2021五年级上册科学书

1、 2.3 制作航道浮标 航道浮标漂浮于水面，锚mo定在指 定水域y，用以标示航道范围浅滩及碍 航物等。 观察下面往水里投放浮标以及投放后的场景。 想一想，它是怎样保持在水里漂浮丌倒却又丌被 水流冲走的 浮于水面的一种航标。内部中空，底部通 。

2、第第一一单元单元 光光 1.1.1 1. .有关光的思考有关光的思考 教学目标教学目标 1.知道光是从哪里来的，我们周围有哪些光，我们对光有哪些了解。 2.了解什么是光源，懂得自身能发光的物体被称为光源，知道太阳是最重要的光源。 3.通过红。

3、第第二二单元单元 热传递热传递 5.5.热传导热传导 教学目标教学目标 1.结合生活中的事例引导学生思考热是怎么传递的。 2.通过实验探究热在金属和水中是怎样传递的。 3.知道热传导是一种传热方式， 可以从物体的一部分传递到另一部分，也可以。

4、 小学科学五年级上册第五单元调研卷小学科学五年级上册第五单元调研卷 答卷时间 40 分钟，全卷 100 分 一填空。一填空。每空每空 1 1 分分，共，共 1616 分分 1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种 装置。 2.太阳能。

5、第五单元第五单元4.4.轮轴轮轴教学设计教学设计 教学分析 在本课的教学中,教师应尽可能地提供真实的产品,如方向盘辘轳组装 作品,由扶到放地引导学生开展分析,使学生知道什么是轮轴,以及轮轴的作 用,并认识到当轮带动轴转动时,轮越大轴越小就越。

6、第五单元第五单元5.5.斜面斜面教学设计教学设计 教学分析 本课首先创设情境,引导学生从生活经验出发思考人坐着轮椅上台阶的方法, 提出进行斜面的探究。 通过阅读资料,提出问题:斜面的作用是什么 引导学生基 于生活经验爬坡的经历等和所学知识,。

7、第五单元第五单元2.2.杠杆杠杆教学设计教学设计 教学分析 杠杆在小学科学课程中可以说是一个非常经典的研究主题了。 虽然五年级 的学生已具有较为丰富的使用杠杆类工具的生活经历,但是他们不知道这是一种 简单机械,不具备对杠杆作用与分类方面的明。

8、第第五五单元单元 人体司令部人体司令部 一一单元设计意图单元设计意图 1.1.本单元主题的提出本单元主题的提出 人的身体是具有复杂结构的有机整体， 各系统互相联系 互相影响 密切配合 缺一不可。 其中，神经系统调节维持控制着其他各系统的功能。

9、课前准备课前准备 2.保护感官 学习目标 一能在实验收集资料表达交流过程中，列举保护 感官的方法。 二在体会感官重要的基础上，提出如何保护眼睛等感 官的可探究性问题。 三能结合近视成因来认识科学用眼，落实行动的科学 基础。 提出问题提出问题。

10、6.热对流 第二单元 热传递 导导 入入 上一课，我们探究了热在固体中是怎样传递的，认 识了热传导，知道热传导时，热总是从温度较高处 传到温度较低处。 如果老师将这一小瓶红色热水放到这个水槽中会有 什么现象发生呢 导导 入入 探探 索索 实。

11、5.热传导 第二单元 热传递 导导 入入 小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气， 空气把温暖传给了你我。 太阳把温暖传给了土壤， 土壤把温暖传给了种子； 太阳把温暖传给了小溪， 探探 索索 活动一：他们是怎么让身体暖和起来的 要求：。

12、7.热辐射 第二单元 热传递 导导 入入 夏天到了，站在烈日下，你有什么感觉呢 除了夏天站在烈日下，还有哪些情况也会有类似的 感觉呢 探探 索索 认识热辐射 太阳不地球之间有很大一部分空间没有任何物质,但是 太阳仍然能够将热传递给地球。像太。

13、13.于和雾 第四单元 水在自然界的循环 导导 入入 你说 你是高山上的于雾， 你说 你是草地上的露珠， 你说 你是飘洒在 江南的蒙蒙细雨， 你说 你是飞舞在 塞北的片片雪花。 探探 索索 活动一：辨别于和雾 好大的雾呀 山腰上有于 。 想。

14、谜语 厚薄大小不相同, 世界万物都包容, 只要你能打开看,增加知识力无穷。,书，是我们的良师益友。你读过哪些好书呢？能以作文的形式给我们推荐一下吗？,人教版 语文 五年级 上册,推荐一本书,习作,习作,读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪,3,习作,写的时候注意以下几点： 推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 。

15、第第五五单元单元 人体人体 司令部司令部 17.17.刺激与反应刺激与反应 教学目标教学目标 1.知道人的身体可以察觉到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激， 由刺激引起的相应的活动或变化就是反应。 2.通过玩翻转打手游。

16、 第五单元第五单元 热的传递热的传递 课程基本信息 课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 上 课题 5.1 热传导 教学目标 教学目标：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验” ，学生知道热从物 体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。在探究过程中培 养学生归纳和抽象概括能力，并树立以事实为依据的思想。 教学重点：通过“金属勺上热传递实。

17、1.光源 第一单元 光不色彩 导导 入入 是谁 让节日的礼花绚丽多彩 是谁 让城市的夜晚迷离璀璨 是谁 在天空架起七彩虹桥 是谁 将明月映入平静水面 探探 索索 在日常生活中，我们都见过哪些光他们是由什么东 西发出来的 老师提醒： 这些发光。

18、2021 教科版五年级上册科学教学计划教科版五年级上册科学教学计划 一、课程背景介绍一、课程背景介绍 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基 本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运 用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人的要 求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 二、教材分析二、教材分析 。

19、青岛版五年级科学上册复习资料青岛版五年级科学上册复习资料 第一单元第一单元 1 1 课、地球内部有什么课、地球内部有什么 一、填空： 1从地面到地球中心有（6300）多千米，即地球的半径约 6300 千米。 2. 地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心） 。地震波碰到不同的物质，就 会有不同的（反射）和（折射 ） 。 3科学家利用（地震波） 、 （磁力）等提供的信息，对地球内部情况进。