部编版一年级语文上全册教案设计

1、一年级看拼音写词语练习（一）chn fn dn tin xu hu fi r xn wn shn me shun shu gu wn dn fn qn coqn shu shn q qn tin qn rn yu qnshn r d z zu yu yu shu d hnyu sh y dn b dn wn y chn tind fn dn r xi xu hu er fi lir ku y。

2、部编版一年级上册期末复习资料词语姓名：第 1 单元一（一个、一天） 二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口） 目（耳目、头目）耳（木耳、耳目） 手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗、禾田） 火（大火、火把）虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天） 了（火了、大了）第 4 单元子（儿子、子女） 人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿） 头（木头、开头）里（里头、山里） 可（可是、可口） 东（东西、。

3、小学道德与法治一年级上册教案一、 美丽的校园 教学目标： 1认识学校的环境，了解学校设施的作用 2能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A 认识校园 1以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序） 2出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合 3整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途。

4、拼音练习拼音练习 1（单韵母）（单韵母） 班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 要求：读准、读熟，至少读 5 遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母 a o e 的四声。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ 。

5、第一单元第一单元 基础知识必记基础知识必记 一易读错的字一易读错的字 三 sn shn 月 四 s sh个 上 shng sng 天 小手 shu su 足 z zh球 站 zhn zn 立 坐 zu zhu下 水 shu su火 虫 ch。

6、 1 部编版一年级语文上册知识点 第一部分：汉语拼音第一部分：汉语拼音 小学生汉语拼音共有 13 课，是小学一年级上册学的重点部分，对后面语文学习非常重要。 小学汉语拼音共 13 课 1 a o e（单韵母） 2 i u y w（单韵母和声母 y w） 3 b p m f（声母） 4 d t n l（声母） 5 g k h（声母） 6 j q x（声母） 7 z c s（声母） 8 zh ch s。

7、1 一年级语文上册知识点一年级语文上册知识点整理整理 第一组第一组 一、认识新笔画一、认识新笔画 横（hng）一（例：三丁 大 天） 竖（sh）丨（例：个书 丰 甲） 横折（hngzh）（例：四回 口 日） 撇（pi）（例：手禾 个 各） 弯钩（wngu）（例：西四 晒 茜） 提（t）（例：虫级 地 组） 撇折（pizh）（例：云去 么 私） 竖折（shzh）（例：山牙） 二、生字二、生字 你（n。

8、部编版一年级上册期末复习资料部编版一年级上册期末复习资料词语词语 姓名：姓名： 第第 1 1 单元单元 一（一个、一天） 二（二月、二十） 三（三天、三月） 上（上学、上衣） 口（人口、开口） 目（耳目、头目） 耳（木耳、耳目） 手（手心、对手） 日（早日、日子） 田（水田、田里） 禾（禾苗、禾田） 火（大火、火把） 虫（虫子、小虫） 云（白云、云朵） 山（山林、山水） 八。

9、全册语 文 教 案含教学反思一 年级 上 学期20xx20xx 学年度上学期一年级语文教学进度表月份 周次 节 教学内容 备注8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际 1 和 2、我上学了 18.29-9.2 2 8 我上学了 2、识字 1、识字 2、识字 39.5-9.9 3 8 识字 4、识字 5、语文园地一、快乐读书吧9.12-9.16 4 8 试卷一、汉语拼音 1、汉语拼音 2、汉语拼音 39.19-9.23 5 8 汉语拼音 4、汉语拼音 5、汉语拼音 6、汉语拼音 79.26-9.30 6 8 汉语拼音 8、语文园地二、试卷二、汉语拼音9 十一假 期10.10-10.14 8 8 汉语拼音 10、汉语拼音 11、汉语拼音 12、汉语拼音 。

10、1 秋天秋天 第一课时 1. 给字选择正确的读音，画 。 片 树 秋 会 飞 pin s qi ku fi pn sh qi hu fi 2. 用红笔描出下列字的部首。 3. 看图写一写。 一片树叶 一 鱼 一 书 一片片树叶 一 鱼 一 。

11、2019年秋人教部编版一年级语文上册教学计划一、学情分析本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：背诵古诗，他们在家里已。

12、准备课：上学了教学内容：12 页教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数 1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学过程：一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ）今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我。

13、新部编一年级语文上册教案（最新）我上学了设计说明我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、爱我中华和上学。

14、一 年级下册第 1 课 吃水不忘挖井人 教学设计学校：葛石镇中心学校 教师姓名：张 娜学校：宁阳恒文学校 教师姓名：仲玉亭教学目标一、日积月累（一）重点字词。 (主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面认识部首：心 、广 认识笔画：乙（横折弯钩）2.识字方法： 常规识字：加一加：忘 村 减一减：村 士换一换：战站 士土 毛手3 趣味识字（字理识字）：猜字谜：井（一字生的巧，四面八只腿） ；。

15、一 年级下册第一单元第 2 课 姓氏歌 教学设计学校：宁阳县实验小学 文庙中心小学 东庄中心小学 教师：刘海英 胡翠翠 王朝柱 教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 2.识字方法：（1）常规识字：比一比：姓-妈 李-杏 周-用 钱-线加一加：张 古 吴 赵 孙 官（2）趣味识字：猜字谜：十张嘴。 认识“古” 。编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。 生活识字：王王王，王子的王。3.易读错字：姓，韵母是后鼻音。 什，韵母是前鼻音。4.应会写字：姓、什、么、双、国、王、。

16、1 天地人天地人 课题课题 天地人天地人 课型课型 识字课 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.会认天地等 6 个字。 2.初步学会朗读课文。 教学教学 重点重点 多种方法认识生字。 教学教学 难难点点 读准人你我的读音。。

17、 道德与法治学科（一）年级教学设计 主备主备人人： 教学内容 1.开开心心上学去 教材分析 开开心心上学去是人教版道德与法治一年级上册第一单元中的第一个 主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学 生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与 纪律。 本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充 满憧。

18、 部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册 教案设计教案设计 班 级： 姓 名： 第（一）单元教学计划 教学目的：1、认识 51 个生字，会写 28 个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。 重点、难点： 1、理解课文中的重点词语，。

19、 1 / 312 部编版部编版六六年级语文上册年级语文上册 教案设计教案设计 班 级： 姓 名： 2 / 312 第一单元单元教材分析单元教材分析 一、单元内容总述一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕 “走进大自然” 这个专题进行编排的， 主要由 草原 丁香结 古诗词三首 花之歌四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文。