陈情表绪论 学案含答案

1、必修5归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表一、了解并掌握常见的古代文化知识1.襟三江而带五湖三江：泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。五湖：泛指太湖区域的湖泊。一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖，南昌在五湖之间。2.钟鸣鼎食之家：指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。3.望长安于日下日下：京城。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：汝意谓长安何如日远？答曰：日远，不闻。

2、第 11 课 陈情表第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音险衅( ) 闵凶( ) 愍臣孤弱( ) 祚薄( )期功强近( ) 茕茕孑立( ) 逋慢( ) 矜育( )洗马( ) 拔擢( ) 优渥( ) 盘桓( )2解释下列加点的词语舅夺母志：_抚养：_夙婴疾病：_沐浴清化：_辞不赴命：_。

3、15 陈情表预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音险衅( ) 闵凶( )悯臣孤弱( ) 盘桓( )逋慢( ) 更相为命( )矜育( ) 优渥( )除臣洗马( ) 拔擢( )陨首( ) 猥以微贱( )应门之僮( ) 期功强近( )( )终鲜兄弟( ) 门衰祚薄( )日薄西山( ) 茕茕独立( )床蓐( ) 供养( )【答案】 xn mn mn hun b n jn w xin zhu yn wi yng j qin xin zu b qin r gng第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1夙遭闵凶( )2零丁孤苦( )【答案】 1.“闵”通“悯” ，此处指所忧愁的事 2.“零丁”通“伶仃” ，孤独的样子第 3 步一词多义看我七十二变1薄 门 衰 祚 薄 （。

4、一、语言建构与运用1.下列句子中，不含通假字的一项是（）A.夙遭闵凶B.零丁孤苦C.常在床蓐 D.犹蒙矜育答案D解析A项“闵”通“悯”。B项“零丁”通“伶仃”。C项“蓐”通“褥”。2.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）A.门衰祚薄，晚有儿息 息：子女B.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C.寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除D.臣具以表闻，辞不就职 具：详尽答案C解析除：授予官职。3.下列句子中加点字意义和用法不相同的一组是（）A.B.C.D.答案B解析B项动词，靠近/形容词，不厚。A项均为动词，行走。C项均为动词，授予官职。D项均为动词，自。

5、第10课陈情表一、基础知识检测1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.B.C.D.答案C 解析听：任，任从。这里指准许。2.对下列句子中加点虚词意义的判断，正确的一项是() A.相同，不同B.不同，不同C.相同，相同D.不同，相同答案B 解析介词，用。介词，因为。副词，交互。副词，再，复。3.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A.臣欲奉诏奔驰B.零丁孤苦，至于成立C.臣之辛苦D.臣以供养无主答案D 解析A项古义：急速前往就职。今义：车、马等很快地跑。B项古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论。

6、第15课陈情表必备知识巩固训练1下列句子中，不含通假字的一项是()A夙遭闵凶 B零丁孤苦C常在床蓐 D犹蒙矜育答案D解析A项“闵”通“悯”。B项“零丁”通“伶仃”。C项“蓐”通“褥”。2下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A门衰祚薄，晚有儿息息：子女B逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除D臣具以表闻，辞不就职 具：详尽答案C解析除：授予官职。3下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.答案B解析B项动词，迫近/形容词，不厚。A项均为动词，行走。C项均为动词，授予官职。D项均为动词，。

7、文本7陈情表必备知识巩固训练1.下列各句中，没有通假字的一项是()A.茕茕独立，形影相吊B.臣以险衅，夙遭闵凶C.乃辞谢固请，召有司案图D.不可不蚤自来谢项王答案A解析B项“闵”同“悯”，忧伤。C项“案”同“按”，察看。D项“蚤”同“早”。2.(1)对下列加点词语的解释，不正确的一项是()A.躬亲抚养 躬：亲自B.九岁不行 不行：不会行事C.门衰祚薄 祚：福D.愿陛下矜愍愚诚 矜愍：怜悯答案B解析不行：不会走路。(2)下列与“今臣亡国贱俘，至微至陋”中的“微”意义和用法完全相同的一项是()A.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报B.愿陛下矜。

8、第10课陈情表学习目标1.理解文章内容，赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言，体会作者忠孝两难全的苦衷。2.理解本文融情于事的表达技巧，体会凄恻委婉的语言艺术。一、给下列加点的字注音(1)终鲜兄弟()(2)猥以微贱()(3)责臣逋慢() (4)犹蒙矜育()(5)宠命优渥() (6)岂敢盘桓()(7)茕茕孑立() (8)除臣洗马()(9)逮奉圣朝() (10)过蒙拔擢() (11)门衰祚薄() (12)更相为命()答案(1)xin(2)wi(3)b(4)jn(5)w (6)hun(7)qin(8)xin(9)di(10)zhu(11)zu(12)n二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义(1)茕茕孑立，形影相吊：_(2)沐浴。

9、第15课陈情表李密核心素养目标语言目标：积累文言基础知识，背诵课文。审美目标：1.理解文章内容，体会作者忠孝两难全的苦衷。2.赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。激趣导入苏轼说：“读出师表不下泪者必不忠，读陈情表不下泪者必不孝，读祭十二郎文不下泪者必不友。”我们在初中时已经学过以忠感人的出师表。今天，我们一起来学习另一篇以孝动人的文章陈情表。一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。(第1段)臣密言：臣以险衅(艰难祸患)，夙(早)遭闵(通“悯”，所忧愁的事)凶，生孩六月，慈父见(自己)背，行年四岁。