2019新青岛版三年级上册科学第五单元

1、第四单元我们的呼吸第四单元我们的呼吸、第五单元小小建筑师第五单元小小建筑师 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(18(18 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.人每时每刻都在_。_算呼吸一次。 2.往石灰水中吹气时,不要把石灰水_,以免伤到自身。 3.通过研究发现，呼吸后气体中氧气的含量会_,二氧化碳的含。

2、第五单元 风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一） 单元备课部分 教材分析本教材依据课程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：（第一方面）选取素材具有地方特色，激发学生兴趣。放风筝是孩子们喜欢的一种活动，自然对风筝的制作过程感兴趣。本单元选取了参观风筝厂的真实素材，以“按时交货”，“制作风筝”，“包装风筝。

3、智慧广场 返回 智慧广场智慧广场 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 拓展延伸拓展延伸 青岛版六年制 数学 三年级 上册 活动课活动课 智慧广场 返回 从图中，你知道了哪些数学信息从图中，你知道了哪些数学信息 1212 与。

4、第五单元第五单元 奇妙的声音奇妙的声音 一一、填空：填空： 1.大量事实证明:声音因（ ）而产生。振动停止,（ ）消失。 2.声音的传播要通过（ ）,声音可以在（ ）中向各个 方向传播。 3.物体振动的（快慢）是影响声音高低的因素。物体振动越（ ） ，声音越（ ） 。物体 振动越（ ） ，声音越（ ） 。 4.影响声音强弱变化的因素是物体 （ ） 。 物体振动的。

5、2019新（冀人版）冀教版小学三年级科学上册第五、六单元检测卷一、 填空题（19分，每空1分）1. 浮力是 施加在物体上的力。2. 弹力是 施加在物体上的力。3. 钱学森被誉为“ ”和“ ”。4. 像弹簧和皮筋这样，变形后产生的恢复原来形状的力叫 。5. 是测量力_的常用工具。计量单位用 表示。6. 同一根弹簧伸长的长度 ，产生的弹力 ，挂起的钩码越重。7. 木板上放的书多，重量大，受到的摩擦力 。摩擦力的大小和有关。8. 测试某一因素对 飞行的影响时，需要保证对比实验中 不变。9. 当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力。这就是 。。

6、2019年秋季新青岛版三年级科学上册测试题期末测试一、填空1.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为_。2.像水、牛奶、醋这样的物体是_，像空气这样的物体是_。3.花岗岩中含有三种不同的矿物，白色的是_，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是_。4._和_属于水体，水体是水的集合体。5.要准确测量液体的多少，就要用到_，它一般用_做单位，用符号_表示。二、选择1.在我们平邑山区最适宜种植花生、薯类的土壤是( ) 。A壤土 B.黏土 C.砂质土2.植物的（ ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。A.绿叶 B。

7、小学科学三年级上册期末考试试题（时间30分钟 满分50分）一、填空。(每空2分，共24分)1、根据花的构造，花可以分为（ ）和（ ）。2、物体有（ ）、（ ）和（ ）三种形态。3、力的单位是（ ），用（ ）表示。4、早晨，旗杆的影子在（ ）边；傍晚，旗杆的影子在（ ）。5、夏天，刚从游泳池出来时会感到凉，是因为水（ ）带走热量，使温度降低。6、使用天平时，物品要放在（ ），砝码放在（ ）。2、 判断（对的打对号“”，错的打错号“”） (每题1分，共10分)1、摩擦力与推力的大小有关系。（ ）2、过滤就可以把糖从糖水中分离出来。（ ）3。

8、苏教版小学科学三年级上册 第五单元 人的呼吸和消化- 11.人的呼吸【教材分析】生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。本课是本单元的首课，重点研究人的呼吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二，利用澄清石灰水，通过对比实验比较吸进的空气和呼出气体是不同的，发现呼吸的意义。第三。

9、 青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册第五单元地球上的水全部教案第五单元地球上的水全部教案 1818河流和湖泊河流和湖泊授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 河流和湖泊是青岛版三年级上册第五单元地球上的水单元的第一课时。本节课 以河流和湖泊为例，通过对各种水体类型的对比，让学生认识了地球上的各种水体。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从家乡的河流和湖泊来引入本节课的学习，并 提示学生。

10、2019年秋季新青岛版三年级科学上册单元测试题第一单元 动物与环境一、填空1.动物依靠_、皮肤和翅膀感知环境。2._能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。3.通过模拟活动来验证猜想的方法，称为_。4.有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。这种现象称为_。5.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为_。二、选择1.青蛙的后肢比前肢（ ）。A.粗 B.一样 C.短 D.细2.鱼的背部颜色比腹部颜色（ ）。A.深 B.浅 C.一样 D.亮3.下列不属于鸟类羽毛特点的是（ ）。A.轻 B.防水 C.中空 D.重4.下列。

11、2019年秋季新青岛版三年级科学上册单元测试题第六单元测量工具一、填空1.要准确测量液体的多少，就要用到_，它一般用_做单位，用符号_表示。2.使用量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持_。3._是用来测量物体质量的工具，它是由_、_、_、_、_、_、_几部分组成。4.天平所测量的物体质量一般用_做单位，用符号_表示。常用的质量单位有_、_、_等。5._也叫沙钟，是一种测量_的工具。二、选择1.观察一杯水的多少可以用（ ）。A、放大镜 B、量筒 C、尺子2.量筒是测量液体（ ）的工具。A、温度高低 B、冷热程度 C体积大小3.利用。

12、2019年秋季新青岛版三年级科学上册单元测试题第四单元 物体的形态一、填空1.像水、牛奶、醋这样的物体是_，像空气这样的物体是_。2.像_、_、_这样的物体是固体。3.固体有确定的形状，_流动；液体和气体没有确定的形状，_流动。4.液体的表面在静止时一般会_。5.固体、液体所占空间的大小叫做_。二、选择1.以下选项中，是气体的是（ ），是固体的是（ ），是液体的是（ ）。A.砖头 B.煤气 C.白醋2.水在不同条件下有不同形态，水蒸气是（ ），冰是（ ）A.固体 B.液体 C.气体3. 空气和水的不同点包括（ ）A.空气是气体。水是液体。B.空气占据。

13、苏教版科学三年级上册教案1课 题 第五单元 人的呼吸和消化16、人的呼吸执教者 日期教学目标1.能通过“解暗箱”的方法感受呼吸时鼻息和胸部的活动，了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。2.能够通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体有什么不同。3.能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。教学重点认识呼吸系统的组成、工作流程和器官的功能，比较吸进的气体和呼出的气体有什么不同，发现呼吸的意义。教学难点通过实验比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同，从而认识到呼吸的意义。教学准备 多媒。

14、根据（五四根据（五四学制）新青岛版三年级学制）新青岛版三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 17.养蚕 活动准备 桑叶桑叶 纸盒纸盒 毛笔毛笔 活动准备 活动过程 活动一：调查了解养蚕的知识。活动一：调查了解养蚕的知识。 1.怎样养蚕？怎样养蚕？ 2.关于养蚕，你有哪些疑惑？关于养蚕，你有哪些疑惑？ 活动过程 活动二：我们来养蚕活动二：我们来养蚕 活动过程 蚁蚕出壳蚁蚕出壳 。

15、第四单元 物体的形态14、固体、液体和气体课时：1课型：新授教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标：1.能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。2.对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣，能将本组研究结果与其他小组交流。3.能说出固体、液体和气体的特点，说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。教学重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。教学难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。前置作业：准备常见物体的图片、纸、木块、棉球、。

16、第六单元 测量工具21、量筒课时：1课型：新授教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标：1、 知道量筒是测量液体体积的工具，认识量筒及其结构组成，知道液体体积的计量单位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。2、 在教师引导下，能用正确的方法测量液体体积，能根据量筒特征，自制简易量筒，能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程，能对自己和他人的作品提出改进意见。3、 能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究兴趣。4、 了解工具是一种物化的技术，了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断。

17、2019年秋季新青岛版三年级科学上册单元测试题第五单元 地球上的水一、填空1._是陆地表面较大的天然水流，_是被陆地围着的大片集聚起来的水。2._和_属于水体，水体是水的集合体。3.陆地上的水体包括江、河、湖、_、_、_、池塘等。4.人们为了方便认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型_。5.世界上最大的陆地是_，最小的陆地是_。二、选择1.在全球水的总储量中，淡水仅占（ ），其余均为咸水。A、2.9% B、7% C、2.53%2.根据水中的含盐量的多少，可将水分为（ ）。A、海洋水和陆地水 B、咸水和淡水 C盐水和淡水3.地球上水的状态有（。

18、第五单元 地球上的水18、 河流和湖泊课时：1课型：新授教法：小组合作探究教学手段：实验、多媒体教学目标：1、 知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型，能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。2、 能用比较科学的词语、绘图等方式记录、整理信息。3、 能够积极参与小组合作交流，能用语言表达自己的观点。4、 具有参与环境保护活动的意识，树立保护家乡水体的意识，愿意采取行动保护水资源。重点：知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型，能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。能够积极参与小组合作交流，能用语言表达自己的。