北师大版生物七年级上册

1、种子萌发形成幼苗,种子是从哪里来的呢？,绿色开花植物的生活史,种子,幼苗,成熟植物,开花,果实,1.大豆和玉米种子在结构上有何相同和不同之处？ 2.大豆与玉米种子各部分结构有什么功能？ 3.将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为什么胚乳部分会呈现蓝色？ 4.根据对种子萌发过程的观察，推测在萌发过程中种子各部分结构发生了什么变化。,种子的萌发过程,胚根,茎和叶,胚轴,逐渐萎缩,根,胚芽,子叶,根和茎的连接部位,（胚乳）,视频：BBC 纪录片非洲节选 种子的精神,春秋战国时期，越国以发生了大饥荒为由向吴国借一万石粮食，吴国以苛刻的条件答应。

2、第5节 光合作用,地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的，空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。,活动一：验证绿叶在光下合成淀粉,1、碘液（碘）能使淀粉变蓝色,思考：,植物的光合作用条件是什么呢？,需要的原料和产物又是什么呢？,一、光合作用的产物,1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。 2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。 3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，。

3、,第一节 光 合 作 用从柳苗生长之谜说起巴中二中 蒲晓燕,资 料：,公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论：“植物的物质积累来源于土壤”,图5-1 海尔蒙特的实验示意图,分析海尔蒙特的实验数据,图5-2 普利斯特利的实验,知识准备：蜡烛燃烧要消耗氧气，会产生二氧化碳；小鼠呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳。,结论1：蜡烛燃烧、小鼠呼吸会污染空气,图5-2 普利斯特利的实验示意图,2：植物可以净化空气,结论：植物只有在光下才能净化空气,淀粉遇碘变成蓝色,讨论： 1、实验要控制的变量是什么？,2、同一叶片上设置对照实验好，。

4、,第6章 绿色开花植物的生活史,一、绿色开花植物,生活史,Text in here,生物在一生中所经历的生长、 发育和繁殖的全过程。,生活史,成熟植株,种子,（萌发）,(传粉、受精),幼苗,（种子在果实内）,果实,植物的生活史,从种子到种子的过程,第1节 种子萌发形成幼苗,学习目标,概述绿色开花植物的生活史。,识别种子的结构， 探究种子萌发的条件。,描述种子萌发和形成幼苗的过程。,种子的形态,最大的种子: 海底椰的种子重达15千克,最小的种子: 斑叶兰的种子,观察种子的结构,1.通过解剖和观察，识别种子的基本结构 2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观。

5、第1节 血液,第9章 人体内的物质运输,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,血液循环系统,心脏,血管,组成封闭的管道血液在其中循环流动,1.人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？ 2.细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？,导入新课,1.知道血液的组成成分； 2.在显微镜下区分白细胞和红细胞； 3.说出血液中各种成分的功能； 4.了解人体的血量、输血和血型的知识。,学习目标,导入新课,血浆（淡黄色）,白细胞和血小板,红细胞（深红色）,血细胞,（白色）,抽取鸡血或猪血10毫升，放入盛有少量抗凝剂的试管里，静置一段时间。,看一看: 血液。

6、细胞,组织,？,生物体的结构层次,1、生物体能够由小长大的主要原因是（ ）A.细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多C.细胞体积不断增大工业 D.营养状况的好坏2、下列组织中，不属于植物主要组织的是（ ）A.保护组织 B. 基本组织 C.上皮组织 D.分生组织3、下列组织中，具有营养、连接、支持、保护功能的是（ ）A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织上 D. 神经组织4、植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（ ）A.细胞的分裂 B.细胞的分化D.细胞的生长 C.细胞的增多,相信你能行,A,C,B,B,第二节 生物体的器官、系统,请大。

7、第2节 生物体的器官、系统,解剖观察鸡翅,目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何构成器官。,材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。,注意：1.观察及解剖的顺序是由外到内.2.使用剪刀或解剖刀时一定要注意安全！,交流讨论,1、在鸡翅上你看到了几种组织？上皮组织 、结缔组织 、肌肉组织 、神经组织不容易观察到。,交流讨论,2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面； 肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上； 结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央，肌。

8、,细胞,组织,？,第2节生物体的器官、系统,解剖鸡翅,2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？,上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；在肌肉间还可以发现神经组织。,讨 论,1、构成鸡翅的组织有哪几种?,上皮组织 神经组织 肌肉组织 结缔组织,3、鸡翅的主要功能是什么？,搧翅运动。,器官：,由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构,皮肤,表皮,真皮,皮下组织,反应冷感的冷敏小体,反应热感的热。

9、1、填空,光合作用,太阳光,二氧化碳和水,淀粉和氧气,叶绿体,4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）食物来源 空气来源 氧气来源 能量来源A、 B、 C、 D、,C,B,D,2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ）A、太阳光能 B、电灯光能C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D、呼吸作用分解有机物时释放的能量,3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ）A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐,回顾光合作用：,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）1、原料、条件、场所、产物2、概念3、实质,光,叶。

10、,5.4 蒸腾作用,在炎热的夏日，人们总喜欢到旅游景点避暑，而不去其它地方。为什么呢？在晚上，许多老人喜欢在树下乘凉，为什么呢？,这是因为在旅游景点，自然保护较好，树木较多，树木会进行蒸腾作用，提高周边的湿度，从而使温度下降，起到避暑的效果。晚上，在树下乘凉也是这样的道理。,甲：试管中水位下降明显，袋内壁水珠多。 乙：试管中水位下降不明显， 袋内壁水珠极少。,甲 乙,用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套在花盆中两根大小相似的枝条上，袋口扎紧（注意不要连花盆一起套进去，只能套住茎和叶，最好在套前浇一次水）。

11、,欢迎光临指导,复习回顾,1、植物细胞吸水或失水的条件是什么?,2、植物生活需要量最多的是哪几种无机 盐？,3、植物叶片上的气孔有什么功能？,算一算：一株玉米从苗到结实的一生中，共吸 收水分204.2公斤，其中，作为构成玉米组成成 份的有1.9公斤，占0.92，作为维持生理活动， 例如光合作用等的有0.25公斤，占0.12，还有 的水分呢？,吸水总量： 204.2公斤 100 构成玉米组成成份： 1.9 公斤 0.92 维持生理活动： 0.25 公斤 0.12,202.05公斤 98.96,散失了,想一想，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？,蒸腾作用,小实验：植物的蒸腾失水,从。

12、5-2 植物的呼吸作用,普里斯特利，通过该实验得到了什么结论？,有些学者重复该实验时，有的成功，有的失败，甚至还会发现植物会更严重的污染空气，为什么？,复习： 1. 构成植物体的基本单位是什么？,2. 细胞是怎样构成植物体的?,3. 构成植物体的器官有哪些?,根、茎、叶、花、果实、种子,细胞,活动一：萌发的种子吸收氧气,把甲、乙两瓶（甲 瓶装有萌发的种子，乙 瓶装有等量的煮熟的种 子），放到温暖黑暗处,一、观察植物的呼吸现象,24小时以后， 观察蜡烛在甲、乙 两瓶里的燃烧情况,活动二：,种子呼吸释放二氧化碳,把装有萌发种子的瓶子，。

13、第2节 呼吸作用,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳,1. 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。 2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 3.通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力。,观察植物的呼吸现象,萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。,实验1：种子萌发时吸收氧气,萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气,甲瓶中蜡烛熄灭，。

14、一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致情况如下：,吸收的水中近99%的水哪去了？,资料分析：,第4节 蒸腾作用,植物的蒸腾失水,乙,甲,植物油,植物油,讨论,1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？,答：能防止试管内水分的蒸发，影响实验结果。,2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？,答：蒸腾速率较快，容易观察到现象。,3、描述两个塑料袋上出现的实验现象,答：有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片的塑料袋内壁上没有水珠。,答：水分以气体形式通过叶片的气孔散失到大气中，水蒸气在塑料袋内壁上凝。

15、第一章 生命的世界 第1节 形形色色的生物,思考： 什么是生物学？ 它研究的对象是什么？ 为什么要学习生物学？ P2,生物学 是自然学科中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。,学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,探究一：何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,探究二： 生物多样。

16、第 5 节 运输作用,俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干都空心了，一树木为什么还活着？,1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认导管和筛管的结构特征。,水分和无机盐的运输,水分和无机盐是由植物的_吸收的。,根,叶的生长需要水和无机盐吗？,茎的运输作用,根吸收的水分如何到达叶？,水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?,清水,正常枝条,正常枝条,枝条树皮被剥,稀释的红墨水,叶脉无变化,叶脉变红,叶脉变红,稀释的。

17、运输作用,北师大版七年级生物第5章第5节,树怕伤皮， 不怕伤心？,这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。,你知道吗,你知道吗,世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉。人们在它的树干下部开了一个洞，可以通过汽车，或者让四个骑马的人并排通过。,世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达156m。世界上最粗的树是生长在西西里岛的一棵大栗树，树干的周长有55m左右。,树为什么能长得这样高大、粗壮？ 为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？,从小资料中你发现了什么问题？,甲：剥掉树皮,乙：没。

18、第3节 吸收作用,热带雨林,沙漠与绿洲,奄奄一息的小苗,观察图片：植物的生活状态对你有何启发？,1.举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐； 2.阐述植物细胞吸收水分的原理； 3.说出无土栽培的原理和发展前景。,植物生活需要水分,围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一问题，分小组进行探究实验。,变硬 变重,变软 变轻,方案示例,合作讨论,1.刚才的实验说明了什么？,植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关。,2.细胞吸水和失水的前提条件是什么？,当细胞液浓度周围水溶液浓度时，细胞失水,当细胞液浓度。

19、北师大版七年级生物第5章第5节,运 输 作 用,奋飞学校 昝先平,散失水分,吸收水分,运输水分,木本植物茎的结构,木本植物茎横切装片图,木本植物茎的结构,茎的输导功能,一、探究茎对水分和无机盐的运输1.小组讨论提出假设（什么部位和结构运输水分和无机盐的呢？）假设： 2.结合教材设计实验方案,茎的木质部运输水分和无机盐,甲：剥掉树皮,乙：没剥树皮,现象：叶脉都变红了，液面都下降了。,想一想：运输的方向？,一、水分和无机盐的运输,清水,正常枝条,正常枝条,枝条树皮被剥,实验现象,乙,甲,丙,你能描述观察的结果吗？,枝条的横切面,浸没过稀。

20、农谚有云“有收无收在于水，收多收少在于肥”,植物的生长需要水和无机盐,第三节 吸收作用,北师大版七年级生物 第3单元 第5章,学习目标、举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐； 、阐述植物细胞吸收水分的原理；识别绿色植物吸收水分的结构基础；通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力； 3、说出无土栽培的要领和发展前景。,一、植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的,1、活动：探究植物细胞的吸水和失水,实验现象：泡在浓盐水里的萝卜条软缩了；泡在清水里的萝卜条更加硬挺。,结论：植物细胞可以吸水，也可以失水。,人数。