不一样的岩石

1、1 不一样的溶解,溶解的秘密,一、新课导入,生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有很多物质也能溶解在水中，它们在水中是怎样变化的？,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说高锰酸钾的特征？ 颜色:_。 状态:_。,紫红色,有光泽,固态,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,取少量高锰酸钾放入水中，仔细观察它在水中的变化。,高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说在高锰酸钾溶解的过程中，你观察到了哪些现象？,1.高锰酸钾放入水中，会。

2、,很多物质能在水中溶解，它们在水中是怎样变化的？,不一样的溶解,大象版三年级上册第三单元第一节,高锰酸钾在水中的溶解,高锰酸钾,用药匙取少量高锰酸钾 放入水中，通过观察， 你有什么发现？,高锰酸钾在水中的溶解,把你想要探究的问题存入问题银行：,提出的问题需要根据 已有的知识经验，并且是可探究的科学问题。,通过观察高锰酸钾的溶解过程，我们发现了什么？ 把你想要探究的问题存入问题银行：,问题银行存折,不同物质在水中的溶解过程,材料超市,白糖,小苏打,洗衣粉,食用色素,盛水烧杯,实验过程,1、从材料超市中取少量的白糖、小苏打。

3、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?当这个题目赫然在目时，以反问的句式等待着我的作答。与别人一样吗?一时间竟觉得对自己有点陌生，好似对着镜子看自己，只有外表没有内涵。但，我和别人不一样。这样肯定的回答，是留给自己的证明。梦想是珍藏在内心的秘密，少年的我拥有的五花八门的梦，有些梦想太过仓促，只是成了烟雾一般在内心荡漾了几下便消失了。小学时因阅读了少许书籍就沾沾自喜，以为这样就拥有笔走天涯的洗练和淡定。当。

4、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?骑着自行车的男生被女生分为青蛙和帅哥两个种类，挎着包散步的女生被男生分为恐龙和美女两个种类，老师把学生分为优等生和差生两个种类。我和你是属于哪一类呢?我会和你一样吗?有时候，我觉得自己就像是一座迷宫。迷宫里的每个转角上，每个台阶上，每个指向灯旁都有一个小小的自己，安静的自己，疯狂的自己，有时反应迟钝的自己。球场上释放青春的自己，输球后面对女生们的眼泪用衣服蒙住脸黯然。

5、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?不必自卑沮丧于自己的平凡，因为有人清楚地记得，我和别人不一样。题记在街上无意间撞到一个孩子，年龄很小，抱着一个很大的兔子布偶，是那种千篇一律的款式，商店里随处可见。那孩子有些茫然，我便蹲下身去，摸了摸她的头：“对不起啊，你没事吧?”孩子回过神来，带着点面对陌生人的害羞，笑了：“嗯，没关系”我随意问道：“很可爱的兔子先生。你喜欢兔子啊?” “因为兔子先生是兔子先生，我才。

6、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?从小到大，一直都被大人们不断地与其他的小孩比较。昨天说表妹学会游泳，今天说堂姐考了年段前五。每每听到这些夸奖别人顺便贬低自己的话，我总甩出一副不屑的样子，心里实在觉得烦。也许是骨子里的倔强因子起了作用，我总想着要超过她们，让大人们无话可说。无奈我从小就是一个笨小孩。老师夸我聪明，亲戚夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么点。别人能够轻易解出来的计算。

7、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?茫茫人海，你我同样微不足道，然而在这芸芸众生之中，我又是那独一无二的生命，为了生存，撇开了数不尽的艰难，向成功迈去。我降生在世界东方的一个角落，这一刻，决定了我成为一个无可替代的生命。时间的分秒流逝，将我打造成一个与众不同的人。我和别人不一样，我游历中国，酣歌纵酒，有着超凡脱俗的才能，这成就了我“惊风雨，泣鬼神”的绝世佳作。就算那社会多么繁盛，也抵挡不住大唐盛世由。

8、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?茫茫人海，你我同样微不足道，然而在这芸芸众生之中，我又是那独一无二的生命，为了生存，撇开了数不尽的艰难，向成功迈去。我降生在世界东方的一个角落，这一刻，决定了我成为一个无可替代的生命。时间的分秒流逝，将我打造成一个与众不同的人。我和别人不一样，我游历中国，酣歌纵酒，有着超凡脱俗的才能，这成就了我“惊风雨，泣鬼神”的绝世佳作。就算那社会多么繁盛，也抵挡不住大唐盛世由。

9、2010 福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?从小到大，一直都被大人们不断地与其他的小孩比较。昨天说表妹学会游泳，今天说堂姐考了年段前五。每每听到这些夸奖别人顺便贬低自己的话，我总甩出一副不屑的样子，心里实在觉得烦。也许是骨子里的倔强因子起了作用，我总想着要超过她们，让大人们无话可说。无奈我从小就是一个笨小孩。老师夸我聪明，亲戚夸我伶俐，可我自己知道，我和其他孩子比，一直都差了那么点。别人能够轻易解出来的。

10、福建泉州中考满分作文我和别人一样吗?题目：我和别人一样吗? 1.文体规范;2.不少于 600 字;3.不得出现真实的人名、校名、地名。我和别人一样吗?如果我的心是一朵莲花/正中擎出一枝点亮的蜡/荧荧虽则单是那一剪光/我也要骄傲地捧出辉煌 林徽因莲灯“我和别人一样吗?”你曾无数次地问过自己，得到的答案都无一例外地让你失望是的，只是一个一般人。苍白的脸颊，薄薄的嘴唇，齐眉的刘海，眼睛里总隐藏着一丝若有若无的忧郁。长相平平，成绩平平，性格沉默，生活，波澜不惊。可你也想成为一个和别人不一样的人，一个受人瞩目和羡慕的人。可你除。

11、3 不一样的豆子,一、课程导入,g zhng g yang de du zi 各种各 样的豆子,观察豆子，说一说它们的特征,二、讲授新课,l du 绿豆,hng du 红 豆,观察豆子，说一说它们的特征,二、讲授新课,hu shng 花 生,hung du 黄 豆,观察豆子，说一说它们的特征,二、讲授新课,hi du 黑 豆,bi bin du 白 扁 豆,二、讲授新课,你能给这些豆子分类吗？,二。

12、4 自主阅读自主阅读 约束自己是为了走得更远 河床将河水紧了紧，于是河水流得更远。当河水失去河床的时候，我想它就 变成了湖，一步也不能动的湖。河床是对河水的约束，这种约束带来了走向和尽 量多送河水几程的可能。 曾经，我也是一条野性的河，不懂得河床的意义，鲁莽地冲撞着堤岸，急着 奔向大海，甚至梦想直接成为海。结果可想而知，任何涣散的水流都不会走得很 远，放纵也是对所有方向的迷失。 我也问过自。

13、第四单元 土壤，生命的家园 3 不一样的土壤 【教学分析】 本课着重让学生通过观察和实验等方法初步区别三种 不同质地的土壤，为下节课“认识不同植物生活中在不同土 壤中”建立联系。第一部分主要是引导学生利用感官对不同 土壤从颜色、颗粒、气味等方面进行初步感知，完成对土壤 的分类。第二部分则是通过教师提供的简单器材引导学生设 计实验方案，利用工具完成对土壤渗水性的研究，加深对不 同土壤特点的认知。这一过程的重点在于对实验中收集到的 数据进行分析，因此在对比实验的设计上可以降低要求。在 表达交流阶段，倾向于使用不同。

14、01 输入标题,02 输入标题,03 输入标题,04 输入标题,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad,输入文本内容 输入文本内容 amet anything about him here just a bit please mate,输入文本内容 输入文本内容 amet anything about him here just a bit please mate,输入文本内容 输入文本内容 amet anything about him here just a bit please mate,输入文本内容 输入文本内容 amet anything about him here ju。

15、,第一单元,电,第七节,不一样的电路连接,1、开关是控制电流通断的。2、不要用湿布擦，也不能用湿手触摸电器和开关。 3、电路连接方法有两种：串联和并联 。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。,前节知识回顾,一个电路是根据生活、工作的需要连接的， 在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。,接线盒,猜猜接线盒的作用：在电线的接头部位采用接线盒做为过渡用，线管里面的电线在接线盒中连起来。1、保护电线 2、连接电线 3、方便维修,接线盒一般都是暗盒。,里面。

16、2.2 不一样的岩石不一样的岩石 【教学分析】 本课先给出岩石的科学名称，规范学生的科学用语。然后出示了三种典型性的岩石：花 岗岩、大理岩和砂岩。教师组织学生对三种岩石的表面特征进行观察和记录，对每一种岩石 的观察结果进行集中展示和比较。 当大家认可了一种岩石的基本特征信息后， 教师在引导学 生利用表格的形式有效处理信息，统计和比较三种岩石的异同，提高处理信息的能力。最后 可以对研究的岩石和第一课。