第4章 遗传信息的传递规律 章末整合ppt课件

1、章末整合(教师备用资料),第6章 遗传信息的有害变异人类遗传病,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,近 亲结婚,染色体异常,多基因,单基因,人类基因组,规律方法整合,典例1 下列关于人类遗传病的叙述不正确的是 A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病 B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D.单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病,答案,解析,方法一 列表比较常见的人类遗传病,解析 遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病。根据控制遗传病等位基。

2、章末整合(教师备用资料),第3章 遗传信息的复制与表达,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,真核,翻译,原核,中心法则,RNA,规律方法整合,解析 C项中RNA是模板，产物是DNA，所以模拟的应该是逆转录的过程，而不是转录。,典例1 如图所示，下列有关的叙述中，不正确的是 A.甲是DNA，乙为RNA，此过程要以甲为模板，酶为RNA聚合酶 B.甲是DNA，乙为DNA，此过程要以甲为模板，酶为DNA聚合酶 C.甲是RNA，乙为DNA，此过程为转录，原料为脱氧核糖核苷酸 D.甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸,方法一 复制、转录和翻译的比。

3、章末整合(教师备用资料),第5章 遗传信息的改变,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,低温,重复,高等生物,诱变,倒位,单倍体,规律方法整合,典例1 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A.染色体不分离或不能够移向两极，导致染色体数目变异 B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变 D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异,答案,解析,方法一 三种可遗传变异的比较,解析 有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两。

4、章末检测试卷章末检测试卷(第第 4 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用 A、a 表示)。现用两个杂合体自交所产生的种子 作实验种子，将 400 粒播种在黑暗处，另 400 粒播种后置于有光处。萌发后统计幼苗的表现 型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是( ) 环境 绿色幼苗 白色幼苗 黑暗 0 395 有光 299 88 A.光是叶绿素形成的必要条件 B光照条件下能形成叶绿素是显性性状 C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 D绿色幼苗的基因型都是 A。

5、章末整合(教师备用资料),第2章 遗传信息传递的结构基础,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,着 丝 粒 分 裂 ，,DNA双螺,染色体分离,分体同源,姐 妹 染 色 单 体 分 开,噬菌体侵染 细菌的实验,同源染色,体联会四,旋结构模型,碱基互补配对,多样性,基因,规律方法整合,典例1 如图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂的部分图像，据图回答下列问题： (1)按先后顺序把有关有丝分裂图像的序号排列起来：_；按先后顺序把有关减数分裂图像的序号排列起来：_。,答案,方法一 细胞分裂方式的辨析与比较,解析,解析 图中含4条染色体且两。

6、章末整合章末整合(教师备用资料教师备用资料) 本章网络构建 _；_；_； _； _； _； _。 答案 测交 分离 自由组合 眼色 红绿色盲 性状 性别分化 规律方法整合 方法一 基因、性状等概念间的相互联系 典例 1 下列有关纯合体和杂合体的叙述，不正确的是( ) A纯合体之间杂交，后代不一定是纯合体 B杂合体之间杂交，后代全是杂合体 C前者基因组成相同；后者基因组成不同 D前者自交后代性状不分离，后者自交后代性状分离 答案 B 解析 假设显性基因为 A，隐性基因为 a，则纯合体的基因组成为 AA 或 aa，杂合体为 Aa， 纯合体基因组成相同，自交后。

7、章末整合(教师备用资料),第4章 遗传信息的传递规律,本章网络构建,规律方法整合,内容索引,本章网络构建,眼色,分离,自由组合,红绿色盲,测交,性状,性别分化,规律方法整合,典例1 下列有关纯合体和杂合体的叙述，不正确的是 A.纯合体之间杂交，后代不一定是纯合体 B.杂合体之间杂交，后代全是杂合体 C.前者基因组成相同；后者基因组成不同 D.前者自交后代性状不分离，后者自交后代性状分离,方法一 基因、性状等概念间的相互联系,答案,解析,解析 假设显性基因为A，隐性基因为a，则纯合体的基因组成为AA或aa，杂合体为Aa，纯合体基因组成相同，自。