质为载体的最值问题,三角函数的有界性为主的最值问题时屡见不鲜的题型,熟悉三角函数的图象和性质和掌握转化思想是解题关。

8、一方法综述与三角形相关的范围问题同样是高考命题的热点问题之一,要充分利用解三角形知识,正余弦定理的边角转化策略以及结合基本不等式,方程与不等式思想,转化与化归思想求解二解题策略类型一结合基本不等式求解问题,例1,湘赣十四校,湖南省长郡中学。

9、一,方法综述新课标下的高考越来越注重对学生的综合素质的考察,函数的零点问题便是一个考察学生综合素质的很好途径,它主要涉及到基本初等函数的图象,渗透着转化,化归,数形结合,函数与方程等思想方法,在培养思维的灵活性,创造性等方面起到了积极的作用。

10、一方法综述平面向量中的最值与范围问题是一种典型的能力考查题,能有效地考查学生的思维品质和学习潜能,能综合考察学生分析问题和解决问题的能力,体现了高考在知识点交汇处命题的思想,是高考的热点,也是难点,其基本题型是根据已知条件求某个变量的范围。

11、一方法综述离心率的求解在圆锥曲线的考查中是一个重点也是难点,一般求离心率有以下几种情况,根据题意求出的值,再由离心率的定义椭圆,双曲线直接求解,由题意列出含有的方程,或不等式,借助于椭圆,双曲线消去b,构造的齐次式,求出,采用离心率的定义以。

12、一方法综述如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球,有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点,考查学生的空间想象能力以及化归能力,研究多面体的外接球问题。

13、一方法综述数列与函数,不等式相结合是数列高考中的热点问题,难度较大,求数列与函数,不等式相结合问题时会渗透多种数学思想,因此求解过程往往方法多,灵活性大,技巧性强,但万变不离其宗,只要熟练掌握各个类型的特点即可,在考试中时常会考查一些压轴小。

14、一,方法综述分段函数,对于自变量的不同的取值范围,有着不同的对应法则,这样的函数通常叫做分段函数它是一个函数,而不是几个函数,分段函数的定义域是各段函数定义域的并集,值域也是各段函数值域的并集求分段函数的函数值时,应首先确定所给自变量的取值。

15、玩转压轴题,突破140分之高三数学选择题,填空题高端精品一,方法综述形如求等的问题称为,双重最值问题,按其变元的个数可分为一元双重最值问题和多元双重最值问题在本文中,提供一个常用的结论,取不同的值可得到很多命题一个结论,设,为正常数,则,1。

16、一方法综述圆锥曲线中最值与范围问题的常见求法,1,几何法,若题目的条件和结论能明显体现几何特征和意义,则考虑利用图形性质来解决,2,代数法,若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系,则可首先建立目标函数,再求这个函数的最值在利用代数法解决。

17、方法综述,关注学生数学文化的意识的养成,努力推进数学文化的教育,已经成为当今数学教师与改革的一个重要特征,在新课改的数学命题中,数学文化已经得到足够的重视,但并没由得到应有的落实,造成数学文化教学的缺失的根本原因在于教师自身数学文化素养的缺。

18、一方法综述立体几何的动态问题是高考的热点,问题中的,不确定性,与,动感性,元素往往成为学生思考与求解问题的思维障碍,使考题的破解更具策略性,挑战性与创新性,一般立体动态问题形成的原因有动点变化,平面图形的翻折,几何体的平移和旋转以及投影与截。

19、一方法综述高考试题将趋于关注那些考查学生运用运动变化观点处理问题的题目,而几何问题中的最值与范围类问题,既可以考查学生的空间想象能力,又考查运用运动变化观点处理问题的能力,因此,将是有中等难度的考题此类问题,可以充分考查图形推理与代数推理。

20、方法综述,对于临界知识问题,其命题大致方向为从形式上跳出已学知识的旧框框,在试卷中临时定义一种新知识,要求学生快速处理,及时掌握,并正确运用,充分考查学生独立分析问题与解决问题的能力,多与函数,平面向量,数列联系考查,另外,以高等数学为背景。