第一单元第2课回延安

人教版 必修一,第一单元,第3课 再别康桥,感受诗歌之美,培养文学趣味。感受自然之美,提升心灵境界。,徐志摩(18971931),浙江海宁人。现代诗人、散文家,新月派代表诗人。父亲因兴办实业,蜚声浙江。1910年,徐志摩入杭州府中学堂,开始接受“新学”。1916年入北京大学法科。1918年按照其父的

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1、人教版 必修一,第一单元,第3课 再别康桥,感受诗歌之美,培养文学趣味。感受自然之美,提升心灵境界。,徐志摩(18971931),浙江海宁人。现代诗人、散文家,新月派代表诗人。父亲因兴办实业,蜚声浙江。1910年,徐志摩入杭州府中学堂,开始接受“新学”。1916年入北京大学法科。1918年按照其父的愿望,赴美国学习银行学。1921年春,徐志摩入伦敦剑桥大学当特别生。剑桥大学两年的英国资产阶级教育,给予他很深的影响,并由此形成了他的世界观与政治理想。在英国19世纪浪漫主义诗歌及其他西洋文学的熏陶下,他违背其父期望,从1921年开始创。

2、前门上,后门下。,司机叔叔 坐在最前面。,警察叔叔 坐在最后面。,阿姨坐在老 爷爷的前面。,看图说话。,(1)排在最前面的是谁,最后面的是谁? (2)红红的前面有几个小朋友,后面有几个小朋友?,小亮,老师,红红,老师,小亮,3个,4个,首车: 5:30 末车: 21:00 单一票价:1元,1. 图书馆,2. 剧场,3. 体育场,4. 少年宫,5. 文化馆,6. 公园,7. 展览馆,少年宫的前一站是( )。从文化馆到展览馆,一共坐( )站;剧场的前一站是( ),后一站是( &a。

3、第一单元 历史与英雄,第2课 水浒传李逵负荆,学习重点 1.记:掌握本文的字音、词语及水浒传中的名言警句。 2.读:结合整部小说中对李逵的描写,全面认识李逵的形象。 3.练:通过文中的语言描写和动作描写,分析李逵的主要性格特点。 4.写:运用个性化的语言刻画一个人物。,课前 阅读识记 九层之台,起于累土,课堂 读写探究 独上高楼,望尽天涯路,拓展 类文阅读 文章本天成,妙手偶得之,内容索引,课前 阅读识记,一、诵记名言警句 水浒传中的名言警句 1.有眼不识泰山。 2.胜败乃兵家常事。 3.却之不恭,受之太过。 4.福无双至,祸不单行。 5.。

4、雨巷教学目标 :1、知识与技能:理解全诗,把握作者忧愁郁闷的情感,诗中押韵、反复手法的运用2、过程与方法:体会诗的节奏、旋律,把握诗歌的意象,学习象征手法的运用3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言,增强鉴赏现代诗歌的能力教学重难点1、教学重点:诗的意象及表现手法2、教学难点:深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情课时安排 2 课时教学过程 及步骤:第一课时一、导入我们在前阶段学习了闻一多的发现、郭沫若的太阳礼赞。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌戴望舒的雨巷。二。

5、学业分层测评(二) 雷雨语 言 运 用 层 1填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 【导学号:91232008】当我们提到歌剧时,首先想到的是什么呢?宏大的场面、巨大的篇幅、复杂的情节展开与人物关系、强烈的戏剧冲突当然,_意大利古典浪漫派歌剧,_有一连串情感丰富的咏叹调,_引人入胜,_全剧一口气听下来未必轻松;_一些短小轻松的歌剧形式便应运而生,其中意大利的喜歌剧最为人熟知,_这里要说的是奥地利和匈牙利的轻歌剧。 A / 还会 虽然 如果 因此 不过B 若是 一定 虽然 但 因此 其实C / 一定 尽管 如果 于是 其实D 若是 还会 尽。

6、雨巷教学设计教学目标:1、知识与能力:朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、过程与方法:朗读法,感悟法;激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。3、情感态度与价值观:体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。教学重点:把握中心意象,深入体会诗歌情感。教学难点: 体会诗歌低回动人的意境。教学时数:1 课时教学过程:一、导入新课:细雨如丝的江南,悠长寂寞的小巷,一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息,撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒,与诗人一道去领略雨巷的风。

7、,第 8 课时 体 积 与 容 积(2),第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体,想一想,你学过哪些容积单位?,升和毫升;1升1000毫升,复习导入,8,下面的长方体和正方体,哪个体积大?,你会怎么比较呢?,探究新知,8,下面的长方体和正方体,哪个体积大?,9个,8个,长方体的体积大,探究新知,8,下面的两个长方体你能比较体积的大小吗?,为了准确测量或计量体积的大小,要用统一的体积单位。,立方厘米,立方分米,立方米,探究新知,8,棱长是1厘米的正方体,体积是1立方厘米,哪些物体的体积接近1立方厘米?,探究新知,8,下面的两个长方体都是由棱长1厘米的正方体。

8、雨巷 教案教学目标 :1、知识与技能:理解全诗,把握作者忧愁郁闷的情感,诗中押韵、反复手法的运用2、过程与方法:体会诗的节奏、旋律,把握诗歌的意象,学习象征手法的运用3、情感态度与价值:体会全诗优美含蓄的语言,增强鉴赏现代诗歌的能力教学重难点1、教学重点:诗的意象及表现手法2、教学难点:深刻体会诗歌中借事物抒发的内心感情课时安排 2 课时教学过程 及步骤:第二课时四、分析姑娘的象征含义在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象,雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象。

9、第一单元 五彩斑斓的小说世界,第2课 装在套子里的人,目标重点 1.了解契诃夫及其作品。 2.把握别里科夫的形象并探究这一形象深刻的社会意义。 3.理解小说情节对展现人物性格以及表现主题的作用。 4.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(6)胆怯( ) (7)辖制( ) (8)谗言( ) (9)怂恿( ) (10)降服( ),(11)撮合( ) (12)怔住( ) (13)战战兢兢( ) (14)滑稽( ) (15)憎恶( ),1.读准字音 (1)契诃夫( ) (2)削铅笔( ) (3)丧气( ) (4)讥诮( ) (5)安然无恙( ),自知自疑 自学在。

10、诗两首第一课时 (学习雨巷)知识与技能1培养学生对诗歌的感知、体验能力2训练学生对诗歌词语的认识能力3掌握丁香姑娘的象征意义过程与方法听录音,教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。情感态度与价值观解读诗歌,把握诗歌的意蕴,进而体会诗人苦闷彷徨的心境。教学过程及步骤:一、导入课文:导语设计:播放朗读录音。如同游丝般的淡淡哀愁,在朦胧的意境中萦绕梦回,今天我们将走近戴望舒,走进一种特殊的美的诗的意境。二、介绍作者:(投影。

11、第一单元2 装在套子里的人你用自己手中的笔来描绘生活中的点点滴滴,痛快淋漓地折射着社会畸形的丝丝缕缕,以此来唤醒沉睡的民众。你用极度夸张的手法,嘲讽小人物卑微畏惧的奴性心理,在幽默中引发人们对世界的思考。你用幽默的笔触,讽刺欺下媚上、随风转舵的“变色龙” ,批判畏首畏尾、顽固保守的“套中人” ,把沙皇政府爪牙的丑恶嘴脸暴露无遗,让人为之拍案叫绝。嘲讽之余,你也曾对一个下层普通的学徒进行过精妙的刻画,对处于社会底层的人民寄寓了深切的同情与怜悯。读你就是在读人生。你就是闻名于世的、被称为世界“三大短篇小。

12、人教版 必修一,第2课 诗两首,第一单元,一、小组研讨 1怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象? 参考答案: 雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是寂静的人家,间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果,给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”,怀着渺茫希望的“我”在雨巷里彷徨不前,让人不禁发问,“我”期待着什么?二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种,外形单薄细弱,往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的”姑。

13、,第 2 课时 展开与折叠,第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体,长方体的六个面一定都是长方形。( ),长方体有6个面,12条棱,8个顶点。( ),正方体的6个面不一定都是正方形。( ),正方体是特殊的长方体。( ),复习导入,3,一个正方体纸盒,像下面的样子沿着画有红线的棱剪开,就可以得到它的展开图。,探究新知,3,一个正方体纸盒,像下面的样子沿着画有红线的棱剪开,就可以得到它的展开图。,探究新知,3,一个正方体纸盒,像下面的样子沿着画有红线的棱剪开,就可以得到它的展开图。,探究新知,3,自己沿着一些棱剪开,看看展开图是什么样的?和。

14、朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力,引导学生自由讨论、自主学习、发展思维。3、学生通过反复吟诵,体会诗人所要表达的思想感情,并对诗歌中生动、鲜明的意象进行合理的联想和想象,把握诗歌的情感意蕴。重点目标 目标 1 难点目标 目标 2导入示标目标三导 一、课堂导入 ,初步感知江南的美景展示江南的优美,特别注意有雨巷、油纸伞、江南水乡的女子的图片二、朗读感受,深入鉴赏,把握基调1、集体朗读,初步感知诗歌的情感基调。 (师板书课题)读毕,师问:读完全诗。

15、第一单元 悲欢舞台,第2课 雷雨,目标重点 1.体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言。 2.理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,半晌( ) 樟木( ),1.读准字音 (1)单音字 惊愕( ) 昧心( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,谛听( ) 弥补( ),袖襟( ) 汗涔涔( ),mi,d,m,jn,cn,shn,zhn,答案,(2)多音字,伺,伺候( ) 伺机而动( ),混,混水摸鱼( ) 混为一谈( ),间,离间( ) 中间( ),场,场院( ) 剧场( ),仆,前仆后继( ) 仆人( ),扎,挣扎( ) 。

16、第一单元 人类的百科全书,第2课 祝福,目标重点 1.梳理情节,研读环境,了解鉴赏小说的基本方法。 2.分析人物,把握祥林嫂的性格特征,掌握人物描写的方法。 3.研究祥林嫂一步一步沦落致死的原因,确定小说的主题和社会价值。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,1.读准字音 (1)单音字 钝响( ) 寒暄( ) 贺家墺( ) 瑟瑟有声( ) 悚然( ) 踌蹰( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,谬种( ) 俨然( ) 雪褥( ) 尘芥堆( ) 形骸( ) 脸颊( ),荸荠( ) 絮絮( ) 沸反盈天( ) 驯熟( ) 桌帏( ) 讪讪( ),d。

17、 2 我爱这土地一、情景导入 生成问题同学们,我一直对一句歌词很感兴趣,那就是:“头顶一片天,脚踏一方土,风雨中我昂起头,深情常望土。”这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象,之所以能勇敢地昂首向前,原因在于有一片海阔天空,更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触,今天我们将要来学习的是我爱这土地。(板书) 二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介艾青(19101996),中国现代诗人。原名蒋海澄,笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用。

18、第2课湘夫人祖国的历史悠久绵远,就像黄河长江,历经万年风雨,千回百折,却永远滔滔滚滚,一往无前;在那亘古绵延的年代里,亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛,气冲霄汉。当孔夫子面对流水感叹生命的消逝,屈原忧国忧民抚剑悲吟,司马迁忍辱负重奋笔疾书,中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量信仰,责任,关怀,无私。当李白吟游山水,纵情高歌,杜甫执笔沉思,仰天悲唱,他们给中华民族的子孙留下的,不仅是光焰万丈的诗篇,而且是传承千载的精神激情,想象,热爱,博大。当李清照悲切吟哦,岳飞怒发冲冠,他们让。

19、一、选择题 2 回延安1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.糜子(m)延安(Yn)脑畔(pn)柳林铺(p)B.心窝(w)树梢(sho)油馍(m) 白羊肚(d)C.肩膀(bng)眼眶(kung)登时(dng)赤卫军(ch) D.气喘(chun)浪花(lng)明镜(jng)天安门(n)2.下列句子中没有错别字的一项是()A.手抓黄土我不放,紧紧儿帖在心窝上。B.保卫延安你们废了心,白头发添了几根根。C.一座座楼房披采虹。D.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!3.对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是()A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”! (比喻)B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也。

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