词四首ppt课件

1、,渔家傲秋思,1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。,学习目标,【范仲淹】（9891052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有范文正公集。,走近作者,宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。,写作背景,诵读课文,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四。

2、,江城子密州出猎,1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词作豪迈风格。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。,【苏轼】（10371101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。,其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。,老夫/聊发/少年狂。

3、,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的爱国热情和壮志难酬的情感。,【辛弃疾】（11401207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多。

4、,渔家傲秋思,1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。,【范仲淹】（9891052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有范文正公集。,宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。,塞下/秋来/风景/异，衡阳/雁去/无/留意。四面/边声/连角/起，千嶂里，长烟/。

5、,满江红,1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的思想情感。,【秋瑾】（18751907），原名闺谨，字璇卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。,【代表作】秋瑾诗词秋女士遗稿秋女烈士遗稿秋瑾集等。,1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。,中秋节。

6、第5课 山水田园诗四首,第一单元 唐诗之旅(上),学习目标,1.通过学习这四首诗，了解孟浩然、祖咏、储光羲、孟郊的生平及其诗歌的主要思想内容。 2.体味这四首诗在写景、状物、抒情各个方面的独到之处。 3.理解重点语句的含意，领悟诗的意蕴。 4.在诗歌鉴赏分析中，领略这四位诗人不同的艺术风格。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,浣溪沙十里西畴熟稻香 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖护戎装。 注 须：用。飞盖：飞车之盖。,诗海拾贝,诗意解读 十里田畴，稻。

7、第11课 咏物诗四首,第二单元 唐诗之旅(下),学习目标,1.了解咏物诗借物抒情、托物言志的手法。 2.分析咏物诗中寄寓着的诗人情志和说明的道理。 3.掌握对比、衬托手法。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,山园小梅 林 逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,诗海拾贝,诗意解读 此诗为作者隐居西湖孤山时所作。诗开篇便直写诗人对梅花的赞赏：当严冬尚未全退，春风尚未来到之际，早被寒风冬雪摇落的百花尚未开放，艳丽的梅花。

8、第10课 酬赠诗四首,第二单元 唐诗之旅(下),学习目标,1.了解张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的生平及文学作品。 2.掌握四首诗的思想内容及艺术特点。 3.把握张籍、元稹、朱庆馀、柳宗元的创作风格。 4.掌握酬赠诗的艺术特点。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,丹阳送韦参军 严 维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,诗海拾贝,诗意解读 这首七绝是作者抒写他给韦参军送行以及送别之后的情景，表现了他们之间的真挚情谊。 诗的前两句是写送行。首句“丹阳郭里”交代了送行地点在丹阳的外城边。“行。

9、12 词四首 1. 有感情地吟诵、背诵这四首词，识记作家作品。 （重点） 2. 展开联想和想象，想象词中的画面和意境，品析 词作语言的精妙；领会诗歌的表达技巧，充分体 会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。（难点） 3. 领会豪放词中慷慨激昂的爱国热情，激发爱国情 感；提高文学品位和审美情趣。（重点） 渔家傲秋思 词词牌名 戍边将士在边塞的 秋季思乡忧国。 范仲淹（9891052），字希 文，谥号“。

10、12 词四首,人教版九年级下册,渔家傲秋思 江城子密州出猎 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 满江红（小住京华）,作者简介,范仲淹（9891052），字希文，谥号文正。苏州吴县人。北宋政治家、文学家。范仲淹幼年丧父，母亲改嫁。大中祥符八年（1015），范仲淹苦读及第，历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040），与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。庆历三年（1043），出任参知政事，发起“庆历新政”。不久后，新政受挫，范仲淹被贬出京，皇祐四年（1052），。

11、第一单元 唐诗之旅(上),【新课导入】,唐代是我国封建社会的强盛时期。唐诗，是我国古典诗歌的璀璨明珠，千百年来深为各族人民珍爱。 到了唐朝开元十五年前后，诗歌无论是情思格调、意境形象，还是声律形式，都已为唐诗繁荣的到来准备了充分的条件。继之而来的便是开元、天宝盛世唐诗的全面繁荣。这个时期，出现了山水田园诗人王维、孟浩然，把山水田园静谧明秀的美表现得让人心驰神往；出现了边塞诗人高适、岑参，把边塞生活写得瑰奇壮伟、豪情慷慨。还有王昌龄、李颀、崔颢、王之涣等一大批名家。当然最重要的是伟大诗人李白，以其绝世才。

12、第5课 杜甫诗四首,第二单元 诗的唐朝,1.了解写作背景，赏析并积累名句。 2.品味语言，熟读成诵，提高诗歌鉴赏能力。 3.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，体会诗歌的思想情感。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(4)吴楚东南坼( ) (5)渚清沙白( ) (6)危樯( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)干云霄( ) (2)崤山( ) (3)声啾啾( ), 语言知识强化,n,xio,ji,ch,zh,qin,二、识记文中基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)辚辚： _ (2)点行频： _ (3)里正： _ (4)边庭：_ (5)意未已：_ (6)啾啾：_,形容车声,征兵频繁,里。

13、第12课 词 四 首,新课导入,1.了解词人的相关文学常识，整体感知这四首词的内容，背诵这四首词。 2.反复诵读，品味词的语言，体会词的意境，学会把握诗歌的思想感情。 3.感受词的音韵美，体会各首词中蕴含的情感，提高自己的文化修养。,学习目标,渔家傲秋思,范仲淹,范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他工于诗文，作品语言精练畅达。著有范文正公集。代表作有散文岳阳楼记，词渔家傲秋思苏幕遮怀旧，诗江上渔者等。,作者简介,宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西。

14、第第 17 课课 爱国词四首爱国词四首 学习目标 1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。2.认识 作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨， 对朝廷苟安的愤怒， 对恢复中原的渴望等爱国感情 与抱负。3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。 鹊桥仙 夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清 泪，惊残 孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。 诗意解读 这首词当为南宋乾道九年(1173)以后， 作者在四川时所作。 清。

15、词四首导学案【学习目标】1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。2.学会赏析词句，感受词的魅力。3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。【教学过程】渔家傲秋思一作者简介【范仲淹】 （9891052） ，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政” ，有范文正公集 。二背景资料宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵” 。三细读感悟1.反复。

16、词四首导学案【学习目标】1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。2.学会赏析词句，感受词的魅力。3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。【教学过程】渔家傲秋思一作者简介【范仲淹】 （9891052） ，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政” ，有范文正公集 。二背景资料宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵” 。三细读感悟1.反复。

17、12 词四首1了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4学会对比阅读，体会不同词作的异同点。第 1 课时 渔家傲秋思 江城子密州出猎一、导入新课在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词 渔家傲 秋思也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。二、。

18、第17课 爱国词四首,第三单元 漫步宋词,学习目标,1.了解词作者赵鼎、张元幹、陆游、刘辰翁的生平、思想与创作。 2.认识作者在词中表现的对入侵的外敌的仇恨，对朝廷苟安的愤怒，对恢复中原的渴望等爱国感情与抱负。 3.理解词作豪放悲壮的词风、虚景实景相结合的手法。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,鹊桥仙夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？ 注 惊残：惊醒。故乡：家乡。,诗海拾贝,诗意解读 这首词当。

19、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣出塞,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上,秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄出塞,在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。 那么，现在我们就一起走进课文，继续领略一下边塞风光和仁人志士的志向。,九年级语文下册,12 词 四 首,第一课时,第二课时,第一课时,1.熟练掌握生字新词的读音、书写,理解有关词语的含义。 (重点) 2.诵读四首不同词牌名的词,体会它们不同的韵律。