7.水里的植物

1、 街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯 萎。植物的生存时间有长有短，都要经历由生到死的过程。萎。植物的生存时间有长有短，都要经历由生到死的过程。 思考： 这个过程大致分 为哪几个阶段呢？ 选取你感兴趣的 一种植物，探究它 一生经历的过程吧。 1 观察花生的生长过程 我们一起来种花生，看看花生的生长过程。观察我们。

2、第第 7 课课 水里的植物水里的植物 一、我会空题一、我会空题 1.池塘里生长着各种植物,有 、 、 、 等。 2.水生植物都有 、 茎、 等器官， 它们的生长需要 、 阳光和 。 3.藕是莲的 。 4. 植株的部分挺出水面， 的叶片漂浮在水面上， 全株沉没在水 中。 (填植物的名字) 5.红树指状的 能从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。 二、我会选。

3、 一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。（猜一种植物） 活动一：池塘植物知多少活动一：池塘植物知多少 1.1.观察图片小组内互相说一说池塘中有哪些植观察图片小组内互相说一说池塘中有哪些植 物；讨论一下这些植物在形态上的区别。物；讨论一下这些植物在形态上的区别。 2.2.讨论一下这些植物在池塘中的位置。讨论一下这些植物在池塘中的位置。 活动二：探究水生植物的结构特征活动二：探究。

4、7水里的植物【教材分析】本课是苏教版科学三年级下册第二单元植物与环境中的第三课水里的植物。本课从学生讨论池塘里生长的植物，其形态、生长位置的不同，到对水族箱里的植物提出自己的疑问。在学生的各种问题下，展开本课的教学。经历探究水葫芦漂浮的秘密、观察金鱼藻的特点、切开莲的叶柄和地下茎（莲藕）观察它们的特点这一系列探究过程，发现水里的植物适应环境的本领。从淡水延伸到海水，通过扩展性阅读了解红树有哪些适应环境的本领。最后，将课堂带到课外，通过栽种碗莲活动，了解碗莲的特点。经过本课的学习落实课程标准中植物。

5、,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,7.水里的植物,一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。,莲花,观察池塘植物的形态特点,仔细观察图片中植物，它们有什么共同点？它们有什么不同点？,问题交流,对于水族箱里的植物，你有哪些疑问？,探究水葫芦漂浮的秘密以及金鱼藻的特点。,合作探究,合作探究,水葫芦的秘密： 因为水葫芦的叶柄膨大有气囊，这种海绵状气囊结构很轻，所以水葫芦能浮在水面上。,合作探究,1.有的内部中空，能通气； 2.有的茎柔软，能适应水流； 3.还有的内有空洞，含有大量空气。,水里的植物有哪些适。

6、7水里的植物【教学目标】科学知识：1认识池塘中生活的水生植物。2知道水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。3知道红树适应海水环境的结构特点。科学探究：1 通过观察、比较发现水里的植物的形象特征。2 能够通过小组合作形式结合探究的过程以及观察、实验的结果，发现水葫芦、金鱼藻、莲适应水环境的结构特点。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究水里的植物的秘密。2能够与同学合作探究讨论总结水葫芦等水里的植物的结构特点。科学、技术、社会与环境：1了解科学探究的基本思路。2引导学生注意保护环境，爱护植物。【教学重点】在分。