2021年杭州市教科版五年级下科学全册教案

1、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.3橡皮泥在水中的沉浮 能想办法改能想办法改 变它的沉浮变它的沉浮 吗？吗？ 一、聚焦一、聚焦 这块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，它这块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，它 是沉的还是浮的？是沉的还是浮的？ 改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变 化？橡皮泥的体积有没有发生变化。

2、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.1物体在水中是沉还是浮 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 放水面：放水面：浮浮 放水中：放水中：沉沉 罐头瓶盖罐头瓶盖 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 沉沉 水底水底 水中水中 统一操作：统一操作：在水中放手在水中放手 水面水面 水中水中 水底水底 统一标准：统一标准： 浮 浮 水面。

3、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.7马铃薯在液体中 的沉浮 一、思考一、思考 同一个马铃薯，为什么沉浮状态不一样？同一个马铃薯，为什么沉浮状态不一样？ 沉沉 浮浮 二、调制一杯能使马铃薯浮起来的液体二、调制一杯能使马铃薯浮起来的液体 马铃薯在液体中的沉浮记录表马铃薯在液体中的沉浮记录表 组别 勺数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第 组 沉。

4、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.2沉浮与什么因素有关 同一种材料同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们构成的物体，在水中的沉浮与它们 的的轻重、体积大小轻重、体积大小没有关系；改变他们的轻重、没有关系；改变他们的轻重、 体积大小，沉浮状态不改变。体积大小，沉浮状态不改变。 不同材料不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的 轻重、体积大小轻重、体积大。

5、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.6下沉的物体受到水 的浮力吗 复习复习 浮力=重力 浮力 重力 一、聚焦一、聚焦 下沉的物体下沉的物体 受到水的浮力受到水的浮力 吗？吗？ 二、探索二、探索 设计实验设计实验 怎么证明呢？ 二、探索二、探索 请根据提供的材料设计实验请根据提供的材料设计实验 二、探索二、探索 讨论：怎么测量大小呢？讨论：怎么测。

6、 教科版教科版 20202020 20212021 学年五年级下册科学学年五年级下册科学 实验报告及知识点汇编实验报告及知识点汇编 第一部分：科学实验第一部分：科学实验 1 1实验名称实验名称：同一种材料构成的物体在水中的沉浮同一种材料构成。

7、第一单元沉和浮第一单元沉和浮 1.1.物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 【教材简析】【教材简析】 本单元从物体的沉浮现象开始,探寻物体沉浮的规律,继而研究影响沉浮的因素， 最后形成 适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。沉浮现象表面上看是一些物体在液体中上 浮， 另一些物体下沉， 实际上涉及了许多变量。 这些变量包括物体的体积、 质量和液体的密度， 归根结底，物体在液体中的沉浮与它排。

8、第三单元时间的测量第三单元时间的测量 1 1. .时间在流逝时间在流逝 【教材简析】【教材简析】 本单元时间的测量要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到 机械擒纵器在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认 识技术对人类社会发展的作用。而本课作为单元的起始课，是学生们研究时间的开始。通过本 节课的研究，学生会意识到时间是可以被感受、估计和计量的。 第一。

9、第四单元地球的运动第四单元地球的运动 1.1.昼夜交替现象昼夜交替现象 【教材简析】【教材简析】 昼夜交替现象是教科版五年级下册第四单元第一课，也是地球的运动单元的起始 课。本课从熟悉的昼夜现象开始研究地球的运动，旨在充分展露学生对昼夜现象的看法，试着 从地球和太阳的相对运动关系入手，来解释昼夜现象。教材主要安排三个有层次的活动，一是 提出昼夜交替的假说； 二是通过昼夜交替现象的模拟实验验证假说；。

10、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.4造一艘小船 船的发展史船的发展史 木筏木筏 独木舟独木舟 明轮明轮 帆船帆船 气垫船气垫船 远洋货轮远洋货轮 现代客轮现代客轮 航空母舰航空母舰 橡皮泥小船制作赛橡皮泥小船制作赛 （1 1）相同体积的同种类型橡皮泥；）相同体积的同种类型橡皮泥； （2 2）不准有其他的添加物；）不准有其他的添加物； （3 3）。

11、1 教科版五年级科学上册教科版五年级科学上册 教教 学学 设设 计计 （20212021 新版） 2 第一单元第一单元 光光 1.1.有关光的思考有关光的思考 【教学目标】通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对所有的生命体、对世间万 物都不可或缺的感悟。 【教学重点】观察、去发现光源和光之间的联系和规律。 【教学难点】认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨。

12、第二单元热第二单元热 1.1.热起来了热起来了 【教材简析】【教材简析】 热起来了是教科版五年级下册热单元的第一课。通过本课的学习让学生对热源和 热的传递有一个初步的感知和认识，引发学生对热探究的兴趣。 本课分为两个主要部分。第一部分：怎样给身体增加热量。从当我们觉得手冷时，两只手 互相搓一搓会热这一生活经验切入，让学生关注身边的热源，引发学生思考“还有什么办法使 我们的身体热起来？”让学生回忆生。

13、第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 一、基础知识一、基础知识 1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与自身的轻重和大小无关。 2、不同材料构成的物体，体积相同时，重的物体易沉，轻的物体易浮，如果轻重相同，体枳 小的物体易沉， 体积大的物体容易浮。 也可以说， 体积越大， 物体越轻， 越容易浮； 体积越小， 物体越重，越容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 4、物体在水中排开水的体积叫做排水量。

14、1 2021 教科教科版版五五年级科学上册年级科学上册 教教 学学 设设 计计 2021 年 9 月 2 第一单元第一单元 光光 1 1. .有关光的思考有关光的思考 【教材简析】 本课是五年级上册光单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始课。教材用 一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进行介绍，同时提出本单元 研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现。

15、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.5浮 力 感受浮力感受浮力 木块、塑料泡沫、带盖的空瓶会浮在水面上，为什木块、塑料泡沫、带盖的空瓶会浮在水面上，为什 么有这种现象？么有这种现象？ 说一说生活中看到的浮在水面的现象。说一说生活中看到的浮在水面的现象。 感受浮力感受浮力 用手指往下轻压木块，手用手指往下轻压木块，手 指有什么感受？指有什。

16、 五年级下册科学实验总结 （加号为重点内容）（此总结实验数据仅供参考） 第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 1.1 物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 1.观察物体在水中的沉浮： 小石块 泡沫塑 料 块 回形针 蜡烛 带盖的 空瓶 萝卜 橡皮 预 测 沉 浮 沉 浮 浮 沉 沉 理 由 重 轻 体积小 体积大 空心 实心 实心 结结 果果 沉 浮 沉 浮 浮 浮 沉 结论：物体的沉浮与物体体积、。

17、第一单元沉和浮第一单元沉和浮 1.1.物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 【教材简析】【教材简析】 本单元从物体的沉浮现象开始,探寻物体沉浮的规律,继而研究影响沉浮的因素， 最后形成 适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。沉浮现象表面上看是一些物体在液体中上 浮， 另一些物体下沉， 实际上涉及了许多变量。 这些变量包括物体的体积、 质量和液体的密度， 归根结底，物体在液体中的沉浮与它排。