2021新青岛版五四制一年级上册科学4.听一听教学设计

1、我的小问号 教学设计我的小问号 教学设计 教材分析教材分析 我的小问号 是青岛版一年级上册我们一起学科学单元的第二课时。本课主要是让学生发现 问题，提出问题，感知生活中有许多科学问题，培养学生提出科学问题的能力。 教材由三部分组成：第一部分。

2、 看一看教学设计看一看教学设计 教材分析教材分析 看一看是青岛版版一年级上册我们怎么知道单元的第一课时。本节课指导学生先观察眼睛的 外部特征，再研究眼睛的本领，认识到通过用不同的方法按不同的顺序观察能发现更多信息，最后意识 到我们要保护眼睛。

3、走进科学课教学设计走进科学课教学设计 教材分析教材分析 走进科学课是青岛版一年级上册我们一起学科学单元的第一课时。本单元是青岛 版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察实验是学习科 学探究科学的重要方法；通过观察。

4、第 4 课 听一听 【教学背景分析】： 在周围的生活环境里， 我们总能听到各种各样的声音， 大自然的风声、 雨声、 雷声、 蛙声、 鸟鸣声， 人类活动产生的汽车声、 鞭炮声、 说话声、 读书声、 歌声 我们生活在一个充满声音的世界里。声音对于学生来说好像是熟悉的东西，但学 生没有真正思考过关于声音的问题， 没有思考过他们经常听到的声音有什么不同。 听一听是青岛出版社科学一年级上册第二单元第四课。

5、 听一听，我是谁 ？我在哪儿？ 怎样观察自 己的耳朵？ 怎样观察同 学的耳朵？ 怎样观察我们 的耳朵？ 同位之间相互观察耳朵的结 构，说一说，并画在手册上。 外耳中耳内耳 一、 敲一敲，听一听它们的 声音是不是相同？ 摇一摇，猜一猜， 塑料瓶里有什么？ 用耳朵辨别声音，也是在观 察。 比一比，怎样听的更清楚？ 借助听诊器可以让我们听的更清楚 ，有助于观察，便于诊断病情。 同学们说说你 有。

6、4.听一听 青岛版小学科学 一年级上配套课件 五四学制 活动准备 小游戏： 辨声识人 活动过程 活动一：观察我们的耳朵 活动过程 观察我们的耳朵 活动过程 观察我们的耳朵 人人 耳耳 结结 构构 活动过程 把你观察到的耳朵 画下来，展示给同。

7、 听一听教学设计听一听教学设计 教材分析教材分析 听一听是青岛版一年级上册我们怎么知道单元的第二课时。本节课是在上一节认识人体的视 觉器官后认识听觉器官耳朵。本节课从耳朵的外部特征到作用逐步展开探究，让学生在探究中发现耳 朵的作用。 教材由。