第4课海燕教案

1、4 荷 花教学要求1.学习本课生字,能正确书写。能联系上下文理解重点语句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解有生字组成的词语。3.欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。重点难点 理解课文内容,欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。教学课时 两课时。1荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。句导读：“一就” 连接的句子，体现了荷花的香味很浓。我赶紧 往荷花池边跑去。 我是怎样看荷花的？你从哪个地方看出来？段导读：我闻到荷花的清香，迫不及待地来到荷花池旁。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一。

2、 课题：4 田家四季歌【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 15 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。【教学重点】朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。【教学难点】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 15 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“四季、春季”等 9 个词语。

3、课题 珍珠鸟 课型 略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识“蔓、幽” 等 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。第一课时教学目标1.认。

4、课题：课题：我们是班级的主人（ 班级建设人人有责） 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：第 3 课时 提供者：提供者：晏靖 何月 单位：扬州育才实验学校单位：扬州育才实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 班级建设人人有责是人教版五年级上册第四课选举产生班委会的第三个主题。教材呈现 了班级。

5、课题：课题：我们是班级的主人（ 班委选举有程序） 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象：五年级学生 课时：课时：第 2 课时 提供者：提供者：晏靖 何月 单位：扬州育才单位：扬州育才实验学校实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 班委选举有程序是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人第四课选举产生班委会 的第二课时。

6、课题：课题： 选举产生班委会（班委会的职责） 科目：科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 五年级学生 课时：课时：第 1 课时 提供者：提供者： 晏靖 何月 单位：单位：扬州育才实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 班委会的职责是部编版五年级上册第二单元我们是班级的主人第四课选举产生班委会 的第一课时。教材从丰富的班级活动入手，。

7、第 4 讲 章节标题 内蒙访古 授课时间 2 课时教学内容目标一、学习本文围绕中心事物组织材料的写法。二、学习夹叙夹议掌握叙议之间的内在联系。三、认真体会课文中的爱国主义精神和无比珍视民族传统友谊的感情。教学重点1引导学生抓住贯穿全文的线索并了解全文是怎样按线索布局的。2掌握叙和议之间的关系并了解作者是怎样运用文献资料来为阐发自己的观点服务的。教学难点 理解作者是如何做到史料和观点的统一的。教学方法 导读和讨论相结合。 辅助教具 多媒体设备教学过程第一教时导入新课作者简介：作者翦伯赞(1898 1968 年) ，湖南桃源人。

8、4 繁星课题 繁星 课型 略读课文 授课时间 1 课时 教学目标1.认识“昧、坠、怀”3 个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。教学重点 感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。教学难点。

9、第 9 单元 总复习第 4 课时 图形与几何【教学内容】：教材第 110 页第 3 题， “练习二十一”第 911 题。【教学目标】：1.进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系，会正确地测量角的度数，会画已知度数的角。2.进一步理解平行与垂直的含义，会画垂线。3.进一步认识平行四边形和梯形，掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形之间的联系和区别。【重点难点】：重点：掌握关于图形的知识。难点：学生空间观念的培养。【教学过程】：一、复习整理1.在本册教材中，我们学习了哪些关于空间与图形的知识？（1）组织学生翻阅教材中第 3、5 单。

10、课题：4 曹冲称象【教学要求】 1. 认识“曹、员”等 14 个生字，会写“称、柱”等 10 个生字,认读生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话说说曹冲称象的办法。 3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 认识“曹、员”。

11、第 1 单元 大数的认识第 4 课时 练习课【教学内容】：教材第 810 页练习一第 4、6、8、1014 *题。【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写。【重点难点】：重点：亿以内数的读法和写法。难点：根据不同的要求写数。【教学过程】：一、复习回顾教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后。

12、,海 燕,1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。,2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。,3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。,海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为 “大海里杰出的飞行家”。,高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。,飞沫（ ） 掠起（ ） 胆怯（ 。

13、,海 燕,1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。,2.能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。,3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。,学习目标,海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。,走近作者,飞。

14、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基，18681936，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学，剧本小市民 等。,写作背。

15、,4 海 燕,第一课时,1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。,2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。（重点）,3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。（难点）,学习目标,海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童。

16、语 文,七年级 下册,2. 海 燕 郑振铎,郑振铎(18981958)：作家、文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编小说月报世界文库等。 主要著作：插图本中国文学史中国俗文学史俄国文学史略近百年古城古墓发掘史中国历史参考图谱等。,写作背景,本文写于1927年5月。1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。作家被迫远行欧洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中见到飞行的海燕，引发了他的绵绵乡思，浓浓的乡愁，写下了此文。,隽妙 隽逸 蹇劣 荡漾 轻飔 憩息,ju3n,j&n,jin,y。

17、4 海燕 1. 了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感 情地朗读课文，整体感知课文。（重点） 2. 了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法 及其作用。（难点） 3. 学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神， 培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（重点 ） 学 习 目 标 高尔基（18681936），苏联作家，社会主 义、现实主义文学的奠基人，“俄国无产阶级文 学之父”。代表作。

18、海 燕 高尔基,第二课时,九年级上册 河大版 藁城区西关学区西关中学 马玲,学习目标,1、掌握本文所运用的对比修辞和象征手法，并体会其表达效果。2、总结文章中心。3、培养学生勇敢坚强的品质。,自传性三部曲童年在人间我的大学 长篇小说母亲 剧本小市民,高尔基的代表作品,作者：,高尔基 苏联作家 “无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）,一、温故而知新,海燕是一首 诗，是高尔基年月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题 。,散文,春天的旋律,海燕之歌,填空,探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕。

19、4 海燕,部编版 九年级下册语文配套课件,他说：书籍是人类进步的阶梯。 他说我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 他还创造了一个令人震撼的艺术形象海燕 他是谁？,课堂导入,他是高尔基 今天就让我们走近经典，品味人生。,马克西姆高尔基，俄国作家,社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。代表作有：长篇小说母亲自传性的三步。

20、4 海 燕1了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2反复诵读，感悟海燕的形象特征。3学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。一、导入新课(多媒体展示海燕的图片)你认识图片中的这种海鸟吗？师：海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长，善于在海面飞行，被誉 为“大海里杰出的飞行家” 。大海 给了它坚硬的翅膀， 为的是能 够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风 雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进海燕这首充满激情的时代奏曲。二、教学新课目标导学。