部编版语文一年级上第14课小蜗牛课件

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部编版语文一年级上第14课小蜗牛课件Tag内容描述:

1、,人教版一年级语文上册,东平县第三实验小学 陈辉,10、大还是小,第一课时,自己学一学:,1、给课文标出自然段。2、在课文中圈出本课生字。3、借助拼音读课文,并把课文读通顺。,sh hu ju de z 时 候 觉 得 自 j hn chun y f 己 很 穿 衣 服 kui 快,时 候 觉 得 自己 很 穿 衣 服快,时,候,觉,自,己,很,穿,服,快,时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿,自,z,己,j,衣,y,第二课时,时,候,觉,自,己,很,穿,服,快,时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿,有时候,我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。,你什么时候觉。

2、引导今天,老师给小朋友们带来一个小谜语,看谁最聪明,能够猜出来。“叫虎不是虎,生来有四足。爱在墙角住,专吃蚊蝇虫。” (猜一动物),见过小壁虎吗?壁虎是怎样一种动物呢?,21课 小壁虎借尾,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平,四肢短,脚趾上有吸盘,可附在墙壁上迅速爬行,有长长的尾巴。 壁虎是益虫,吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.,1.小壁虎为什么借尾巴?2.它向谁借尾巴了?3.借到了吗?,问题,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想:向谁去借一条尾巴。

3、14 达尔文和小松鼠,达尔文 一位 野外 虫子 他们 捉弄 从未 一件 粗糙 外衣 树干 尾巴 着急 坏人,文 位 虫 他 衣 件,一百多年前,有一位英国科学家,叫达尔文。,达尔文小时候爱到野外去玩儿。 天上的鸟,地上的虫,水里的鱼,他都喜欢。他不捉弄小动物,而是观察它们怎样生活。,有一次,他又到树林里去玩儿, 看见几只从未见过的小鸟。他站住 了,仰着头仔细观察。他穿着一件 粗糙的棕色外衣,站在那儿一动不 动,像一根树干。,一只小松鼠跑来了,顺着他的腿往上爬,一直爬到肩膀上,左看看,右看看,还翘着小尾巴,跟树上的妈妈打招呼呢。。

4、一年级 语文 下册,语文版,14、达尔文和小松鼠,资料宝袋,小朋友们,世界上有很多科学家,他们为人类做出了很多贡献。你知道这位科学家是谁吗?,达尔文,预习检查,l、会写本课6个生字,会认 “达、尔、英、捉”等12个生字。 2、理解课文内容,知道达尔文从小就喜欢各种小动物,并能仔细观察它们的生活。,字词乐园,衣服 野外 玩耍 松鼠 生活 不会 达尔文 英国 捉弄 一件 跑来 来往 爬行 招呼 坏人 孩子,课文详解,课文详解,读第二段,思考问题:,从哪些句子得知达尔文喜欢小动物? 答:天上的鸟,地上的虫,水里的鱼,他都喜欢。他不捉弄小动物。

5、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 大还是小 激趣导入 激趣导入 你认为自己是大还是小 我认为自己大,因为我个子比别的同学高。 我认为自己小,因为在家里我年龄最小。 新知讲解 自 读 提 示 自由朗读课文,圈出生字借 助拼音多读几遍。

6、,12 雪地里的小画家,R 一年级上册,学习目标,1.认识“群、竹”等11个生字,会写“竹、牙”等5个字。认识3个偏旁“ 、厶、力”,学习一个新笔画“ ”。(重点) 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点) 3.了解课文内容,知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的习性。(难点),新课导入,雪,纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地,多像一张洁白的画布啊!一群小画家走来了,他们用脚在雪地上印下了一幅幅美丽的图画,让我们一起来认识这些雪地里的小画家吧!,知识备查,冬 眠某些动物,。

7、1本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家 、乌鸦喝水 、 小蜗牛 。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动,既能展开丰富的想象,体会童话的魅力,又能让学生受到真、善、美的熏陶,从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八” 。课题 内容简说雪地里的小画家本课以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和寄生虫冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来朗朗上口。乌鸦喝水本课是童话,它借助乌鸦喝水这件事,告诉学生无论。

8、课件PPT,12 雪地里的小画家,课件PPT,你见过竹叶、梅花、枫叶吗?,竹叶,梅花,枫叶,课件PPT,认一认,画家 一群 竹叶 鸭子 不用 几步 为什么 参加 洞里 月牙 睡着,写一写,zh,竹,y,牙,m,马,yng,用,j,几,认真自读课文,用心思考下面问题: 1、雪地里来了哪些小画家? 2、它们都画了些什么?,雪地里来了一群小画家。,qn 一 群,小鸡画,竹叶,小狗画,梅花,小鸭画,枫叶,小马画,月牙,小鸡画竹叶, 小狗画梅花, 小鸭画枫叶, 小马画月牙,,不用颜料不用笔,几步就成一幅画。,雪地里的小画家小鸡 竹叶小狗 画 梅花小马 月牙小鸭 枫叶,课件PPT,儿歌内容。

9、11 大还是小,怎样系鞋带,认一认,时候 觉得 已经 很小 穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己,写一写,z,自,j,己,chung,床,认真自读课文,用心 思考下面问题: 1、你觉得自己大还是小? 2、什么情况下小主人公觉得自己大,什么情况下觉得自己小?,自己系鞋带的时候,照顾小妹妹的时候,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着,听老师范读课文,课件PPT,大还是小,自己系鞋带,照顾小妹妹,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着睡觉,课件PPT,写了很多自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。,全文有六个自然段,写了自己能做到和不能做到的事情。

10、 小 蜗 牛小 蜗 牛 语 文 精 品 课 件 一 年 级 上 册 授 课 老 师 : 某 某 | 授 课 时 间 : 2 0 X X . X X 某某小学 我会读 好久好久 玩吧玩吧 爬呀爬爬呀爬 妈妈妈妈 zh hi qun du bin hu f y ji wn b p y p m m 住在住在 孩子孩子 全对全对 变回变回 发芽发芽 会写的字 对对 妈妈 全全 回回 。

11、第一课时 14.小蜗牛 目录 课前导入 01 字词学习 02 课文浅析 03 01 课前导入 趣味引入 一只小蜗牛从春天到秋天,妈妈派它到树林里玩,顺便看看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务,这是为什么呢让我们走。

12、第二课时 14.小蜗牛 目录 课文品读 01 课文赏析 02 课文拓展 03 01 课文品读 课文回顾 课文围绕小蜗牛写了什么表达了作者怎样的感情 边听边想 听录音回顾课文 课文理解 1.蜗牛一家住在小树林的旁边。蜗牛家离小树林进吗 旁边说。

13、14.小蜗牛小蜗牛 教案教案 小蜗牛是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化,同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画。

14、1414 小蜗牛小蜗牛 课题课题 小蜗牛小蜗牛 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认住孩等 12 个字。会写对妈等 4 个字,认识王字旁 1 个偏旁。 2.正确流利地朗读课文。 3.了解四季的特点和。

15、14 14 小蜗牛小蜗牛 第一课时 1. 写出每组字中两个字的韵母。 爬 吧 芽 呀 牛 久 2.读一读,补入合适的字。 1春天来了,小 绿了。 2我和妈妈一起去公园里 。 3这道题我答 了。 第二课时 1. 比一比,再口头组词。 树 全 。

16、小学部编版小学部编版 一年级一年级上册上册 小蜗牛 激趣导入 没有脚,没有手,背上房子到处走, 有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。 打一动物 激趣导入 虫字旁 口 内 w 蜗 激趣导入 1.组长领读生字。 2.男女生分别领读文中生字词。 3.。

17、114.小蜗牛课题 小蜗牛 课型 新授课设计说明小蜗牛是一篇童话故事,语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点,小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景,领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性,以读带讲,在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。学前准备1.读通课文,利用工具书,预习本课生字。 (学生)2.制作多媒体课件。 (教师)课时安排 2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识 12 个生字。会写 4 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。

18、课件PPT,14 小蜗牛,课件PPT,什么是蜗牛,蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物,属腹足纲,生活范围极广,耐严寒高温。“蜗牛”顾名思义是背着蜗壳的“牛”之义,事实上,它身体虽小,但有“角”,力大,肉味美,确也如牛一般。,课件PPT,认一认,住下 玩 吧 孩子 发芽 爬 呀 好久 回来 已经 全 变,ji,zh,wn,hi,ba,f y,p,ya,y jng,qun bin,hu,课件PPT,写一写,du,对,m,妈,qun,全,hu,回,1.大声朗读课文。2.标注自然段。3.圈画生字词。,(一)学习第一、二自然段 1. 齐读第一自然段,运用“旁边”一词。小红的旁边坐着( ) 文具店在我们学校的( 。

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