大象版小学科学六年级上3.1奇思妙想-设计篇ppt课件2

1、排鼓,锣,缸鼓,定音缸鼓,大鼓,弹拨乐器,弹布尔,冬不拉,柳琴,琵琶,七弦琴,七弦琴,热瓦普,阮,热瓦普,扬琴,月琴,筝,拉弦乐器,艾捷克,板胡,二胡,高胡,革胡,京胡,马头琴,中胡,设计制作乐器,本单元的主要任务：,声音是怎样产生的？,各组用自己的办法让这些乐器发出声音。
重点是要观察它们在发出声音时有什么现象？最后小组整理归纳得出结论并填表。
,小鼓发声时小球在绿豆在 纸团在,跳动,、动,声音是由物体的振动产生的。
,吉他发声时弦在 二胡发声里鼓膜在,振动有规则的、有准确高度的声音叫乐音；振动无规则的、无固定音高或听起来不明显的声音称为噪声。
,判断一个声音是否属于噪声，主观因素往往起着决定性的作用。
例如，美妙的音乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的人可能是一种噪声。
即使同一种声音，当人处于不同状态、不同心情时，对声音也会产生不同的主观判断，此时声音可能成为噪声或乐音。
因此，从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。

2、的分类。
,吹奏乐器,唢 呐,笛,葫芦丝,巴乌,芦笙,芦笙,箫,埙,打击乐器,大钹,壮族铜鼓,碰铃,排鼓,锣,缸鼓,定音缸鼓,大鼓,弹拨乐器,弹布尔,冬不拉,柳琴,琵琶,七弦琴,七弦琴,热瓦普,阮,热瓦普,扬琴,月琴,筝,拉弦乐器,艾捷克,板胡,二胡,高胡,革胡,京胡,马头琴,中胡,讨论,乐器有很多种，他们都是怎样发出声音的呢？ 交流 汇报 总结,大量的事例都说明，声音是物体的振动产生的。
振动又规则的、又准确高度的声音叫乐音；震动无规则的、无固定音高或音高听起来不明显的声音称为噪音。
,判断一个声音是否属于噪声，主观因素往往起着决定性的作用。
例如，美妙的音乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对于正在学习、休息或集中精力思考问题的人可能是一种噪声。
即使同一种声音，当人处于不同状态、不同心情时，对声音也会产生不同的主观判断，此时声音可能成为噪声或乐音。
因此，从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。
当噪声对人及周围环境造成不良影响时，。

3、有什么 相同的现象?,。
,思考：怎样让物体 发出的声音立即停 止？为什么会立即 停止？,现在你知道了吗？声音是由物体（ ）产生的。
,振动,计划与组织,（一）、确定目标。
（二）、可行性分析 1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
2、小组怎样合作才能成功？ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？ 如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。
预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？ （三）、制订计划,谢 谢 指 导,。