1、1、填空,光合作用,太阳光,二氧化碳和水,淀粉和氧气,叶绿体,4、绿色植物的光合作用为地球生物提供了（ ）食物来源 空气来源 氧气来源 能量来源A、 B、 C、 D、,C,B,D,2、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，木材中贮存的能量是 （ ）A、太阳光能 B、电灯光能C、光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量D、呼吸作用分解有机物时释放的能量,3、遇碘变蓝是哪一种物质的特性 （ ）A、脂肪 B、淀粉 C、糖类 D、无机盐,回顾光合作用：,二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）1、原料、条件、场所、产物2、概念3、实质,光,叶绿体,物质转变 能量转变,即制造有机物，储
2、存能量,北师大版八年级生物,第2节 呼吸作用,它们也能进行呼吸作用吗?,萌发的种子能进行呼吸作用,一、观察植物的呼吸作用,演示1：种子萌发时吸收氧气,1、把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟后冷却的种子)放到温暖的地方。,2、24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况,实验现象：,甲瓶：火焰（ ），这是因为甲瓶（ ） 乙瓶：火焰（ ），这是因为乙瓶（ ） 得出：,甲瓶里的氧是被萌发的种子吸收了。,缺少氧,有足够的氧,立刻熄灭,没有熄灭,演示思考与讨论,为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧 说出演示实验中煮熟种子的作用。对照作用 为什么将实验装置放
3、到温暖环境中？温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好 分析实验现象，你得出的结论是什么？萌发种子进行呼吸时吸收氧气,演示2 种子萌发时释放二氧化碳,二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。,了解,装置甲 装置乙,发芽的种子,煮 熟 的 种 子,实验现象,装置甲 装置乙,发芽的种子,煮 熟 的 种 子,分析现象,澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。,萌发的种子,演示3
4、： 种子萌发时释放能量,用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化,乙,甲,实验现象,甲,乙,P83讨论,1、分析实验现象，得出的结论是什么？ 甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。,2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命。,从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（ ），放出（ ），而且放出（ ）来。,呼吸作用,氧气,二氧化碳,热量,二、植物细胞都能进行呼吸作用,通过实验还知道，没有萌发的活的种子，也进行呼吸作用，只不过非常微弱，不容易观测到。除了
5、种子以外，植物体的根、叶、茎、花、果实也都进行呼吸作用。 所有活细胞中都时刻进行呼吸作用。,细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。,呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。,二、植物细胞都能进行呼吸作用,三、呼吸作用的原理和意义,1、公式：,2、概念：3、主要场所： 4、实质：物质转变：能量转变 ：,即分解有机物，释放能量,线粒体,绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。,5、意义植物体通过呼吸作用释放能量：（1）一部分用于各项生命活动，是植物进行各项生命活动不可缺少的动力；（2）一部分
6、转变成热量散失。,填写下表：,有叶绿体的细胞,所有活细胞,有机物、氧气,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧气,白天,白天和夜间,光,任何条件,叶绿体,线粒体,合成有机物、储存能量,分解有机物、释放能量,概念：绿色植物吸收( ),将( )分解成二氧化碳和水，同时释放( )的过程。 反应式：( )+( ) 二氧化碳 +水+( ) 场所：细胞内呼吸作用的重要场所是（ ）；对于一个植物体来说，任何一个（ ）每时每刻都在进行着呼吸作用。 意义：产生的能量，一部分用于各种（ ），一部分转化成（ ）散失。为生命活动提供了（ ）。,合理梳理知识,呼 吸 作 用,线粒体,氧气,有机物,能量,有机物,氧气,能量,线粒体,活细胞,生命活动,热量,动力,2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（ ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物,1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ ） A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体,、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ）A、分析 B、对照 C、观察 D、调查,D,A,B,小试身手,小试身手,4.浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）A 根吸收过多的水分而死亡 B 水分过多，根部细胞被撑破C 水分过多，抑制了根部呼吸作用 D 水分过多，根部被大量细菌分解了,C,
