第九课 老人与海（节选）

1、第四单元 走进法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念能力目标通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力知识目标知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义【重点难点】教学重点：生活与。

2、第九课 法律在我们身边第1课时 生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用。3.通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。二、自主预习1.作为社会关系的 ，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 、判断 、处理 和纠纷的标尺。3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。4.法治助推中国梦的实现，是实现 、 、 、国家长治久安。

3、第九课 法律在我们身边第2课时 法律保障生活一、学习目标1.认识法律的含义，明确法律的特征。2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。二、自主预习1.经过一定的法律程序 和 ，是国家创制法律的两种基本形式。2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠 、信念、习俗、教育和 等力量保证实施。3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的 。4.法律规范着 的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全。

4、政治与法治,第一单元 党的领导,第二单元 人民当家作主,第三单元 依法治国,1.历史和人民的选择 2.中国共产党的先进性 3.坚持和加强党的全面领导,为什么,怎么样,4.人民民主专政的社会主义国家 5.我国的根本政治制度 6.我国的基本政治制度,是什么/国体,实现方式和制度保障,实现方式和制度保障,7.治国理政的基本方式 8.法治中国建设 9.全面依法治国的基本要求,为什么,为什么,是什么。

5、第九课第九课 生活离不开规则生活离不开规则 学习目标学习目标： 1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要 自觉遵守。 2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。 3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守 规则，努力把思想转化为行为。 4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分。

6、第九课第九课 生活中离不开他们生活中离不开他们 学习目标：学习目标： 1、体会和感受劳动者的艰辛了解劳动者的苦与乐，形成尊重劳动者及其工作的态度，增 强对他们的尊重和感谢。 2、指导学生怎么去做体验准备，让学生选择自己感兴趣的一种劳动者，走进他们，访谈 观察或亲身体验他们的具体工作情况。 3、了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的人。 学习重点：学习重点： 了解在我们。

7、第第 9 课课 老人与海老人与海(节选节选) 1 老人与海(节选)讲述了老人圣地亚哥为了把捕获的一条大马林鱼带回家，在离岸很远 的湾流中与鲨鱼顽强搏斗的历程。请依据文本内容，填出下表。 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者及其数量 两条铲鼻鲨 两条铲鼻鲨 老人的搏击工具 渔叉 刀 刀 短棍 短棍、舵柄 结果 杀死；大鱼 被咬掉约四 十磅肉；他 的手受伤 杀死；刀 刃被折 。

8、第四单元 走进法治天地 第九课第2课时 法律保障生活一、学习目标1.认识法律的含义，明确法律的特征。2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。二、自主预习1.经过一定的法律程序 和 ，是国家创制法律的两种基本形式。2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠 、信念、习俗、教育和 等力量保证实施。3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的 。4.法律规范着 的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创。

9、第四单元 走进法治天地 第九课第1课时 生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。二、自主预习1.作为社会关系的 ，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整 、判断 、处理 和纠纷的标尺。3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。4.法治助推中国梦的实现，是实现 、 、 、国家长治。

10、第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命第2课时 增强生命的韧性,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。,内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称我有心脏病没救了，对民警劝导工作置之不理。此后突。

11、第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命第1课时 守护生命,道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea ，拍照的时候只有4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲，随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻收紧。他咬着下嘴唇，慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。”,新课探究,目标导学一：爱护身体,1.守护生命首先要关注自己的身体,身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 孝经开宗明义 身体是革命的本钱。 毛泽。

12、第九课第九课 知法守法知法守法 依法维权依法维权 一一选择题（每小题选择题（每小题 3 3 分，共分，共 2424 分）分） 1. 读六年级的小强有这样一个观点：“如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。”对于他 的这个观点分析错误的是（ ） A.超越法律的诉求是得不到法律的支持 B.支持这个观点，不能放纵坏人 C.以暴制暴不可取 2.王小蒙在自家小区被一条没拴狗链的狗咬伤了，他的正确做法是（ ） 。

13、第九课第九课 正确认识广告正确认识广告 一、填空题（每空一、填空题（每空 3 3分，共分，共 2727 分）分） 1.除了在电视上，我们还能在哪里看到或听到广告呢？（列举 2 个）_、 _。 2.人们做商业广告就是为了提高产品的_，为了_更多的产品。 3.中华人民共和国广告法第四条规定，广告不得含有_或者引人误解 的内容，不得_ 、_ 消费者。 4。

14、第九课第九课 古代科技耀我中华古代科技耀我中华 一选择题一选择题（每小题 4 分，共 24 分） 1.都江堰是战国时期（ ）修建的大型水利工程。 A.詹天佑 B.李春 C.李冰父子 2.河北的赵州桥是隋朝著名工匠（ ）建造的闻名世界的石拱桥。 A.詹天佑 B.李春 C.李冰父子 3（ ）被称为“文明之母”。 A活字印刷术 B雕版印刷术 C铅字印刷术 4下面哪些人是我国历史上著名的医学家（ ） 扁鹊。

15、第九课第九课 出辞气远鄙倍出辞气远鄙倍 言辞谈吐之礼 葛晨虹 语言是人们日常生活中最主要的交际工具。言辞文明是中华礼仪文化的重要组成部分。 古人说：“言为心声，语为人镜。”语言同人的仪表仪态一样，也是内心德行的显现。 对于言辞之美， 仪礼中写道：“言语之美，穆穆皇皇。”即语言之美在于谦恭、和 气、 文雅。 而有德之人在交往中， “不失足于人， 不失色于人， 不失言于人”。 诗经 中说： “辞之。

16、9 *老人与海老人与海(节选节选) *老人与海(节选) 时间：45 分钟 满分：62 分 得分：_分 一、基础素养巩固(18 分) 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )(3 分) A.积攒 (zn) 鱼鳍 (q ) 舵 柄(du ) 鳐 鱼(y o) B.两颚 ( ) 攥 住(zn) 嗜 杀(sh ) 黏 液(ni n) C.吞噬 (sh ) 脊髓 (shu) 蹂躏 。

17、第第 9 课课 老人与海老人与海(节选节选) 语言素养专练语言素养专练 阅读下面的文字，完成 13 题。 老人与海塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“人不是为失败而生的，一个人可 以被毁灭，但不能被打败。”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命 运的力量，一种超时空的存在。( )。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法 摆脱的悲剧命运， 用大海象征 的人类社会； 圣地亚哥则。

18、老人与海海明威授课时间：9 月 2128 日 第 4 周 星期一 2、7 节 星期三 2、6、8 节授课班级：中职 1、2 班授课类型：理论课教学目标一、知识和能力 1、通过课堂交流，回忆文中印象深刻的情节，练习说话，指导学生精读名著经典片段，进一步推进学生深层次阅读和思考，让学生的思维在交流中产生碰撞，形成争论。2、感受老人“硬汉”形象，感受老人的魅力。2、分析内心独白对人物形象塑造的作用。 二、过程和方法 1、通过欣赏电视片段，激发学生的阅读兴趣，交流阅读成果。2、在梳理情节的过程中来把握人物桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中。

19、老人与海The Old Man and the Sea海明威,学科网,硬汉 海明威,厄纳斯特海明威（18991961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表作家。他所创作的具有独特风格的作品对美国文学乃至世界文学产生了很大的影响。,硬汉海明威,学科网,青年时代的海明威,参战的海明威,捕获马林鱼,硬汉海明威,中学毕业后，在美国星报当实习记者。 第一次世界大战爆发后，加入美国红十字会战场服务队，投身意大利战场。 大战结束后，海明威被意大利政府授予十字军功奖章、。