1、,质数和合数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个？,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数有1、2、5、10。,最少有1个，也可能2个、3个及以上。,情境导入,返回,2的因数： ；3的因数： ； 5的因数： ；6的因数： ； 8的因数： ；9的因数： ；,只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？,写出下面各数的所有因数。,在这些数中，只有两个因数的有（ ），有两个以上因数的有（ ）,1、2 1、3 1、3 1、2、3、6 1、2、4、8 1、3、9,2、3、5,6、8、9,探究新知,返回,例 6,
2、2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。,1的因数只有1个。,1既不是质数，也不是合数。,想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？,返回,找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。 4的因数有 ，4是（ ）数； 7的因数有 ，7是（ ）数； 10的因数有 ，10是（ ）数；,1、2、4 合,1、7 质,1、2、5 合,返回,同步练习,1.找出1120各数的所有因数，再把1120填入合适的圈里。,质数,合数,11 13 17 19,12 14 15 16 18 20,课堂练习
3、,返回,2.从250中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。 （2、3、5、7本身不划掉。）,剩下的都是质数。,剩下的都是什么数？,返回,同步练习,3.下面各数，哪些是质数，哪些是合数？分别填入合适的圈里。,21 23 25 27 29 31 33 35 37 43 47 49,质数,合数,29 31 37 43 47,25 27 33 35 49,返回,同步练习,4.找出下面每组数中的质数。,（1）13,23,33,43。,（2）5,15,25,35。,（3）17,27,37,47。,（4）19,29,39,49。,返回,同步练习,5.判断下列说法对不对。,（1）1是质数。,（2）1是合数。,（3）1既不是质数，也不是合数。,（）,（）,（）,（4）2是最小的质数。,（）,（5）4是最小的合数。,（）,返回,1.我认识了质数和合数。,2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。,6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,补充习题: 对应练习,课后作业,返回,
