传统美德

第四单元骄人祖先灿烂文化10传统美德源远流长探究新知一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德,深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点,如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。明志就是确立志向。

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1、第十课第十课 传统美德传统美德 源远流长源远流长 一选择题(每小题一选择题(每小题 4 4 分,共分,共 2424 分)分) 1.五 (一) 班的小丽和小华闹了一点小矛盾, 老师告诉她俩说: “如果她俩能做到 ( ) , 矛盾自然就会解开。” A.小气 B.宽容 C.自私 2胡服骑射的故事告诉我们( ) A.守“古法”的重要性 B.守旧才能促进社会发展 C.求新对社会进步的重要性 3下面哪句话是表。

2、课题:课题: 10 传统美德 源远流长 科目:科目:道德与法治 教学对象:教学对象: 五年级学生 课时:课时:3 3 课时课时 提供者:提供者:严书帆 单位:单位:邗江区实验学校 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 传统美德 源远流长这一课主要分自强不息的人格素养、立己达人的仁爱精神、天下兴亡、匹夫 有责这三个方面来诠释中华传统美德。中华。

3、第四单元 骄人祖先 灿烂文化 10 传统美德 源远流长,探究新知,一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德,深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点,如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。,探究新知,“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说:“志不立,天下无可成之事。”说一说。

4、第四单元 骄人祖先 灿烂文化,10.传统美德 源远流长,探究新知,一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德,深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点,如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。 明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。,探究新知,“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说:“志不立,天下无可成之事。”说一说。

5、传统美德 源远流长,第一课时,学习目标1.能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能举出生活中反映传统美德的事例,体会传统美德与现实生活的联系。,古代南北朝的时候,宋国有位将军 叫宗悫(qu)。,一次,他的叔叔问他长大后做什 么,他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫 的回答表现出一种豪迈气概,令他 的叔叔惊叹不已。,宗悫经过勤学苦练,努 力奋斗,终于成为一位能征 善战的将军。,乘长风破万里浪,苏武牧羊,汉武帝时,苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故,匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者,如果丧。

6、传统美德 源远流长,第二课时,学习目标,1.能举例说出中华传统美德在社会 关爱、国家情怀等方面的具体表现。2.能够体会中华传统美德格言的意 蕴,愿意用他来指引自己的生活。,三人行,则必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。,孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。 著名教育家,思想家,儒家学派创始人。,孔于的仁爱思想“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛,其核心是“爱人”,即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为,自下而上都能仁爱遵礼,社会才能稳定、人民才能安居乐业。

7、第四单元 骄人祖先 灿烂文化课题 第 10 课 传统美德 源远流长 课时 共 2 课时设计者 使用者 教材内容分析本课是五年级道德与法治第四单元骄人祖先 灿烂文化的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养 ”、“立己达人的仁爱精神” 和“ 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀” 这四个活动主题。这些内容让 学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 第一课时 自强不息的人格修养教学目标 情感态度价值观: 通过事例,分辨“明志”、“气节”、“诚信” 、“求新。

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