第4章 遗传信息的传递规律 章末整合 学案含答案

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1、章末检测试卷章末检测试卷(第第 1、2 章章) (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题,每小题 2 分,共 50 分) 1被称为“遗传学的奠基人”的是( ) A达尔文 B魏斯曼 C孟德尔 D摩尔根 答案 C 2下列不属于孟德尔观点的是( ) A性状是由遗传因子决定的 B遗传因子能够传递性状 C遗传因子在体细胞中成对存在 D遗传因子在染色体上 答案 D 解析 D 项观点是由沃尔特 萨顿提出来的,后被摩尔根所证实。 3病毒 H1N1 亚型是第一个被鉴定出的流行性感冒病毒,之后即不断地有新亚型的报道。如 图为流行性感冒病毒构造示意图,其中甲(简。

2、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _ ; _ ; _ ; _ ; _。 答案 单基因 多基因 染色体异常 近亲结婚 人类基因组 规律方法整合 方法一 列表比较常见的人类遗传病 典例 1 下列关于人类遗传病的叙述不正确的是( ) A人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C21 三体综合征患者体细胞中染色体数目为 47 条 D单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病 答案 D 解析 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。根据控制遗传病等位基因的对数和染色体 异常情。

3、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _;_;_; _;_。 答案 RNA 翻译 原核 真核 中心法则 规律方法整合 方法一 复制、转录和翻译的比较 典例 1 如图所示,下列有关的叙述中,不正确的是( ) A甲是 DNA,乙为 RNA,此过程要以甲为模板,酶为 RNA 聚合酶 B甲是 DNA,乙为 DNA,此过程要以甲为模板,酶为 DNA 聚合酶 C甲是 RNA,乙为 DNA,此过程为转录,原料为脱氧核糖核苷酸 D甲是 RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸 答案 C 解析 C 项中 RNA 是模板,产物是 DNA,所以模拟的应该是逆转录的过程,而不是转。

4、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _ ; _ ; _ ; _ ; _;_。 答案 诱变 高等生物 重复 倒位 低温 单倍体 规律方法整合 方法一 三种可遗传变异的比较 典例 1 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异, 其中仅发生在减数分裂过程 的变异是( ) A染色体不分离或不能够移向两极,导致染色体数目变异 B非同源染色体自由组合,导致基因重组 C染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变 D非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异 答案 B 解析 有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极,从。

5、章末检测试卷章末检测试卷(第第 4 章章) (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题,每小题 2 分,共 50 分) 1玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用 A、a 表示)。现用两个杂合体自交所产生的种子 作实验种子,将 400 粒播种在黑暗处,另 400 粒播种后置于有光处。萌发后统计幼苗的表现 型,结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是( ) 环境 绿色幼苗 白色幼苗 黑暗 0 395 有光 299 88 A.光是叶绿素形成的必要条件 B光照条件下能形成叶绿素是显性性状 C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 D绿色幼苗的基因型都是 A。

6、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _;_;_; _;_;_; _。 答案 同源染色体联会四分体同源染色体分离 着丝粒分裂,姐妹染色单体分开 噬菌体侵染细菌的实验 DNA 双螺旋结构模型 碱基互补配对 多样性 基因 规律方法整合 方法一 细胞分裂方式的辨析与比较 典例 1 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像,据图回答下列问题: (1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的序号排列起来:_;按先后顺序 把有关减数分裂图像的序号排列起来:_。 (2)此动物的正常体细胞中有_对同源染色体, 细胞核中有_个 DNA 。

7、章末整合(教师备用资料),第4章 遗传信息的传递规律,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,眼色,分离,自由组合,红绿色盲,测交,性状,性别分化,规律方法整合,典例1 下列有关纯合体和杂合体的叙述,不正确的是 A.纯合体之间杂交,后代不一定是纯合体 B.杂合体之间杂交,后代全是杂合体 C.前者基因组成相同;后者基因组成不同 D.前者自交后代性状不分离,后者自交后代性状分离,方法一 基因、性状等概念间的相互联系,答案,解析,解析 假设显性基因为A,隐性基因为a,则纯合体的基因组成为AA或aa,杂合体为Aa,纯合体基因组成相同,自。

8、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _;_;_; _; _; _; _。 答案 测交 分离 自由组合 眼色 红绿色盲 性状 性别分化 规律方法整合 方法一 基因、性状等概念间的相互联系 典例 1 下列有关纯合体和杂合体的叙述,不正确的是( ) A纯合体之间杂交,后代不一定是纯合体 B杂合体之间杂交,后代全是杂合体 C前者基因组成相同;后者基因组成不同 D前者自交后代性状不分离,后者自交后代性状分离 答案 B 解析 假设显性基因为 A,隐性基因为 a,则纯合体的基因组成为 AA 或 aa,杂合体为 Aa, 纯合体基因组成相同,自交后。

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