3.5质数和合数课件

认识质数合数 返回 北师大版 数学 五年级 上册 认识认识质数合数质数合数 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数与因数倍数与因数 课堂练习课堂练习 3 3 认识质数合数 返回 课前导入课前导入 老师今,第三单元 因数与倍数,第 4 课时 质数和合数,写出下面各

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1、认识质数合数 返回 北师大版 数学 五年级 上册 认识认识质数合数质数合数 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数与因数倍数与因数 课堂练习课堂练习 3 3 认识质数合数 返回 课前导入课前导入 老师今。

2、,第三单元 因数与倍数,第 4 课时 质数和合数,写出下面各数的所有因数。,在这些数中,因数只有两个的有(2,3,5 );,2的因数:,5的因数:,8的因数:,3的因数:,6的因数:,9的因数:,1,2,1,3,1,5,1,2,3,6,1,2,4,8,1,3,9,只有两个因数的数,它们的因数有什么特点?,1 它本身 2 质数(或素数),因数超过两个的有(6,8,9)。,“1”的因数有几个? “1”是质数吗?“1”是合数吗?,1的因数只有1个。,1既不是质数,也不是合数。,想一想:,先找出4、7和10的所有因数,再写出这三个数分别是质数还是合数。,4的因数有: ,4是( )数。 7的因数有: ,。

3、第5课时 质数和合数,24的因数有哪些?24的因数有:1,2,3,4,6,8,12,24。,找出120各数的因数。,1的因数:1,2的因数:1,2,3的因数:1,3,4的因数:1,2,4,5的因数:1,5,6的因数:1,2,3,6,7的因数:1,7,8的因数:1,2,4,8,9的因数:1,3,9,10的因数:1,2,5,10,11的因数:1,11,12的因数:1,2,3,4,6,12,13的因数:1,13,14的因数:1,2,7,14,15的因数:1,3,5,15,16的因数:1,2,4,8,16,17的因数:1,17,18的因数:1,2,3,6,9,18,19的因数:1,19,20的因数:1,2,4,5,10,20,1个,2个,2个,3个,2个,4个,2个,4个,3个,4个,2个,6个,2个,4个,4个,5个,2个,6个。

4、质数和合数,1,学习目标, 1、经历探索数的特征的活动,认识质数和合数,学会判断一个数(50以内)是质数还是合数。进一步发展数感。重点、难点 2、在探索数的特征的过程中,进一步培养观察、比较和归纳等能力。 3、通过自主探究、合作交流理解素数和合数的意义,经历概念的发掘过程,2,一个数的因数有什么特点?,一个数的因数是有限的,最小的是1,最大的是它本身。,复习导入,3,写出下面各数的所有因数。,2的因数:,;,5的因数:,;,8的因数:,;,3的因数:,;,6的因数:,;,9的因数:,;,1,2,1,3,1,5,1,2,3,6,1,2,4,8,1,3,9,2、3、5的因数。

5、,质数和合数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个?,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数有1、2、5、10。,最少有1个,也可能2个、3个及以上。,情境导入,返回,2的因数: ;3的因数: ; 5的因数: ;6的因数: ; 8的因数: ;9的因数: ;,只有两个因数的数,它们的因数有什么特点?,写出下面各数的所有因数。,在这些数中,只有两个因数的有( ),有两个以上因数的有( ),1、2 1、3 1、3 1、2、3、6 1、2、4、8 1、3、9,2、3、5,6、8、9,探究新知,返回,。

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