3雨的四季练习题含答案

教学案3 雨的四季学习目标1.理解并积累字词2.有感情朗读课文,体会语言之美。3.学习作者抓住景物特征描写的方法,把握文章线索,理解内容。4分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然,热爱生活的意趣。学习重难点重点:分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。难点:培养

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1、教学案3 雨的四季学习目标1.理解并积累字词2.有感情朗读课文,体会语言之美。3.学习作者抓住景物特征描写的方法,把握文章线索,理解内容。4分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。体会作者热爱自然,热爱生活的意趣。学习重难点重点:分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。难点:培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命情感。知识链接作者及其散文:刘湛秋,男, (1935-2014) ,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家, 诗刊前副主编,中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵,富。

2、3雨的四季课时训练1.写出下列词中画线字的读音。静谧( )高邈( )粗犷( )咄咄逼人( )干涩( )一脉情思( )莅临( )2解释下列词语,并说说它们在文中的意思。高邈:莅临:咄咄逼人:3体会下列句子在文中的作用。(1)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(2)远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。(3)当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。4.填空:雨的四季的作者是 ,当代 。。

3、 3* 雨的四季雨的四季 知识知识 1作者简介。 刘湛秋,当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935 年 10 月生,安徽 人。著有诗集 等。其作品清新空灵,富有现代意识,手法 新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空,曾被誉为“ ”。 2知识拓展。 关于雨的古诗佳句 (1)夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然春晓) (2)空山新雨后,天气晚来秋。(王维山。

4、3 3 雨的四季雨的四季 1 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.花苞(bo) 绿茵茵(yn) B.粗犷(kung) 斗笠(l) C.睫毛(ji) 静谧(m) D.高邈(mio) 莅临(l) 2 2.根据注音写出相应的汉字。 (1)那 mng 发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)呼吸变得 chng 快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 (3)但在南。

5、3 雨的四季01 积累运用1请给下面加点的字注音花苞(bo) 静谧(m) 高邈(mio)莅临(l) 吝啬(ln s) 彩棱镜(lng)淅(x)淅沥(l)沥 咄咄逼人(du)2下面每一组词语都有一个错别字,请找出来并改在后面的括号里。(1)萌发 骄媚 衣裳 凄冷(骄娇)(2)浇罐 干涩 铃铛 化妆(罐灌)(3)粗旷 池畦 端庄 干涩(旷犷)(4)冷冽 捷毛 屋檐 草垛(捷睫)3下列句子没有语病的一项是( C )A春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B每年全国青少年科技创新大赛有超过 1000 万名左右的青少年参加。C我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代。

6、雨的四季刘湛秋我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸。

7、3 雨的四季1请给下面加点的字注音 w w w .x k b 1.c o m花苞( ) 静谧( ) 高邈( )莅临( ) 吝啬( ) 彩棱镜( )淅( )淅沥( )沥 咄咄逼人( )2请找出下面句子中的错别字并改正过来。w w w .x k b 1.c o m(1)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗旷。( )(2)而荷叶铺满了河面,迫不急待地等待着雨点。( )(3)但是,人们受够了冷洌的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖。( )x k b1 . co m(4)在冬日灰濛濛的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴。( )3下面两句话都有语病,请提出修改意见。(1)春雨具有。

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