部编版2019年春九年级下第11课送东阳马生序课件

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1、送东阳马生序,部编版 九年级下,常言道:“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”,孟子说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习一篇课文。,新知导入,送东阳马生序,宋 濂,新知导入,新知讲解,学习目标: 1.了解作者,积累词义、疏通文意。 2.背诵课文,体会本课的写作手法。 3.学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神,培养正确的苦乐观,珍惜当下,努力学习。

2、,送东阳马生序,1.了解作者及文体特征。 2.掌握常用的文言实词、虚词。 3.积累文言词汇,疏通课文大意。,学习目标,新课导入,常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”,苦 难,垫脚石,成 功,悬梁刺股,画荻教子,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),你还知道哪些类似的小故事呢?,。

3、11 送东阳马生序 写给东阳晚辈马君则的一篇赠 序。 东阳,今属浙江。 生,长辈对晚辈的称呼。 1.了解有关作者的文学常识及本文的文体特征;积累 文言词汇,掌握常用的文言实词、虚词。(重点) 2.反复诵读,理解文章内容,把握主题,领会其现实 意义,体会文章中对比手法的运用。(难点) 3.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神,培养正确的 苦乐观;珍惜现在的优越条件,努力学习。(重点) 学习目标 宋濂。

4、,送东阳马生序,1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.能够领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。,学习目标,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),新课导入,【宋濂】(13101381)字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有宋学士文集等。,走近作者,本文写于。

5、送东阳马生序,宋濂,关于文体,序,是一种文体,分书序和赠序两种。 书序比较早,多为叙述作者的意趣、 写作缘起等;赠序创于唐初。用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。,本文写于洪武十一年(1378)。这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生,介绍自己的求学经历及态度,勉励他勤奋读书,成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼,也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。,背景介绍,宋濂(13101381) ,字景濂,号潜溪,谥号文宪。 浙江义乌人,明初。

6、你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗?,蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等,课后作业,11 送东阳马生序,1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学,刻苦自励的精神。,学习目标,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫 “头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事) 画荻教子(欧阳修的学习故事),新课导入,【宋濂】(13101381)字景濂,号潜溪,谥文宪。元末明初文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。宋濂。

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