2020年高考生物一轮复习讲义第23讲 染色体变异与育种

1、第第 24 讲讲 染色体变异与生物育种染色体变异与生物育种 1（2019 山东日照联考） 下列关于染色体组和染色体变异的叙述， 正确的是 （ ） A不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组 解析 染色体组整倍性变化，会增加基因数量，不会增加基因种类，B 错误；非 同源染色体间基因片段交换属染色体结构变异，C 错误；对多倍体植物而言，配 子中的染色体不止一个染色体组，D 错误。 答案 。

2、第23讲染色体变异与育种限时规范特训一、选择题12017四平模拟下列有关育种的叙述，正确的是()A杂交育种所选双亲必须是纯合子B诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变答案C解析杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，并不要求双亲必须是纯合子，A错误；由于基因突变具有不定向性，所以不能保证诱变所得植株当代都能出现预期的性状，所以不应该丢弃，B错误；秋水仙素能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致。

3、第23讲染色体变异与育种考纲明细1.染色体结构变异和数目变异()2.生物变异在育种上的应用()3.转基因食品的安全()4.实验：低温诱导染色体加倍板块一知识自主梳理一、染色体结构变异1类型2结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。二、染色体数目的变异1类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。2染色体组(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、。

4、第21讲染色体变异与生物变异在育种上的应用考纲要求1.染色体结构变异和数目变异()。2.生物变异在育种上的应用()。3.转基因食品的安全()。4.实验：低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异1染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2染色体数目的变异(1)类型(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一。

5、第 23 讲 染色体变异与育种1染色体结构变异和数目变异() 2.生物变异在育种上的应用 () 3.转基因食品的安全( ) 4.实验：低温诱导染色体加倍染色体变异1染色体结构变异(1)类型连一连 (2)结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2染色体数目变异(1)染色体数目变异的类型细胞内个别染色体的增加或减少，如 21 三体综合征。细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。(2)染色体组的概念及实例(3)二倍体、多倍体和单倍体的比较项目 二倍体 多倍体 单倍体概念由受精卵发育而来，体。