二年级 克和千克

1、第二单元千克和克提高检测卷一,认真填一填,每空1分,共32分,1图中的动物分别有多重,请根据提供的信息在表格中填上相应动物的序号,2000克3000千克350千克2克,2在括号里填合适的单位,一只鸭重2,一袋洗衣粉重500,一块橡皮重8,阳。

2、第二单元千克和克第二单元千克和克 一单选题一单选题 1 2021 三上 东海期中下列物品中， 大约是 250 克。
A B C 2 2021 三上 东海期中甲瓶里有果汁 600 克，乙瓶里有果汁 1 千克。
如果从乙瓶向甲瓶倒 克，两瓶果汁就。

3、千克和克分数的初步认识 返回 苏教版 数学 三年级 上册 千克和千克和克克 分数的初步认识分数的初步认识 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 期末复习期末复习 巩固练习巩固练习 8 千克和克分数的初步认识 返回 复习导入复。

4、0 克= ( )克 700 克+300 克=( )千克三、在下面的括号里填上“千克”或“克” 。
130( ) 5( ) 2( )5( ) 2( ) 500( )四、判断题。
(对的在括号里画“ ”,错的画“”)1. 1 个鹅蛋约重 50 千克。
( )2. 2 千克棉花比 1 千克石头重。
( )3.爸爸的体重是 70 克。
( )4. 1 枚 2 分硬币约重 1 克,9 枚 2 分硬币约重 18 克。
( )5. 1 个乒乓球约重 3 千克。
( )五、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.1 枚 2 分硬币约重 1 克,5 枚这样的硬币约重( )克。
A. 2 B. 5 C. 102.1 千克大米比 1 克油重( )。
A. 900 克 B. 99 克 C. 999 克3.下面的单位中,不是质量单位的是 ( )。
A.元 B.克 C.千克4.一只羊重 100 千克,。

5、第二单元第二单元 千克和克千克和克 一选择题共 5 题，共计 20 分 14 千克4 千米 A. B. C.不能比较 2 的质量大约是 1 千克。
A.20 只鸡蛋 B.1 袋大米 C.1 个苹果 3表示最重的一个数量是 A.60 千克 B。

6、第二单元第二单元 千克和克千克和克 一填空。
每空一填空。
每空 1 分，共分，共 31 分分 1. 在 里填轻或重。
一块橡皮比 1克 。
一本数学课本比 1千克 。
2. 在 里填上合适的单位。
小明身高 152 ，体重 30 。
一天他陪。

7、第二单元第二单元 千克和克千克和克 一选择题共 5 题，共计 20 分 1亲爱的同学，你认为自己的体重接近 30 。
A.克 B.吨 C.厘米 D.千克 2把重量单位按照从小到大的顺序排列，正确的是 A.吨千克克 B.千克克吨 C.克千克吨。

8、第二单元千克和克第二单元千克和克 一选择题一选择题 14 吨 4 千米。
A大于 B等于 C不能比较 2一本数学书大约重 。
A20 克 B200 克 C2 千克 3把 5 盒净含量是 200 克的饼干放在台秤上称，结果 。
A大于 1 千。

9、第二单元千克和克第二单元千克和克 一选择题一选择题 1一本数学书大约重 。
A20 克 B200 克 C2 千克 2四个朋友比体重，小华比小杰重，小马比小东轻，小东比小杰重，四人中谁的体重最轻 A小华 B小马 C小东 D无法确定 3一个杯子。

10、练习五 返回 苏教版 数学 三年级 上册 练习五练习五 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 千克和克千克和克 巩固练习巩固练习 2 练习五 返回 复习旧知复习旧知 称一般物体有多重，常用称一般物体有多重，常用千克千克作单位。

11、认识质量单位千克及克和千克之间的进率 青岛版六年制 数学 三年级 上册 认识质量单位千克及克和认识质量单位千克及克和 千克之间的进率千克之间的进率 克千克吨的认识克千克吨的认识 1 1 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 。

12、净含量：15克,计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。
我们常用天平称比较轻的物品。
,二、合作探索,1克有多重？,用天平称较轻的物品时，需要用砝码。
你知道下面这些砝码各重多少克吗？,二、合作探索,1克有多重？,二、合作探索,认识天平,1克,1枚2分硬币重大约1克,2粒花生仁重大约1克,二、合作探索,1克有多重？,用手掂一掂，一枚2分硬币有多重？2粒花生仁有多重？你有什么感觉？,二、合作探索,归纳总结：,1通常用“克(g) ”作为单位来表示较轻物品的质量。
常用天平称比较轻的物品。
称量物品有多重时常用盘秤、弹簧秤、电子秤、磅秤、杆秤等。
2使用天平的方法： 一般左盘放物品，右盘放砝码； 指针指向中央时，表示天平平衡，说明物品的质量等于砝码的质量。
,（源于点拨）,2枚回形针,便签纸,塑料纽扣,图钉,利用老师提供的学具，用手掂一掂，估计下面物品比1克重还是轻（可以用天平验证你估计的准不准）。
,试一试,磅秤,电子秤,盘秤,台秤,杆秤,弹簧秤,生活中常见的秤有很多种，你认识下面这些秤吗？,二、合作探索,二、合作探索,1千克有多重？,净含量：1千克,你认识“千克。

13、第单元克和千克一,单选题,共题,共分,三,班学生平均体重是,千米,千克,米,一个鸡蛋大约重,克,克,克,千克油和千克水比较,油重,水重,同样重,小敏的体重大约是,克,千克。

14、克,1千克1000克,1千克有多重?,1000枚2分硬币 大约重1千克。
,1袋砂糖重500克，2袋 砂糖正好是1千克。
,看一看轴对称图形的 对称轴。
,判断。
是轴对称图形的 画“”，不是轴对称 图形的画“”。
,1.,三、轴对称图形,下面的图案分别是从哪张对折 后的纸上剪下来的？连一连。
,2.,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9,0,8,有的数字也是 轴对称图形。
,3.,A C D F G M Q T,D,A,C,M,有的字母也是 轴对称图形。
,T,4.,汉字也可以写成 轴对称图形。
,工,由,口,甲,中,喜,日,说一说生活中的哪些 东西是对称的。
,5.,说一说哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
,平移,旋转,平移,平移,旋转,旋转,你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？,1.,四、平移和旋转,涂出 平移后的图形。
,涂一涂。
,2.,你能照样子做一做吗？,（3）,（2）,在剪的过程中，有 轴对称图形吗？,3.,（1）,在这些活动中，你能找 到平移和旋转现象吗？,旋转,平移,平移。

15、 常用“克”作单位。
,二、探索新知,1,看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。
,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克？,比较轻的物品常用天平 来称。
,2袋盐重1000克，也 可以说重1千克。
,“净含量”是什么 意思？,像这些计量比较重的 物品，常用“千克” 作单位。
,我知道“千克”用 字母“kg”来表示。
,1千克1000克,“净含量”指桶里、 箱里的物品实际有 多重。
,2,指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
,斤、两与我们认识 的克和千克又有什么关系呢？,你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有多重吗？,磅秤,你知道吗？,电子秤,体重秤,1斤10两 1斤500克 2斤1千克,在生活中，人们习惯 用“斤”和“两”来 表示物体有多重。
,除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。
,三、巩固练习,2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
,1. 说出下面的物品各有多重。
,计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
,3. 下面的物品各有多重？连一连。
,5.判断对错。
,（1）一个鸡蛋约重50克。
。

16、授课老师：XXX授课时间：20XX 某某小学 二年级下册数学课件 克、千克的问题克、千克的问题 人教版人教版 8.28.2 UNDERSTANDING OF GRAM AND KILOGRAM 1.掌握估计物品质量的方法，并能正确估计生活中多个物品的 质量。
（重点） 2.能够用估计的方法解决生活中的问题。
（难点） 01学习目标 （1）一个鸡蛋约重60（ ）。
（2）书包约重2（ ）。
（3）3。

17、第4单元 千克和克 一、单选题（共10题；共30分） 1.小红体重25( ) A.克 B.千克 C.米 D.厘米 2.3千克铁与3千克棉花相比( ) A.铁重 B.铁轻 C.一样重 3.70克+50克=( ) A.104克 B.140克 C.120克 4.最轻的是（ ） A.6000克 B.1吨 C.2千克 5.一个学生重30千克，3个学生重多少？（ ） A.9。

18、第八单元克和千克一,填空,称比较轻的物品的重量,常用,作单位,称比较重的物品的重量,常用,作单位,千克,克克,千克千克,克克,千克,比千克多千克是,千克,克比克多,克,填上合适的单位,一个约重,一只约重,一头约重,一个约重,一支约重,一听约。

19、1千克有多重?,比较重的物品用“千克”(kg)作单位。
,1 袋盐重 500克。
2袋盐重（ ）克，也可以说（ ）千克。
,1 千克 = 1 000 克,1000,1,做一做,1000克=（ ）千克 2000克=（ ）千克3千克=（ ）克生活中还有哪些物品比1克轻？,1,2,3000,要知道物体的轻重，可以用秤称。
,你见过哪几种秤?,天平,电子秤,磅秤,盘秤,台秤,弹簧秤,李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
,重 1 千克 重 2 千克 重 500 克,指针指着几，就表示所称的物品有多重。
,三、课堂小结,比较轻的物品用“克”(g)作单位。
,比较重的物品用“千克”(kg)作单位。
,1千克=1000克,1 连线。
西瓜 100克方便面 5千克,2填上合适的质量单位。
（1）1 个鸡蛋重约 50（ ）。
（2）妈妈的体重约 50（ ）。
（3）一只公鸡重2（ ）,克,千克,千克,四、课堂练习,3.判断。
（1）一个乒乓球约重3克。
（ ）（2）小胖今年7岁，约重2千克.（ 。

20、解和建立克和千克的直观概念， 应通过大量的操作活动使学生获 得丰富，鲜明，深刻的感知 说学情分析说学情分析: “克与千克的认识”对于二年级学生来说，一是生活经验不多，二 是比较抽象，因此学生接受起来比较困难。
为了帮助学生更好的认识 克与千克，所以在教学设计上，特别注意强化学生的实践活动。
本节 课将观察、动手操作、演示、实践运用等有机的贯穿于教学各环节中 引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过猜一猜、称一称、掂一 掂、估一估等实际操作，让学生对克与千克有一个初步的感性认识， 突出重点、突破难点。
说教学目标说教学目标: 1.知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位 克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克；使 学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单计算。
2.过程与方法：学生通过猜一猜、掂一掂、称一称、说一说，自 主体验和交流合作感悟“克”和“千克”观念。
3.情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量 物体质量的意识，感受数学与生活的密切联系，培养学数学的兴趣。
说教学重难点说教学重难点: 教学重点：感受并认识质量单位克和。